“在時(shí)間上，四川是處于全國(guó)課改的后半程，但不能不說(shuō)這是一個(gè)相對(duì)安全和聰明的時(shí)期。四川不僅能抓住別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮后發(fā)的優(yōu)勢(shì)，還能利用這個(gè)省本來(lái)的辣理念和敢于挑戰(zhàn)的激情，踐行一段新的改革?！敝醒虢逃茖W(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)主任程方平說(shuō)，他對(duì)此寄予希望。
北京是全國(guó)第四批啟動(dòng)課改的省份。2007年的這個(gè)時(shí)候亦是全城翹首以盼，試想課改模樣。三年過(guò)去的6月她迎來(lái)了首次高考，人們習(xí)以為常愛(ài)把高考視為幾年教學(xué)過(guò)程的階段性“體檢”。那北京的課程改革在這次檢查中合格了嗎？帶著這樣的疑問(wèn)，記者前往北京。
【新認(rèn)識(shí)】
高考“穩(wěn)中有變”新課改理念初探頭
8月16日，記者把這個(gè)問(wèn)題拋給剛在一周前舉行了以素質(zhì)教育展示作為60周年校慶獻(xiàn)禮的人大附中。副校長(zhǎng)肖遠(yuǎn)騎立刻糾正了這樣的提法：把高考作為評(píng)價(jià)高中課改的標(biāo)準(zhǔn)，并不太合適：一是因?yàn)檎n改的目的并非為了終的高考，而是通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)、激發(fā)情感元素、深厚道德和拓展世界觀，全面提升中學(xué)生素質(zhì)；二是因?yàn)榻衲甑谝荒暾n改后的考題重在穩(wěn)中求變，只在細(xì)微處傳達(dá)了課改理念。
在這三年里，北京的高中學(xué)生需要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修夠?qū)W分144分，完成數(shù)個(gè)模塊、八大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。今年的考題中，有三個(gè)明顯的變化：默寫題6道選4道；增加了兩道閱讀延伸題；英語(yǔ)聽(tīng)力有變動(dòng)等，并非一對(duì)一考察了課改后某個(gè)模塊的內(nèi)容，但考察學(xué)生的綜合能力的理念已經(jīng)“小荷初露尖尖角”了。
獻(xiàn)策四川：曾任北京一中14年校長(zhǎng)的王晉堂教授說(shuō)，四川需要認(rèn)識(shí)到，不能單單用考試來(lái)衡量城市僅僅三年的課改進(jìn)程、也要否決用升學(xué)率來(lái)判斷任何一所學(xué)校新課改的優(yōu)劣。高考，應(yīng)該在改革中逐步去適應(yīng)課改，考察學(xué)生是否掌握了新的自主、創(chuàng)新、需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)模式，而這就距新課改的目標(biāo)更近一步了。
【新課程】
150門課程“自助餐”學(xué)生和學(xué)校應(yīng)找準(zhǔn)定位
怎樣讓高考在適應(yīng)新課改、課改適應(yīng)新高考的過(guò)程中，找到好的平衡點(diǎn)？其中有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即是課程設(shè)置。在目前的教育環(huán)境下，怎樣既能實(shí)踐素質(zhì)教育，又不違背眾人關(guān)心的高考成績(jī)呢？
【新評(píng)價(jià)】
自評(píng)互評(píng)綜合實(shí)踐分模塊考試成績(jī)哈佛也承認(rèn)
人大附中的模式很多學(xué)校去取經(jīng)。這堂課很有意思，名為“世界遺產(chǎn)”。90分鐘內(nèi)，學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”，教師輔助講解，語(yǔ)文教師分析頤和園的文學(xué)故事，美術(shù)老師講解構(gòu)圖，歷史老師探究修建背景，政治老師講述“天人合一”哲學(xué)理念，地理老師則分析它的選址原因……“通過(guò)教師們的傾力配合，在課程設(shè)置上調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他愛(ài)上這門課，同時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)豐富思維?！?BR> 新學(xué)期的第一周，人大附中學(xué)校操場(chǎng)會(huì)舉行盛大的“選課儀式”，教師和學(xué)生帶著自己想選和要提供的課程開始“招攬生意”：有從本校畢業(yè)的學(xué)生回校教授他喜愛(ài)的“電影音樂(lè)”科目，有學(xué)校廚師自創(chuàng)的面塑課程，有家境相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生開設(shè)的F1賽車課……新鮮出爐150多種選修課好似自助餐，可供學(xué)生選擇。
獻(xiàn)策四川：中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)主任程方平告訴記者，人大附中屬于北京海淀區(qū)的，150余門選修僅外語(yǔ)課程就有10余門，很多教師有留學(xué)經(jīng)歷，因此能走在新課改的前列?！暗珒H僅在海淀區(qū)，不同的學(xué)校也因?yàn)橛曹浖煌?，在課程開展上存在迥異”。因此，四川在借鑒附中模式時(shí)，要找準(zhǔn)各自學(xué)校的定位，從實(shí)際情況出發(fā)。
作為新課標(biāo)精神重要體現(xiàn)的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，在北京是如何施行的呢？北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)學(xué)生王大未告訴記者，所有的學(xué)分和評(píng)價(jià)分都需要靠用實(shí)力“一分一分地掙”。
學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要求完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了能夠順利獲得評(píng)分。他的同學(xué)有的選擇研究股票、有的選擇研究時(shí)事，而他和同伴則選擇研究“自我感覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)的影響”，他們?cè)诎嗉?jí)發(fā)放了表格、完成了采訪和對(duì)比研究、制作了PPT后在全班展示。
“和其余綜合測(cè)評(píng)相似，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)分也是包括了自評(píng)、小組評(píng)和老師評(píng)等等?！蓖醮笪凑f(shuō)。據(jù)了解，部分學(xué)校啟用了新課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)平臺(tái)，該平臺(tái)由學(xué)校指定的老師統(tǒng)一登錄，用公式計(jì)算各項(xiàng)學(xué)生的綜合評(píng)定，記錄包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，以此避免評(píng)分舞弊。
北京全市每一個(gè)學(xué)期會(huì)舉行統(tǒng)一的模塊認(rèn)定考試，該考試的成績(jī)也會(huì)計(jì)入考生的電子檔案，成為在統(tǒng)招錄取、自主招生中的高校錄取的重要依據(jù)?！澳K認(rèn)定考試記錄了每個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)模塊都在85分以上的學(xué)生，劍橋、哈佛錄取時(shí)也會(huì)直接參考電子系統(tǒng)?！毙みh(yuǎn)騎副校長(zhǎng)介紹。
獻(xiàn)策四川：王晉堂教授說(shuō)，雖然教委有督導(dǎo)團(tuán)專門在監(jiān)督選修課開設(shè)和學(xué)分評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，但不能排除部分學(xué)校沒(méi)有在這兩方面花足功夫。他建議四川要敢于突破、腳踏實(shí)地地做好課程和學(xué)分評(píng)價(jià)督導(dǎo)，同時(shí)堅(jiān)決杜絕以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)忽略學(xué)生日常的研究性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)分，不要畏懼失敗，更不能帶著“升學(xué)率”的鐐銬舞蹈。
專家“銳”評(píng)獻(xiàn)策課改
專家建議：推行“高考社會(huì)化”
“新課改教育其實(shí)是一項(xiàng)生命教育?！本┏侵A(chǔ)教育專家、北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)特邀委員、擔(dān)任14年北京一中校長(zhǎng)的王晉堂先生說(shuō)，既然是生命教育，要完全施展得開手腳才行。
近日，世界一個(gè)報(bào)告排名中國(guó)的孩子想象力位于倒數(shù)。近，搞了四五十年基礎(chǔ)教育的王晉堂正在研究其中的原因。
“那就是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)！因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)害怕輸在起跑線上，于是就將孩子在幼兒園、小學(xué)就送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，接受為了名次而非理想而奮斗的漫長(zhǎng)的12年的暗無(wú)天日的補(bǔ)習(xí)，把想象力的翅膀給折了?！?BR> 王晉堂老校長(zhǎng)認(rèn)為，正如新課改倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)，就得讓學(xué)生不再成為分?jǐn)?shù)的附庸，就得要高考的指揮棒需要“變化個(gè)方式轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”：只要教委不再給學(xué)校排名、學(xué)校不再給教師排名、教師不再給學(xué)生排名，那家長(zhǎng)也就不再給學(xué)生施壓了……
他提出了解決“不排名”的辦法：即實(shí)現(xiàn)高考社會(huì)化。高考社會(huì)化，即是高考分?jǐn)?shù)不再經(jīng)過(guò)學(xué)校和任何部門，招生考試院直接將分?jǐn)?shù)發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生自行進(jìn)行填報(bào)志愿，不再經(jīng)過(guò)學(xué)校報(bào)名，杜絕排名第一名，杜絕各個(gè)省份、區(qū)縣排名。
他認(rèn)為，如果高考真正適應(yīng)了新課改，考的內(nèi)容是對(duì)綜合素質(zhì)的檢測(cè)，而考分又不再排名，那高中教育就不再成為高考的附庸了，社會(huì)的想象力和創(chuàng)造力提升，就不愁缺乏創(chuàng)新性人才了。后，王晉堂先生告訴記者，高考社會(huì)化已在北京的中長(zhǎng)期教育改革綱要中列入了日常性工作進(jìn)行討論研究，“畢竟這將傷害到一些利益，傷筋動(dòng)骨，但希望有朝一日能不再讓分?jǐn)?shù)成為中國(guó)教育發(fā)展的擋路石。（信息來(lái)源：四川在線）
北京是全國(guó)第四批啟動(dòng)課改的省份。2007年的這個(gè)時(shí)候亦是全城翹首以盼，試想課改模樣。三年過(guò)去的6月她迎來(lái)了首次高考，人們習(xí)以為常愛(ài)把高考視為幾年教學(xué)過(guò)程的階段性“體檢”。那北京的課程改革在這次檢查中合格了嗎？帶著這樣的疑問(wèn)，記者前往北京。
【新認(rèn)識(shí)】
高考“穩(wěn)中有變”新課改理念初探頭
8月16日，記者把這個(gè)問(wèn)題拋給剛在一周前舉行了以素質(zhì)教育展示作為60周年校慶獻(xiàn)禮的人大附中。副校長(zhǎng)肖遠(yuǎn)騎立刻糾正了這樣的提法：把高考作為評(píng)價(jià)高中課改的標(biāo)準(zhǔn)，并不太合適：一是因?yàn)檎n改的目的并非為了終的高考，而是通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)、激發(fā)情感元素、深厚道德和拓展世界觀，全面提升中學(xué)生素質(zhì)；二是因?yàn)榻衲甑谝荒暾n改后的考題重在穩(wěn)中求變，只在細(xì)微處傳達(dá)了課改理念。
在這三年里，北京的高中學(xué)生需要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修夠?qū)W分144分，完成數(shù)個(gè)模塊、八大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。今年的考題中，有三個(gè)明顯的變化：默寫題6道選4道；增加了兩道閱讀延伸題；英語(yǔ)聽(tīng)力有變動(dòng)等，并非一對(duì)一考察了課改后某個(gè)模塊的內(nèi)容，但考察學(xué)生的綜合能力的理念已經(jīng)“小荷初露尖尖角”了。
獻(xiàn)策四川：曾任北京一中14年校長(zhǎng)的王晉堂教授說(shuō)，四川需要認(rèn)識(shí)到，不能單單用考試來(lái)衡量城市僅僅三年的課改進(jìn)程、也要否決用升學(xué)率來(lái)判斷任何一所學(xué)校新課改的優(yōu)劣。高考，應(yīng)該在改革中逐步去適應(yīng)課改，考察學(xué)生是否掌握了新的自主、創(chuàng)新、需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)模式，而這就距新課改的目標(biāo)更近一步了。
【新課程】
150門課程“自助餐”學(xué)生和學(xué)校應(yīng)找準(zhǔn)定位
怎樣讓高考在適應(yīng)新課改、課改適應(yīng)新高考的過(guò)程中，找到好的平衡點(diǎn)？其中有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即是課程設(shè)置。在目前的教育環(huán)境下，怎樣既能實(shí)踐素質(zhì)教育，又不違背眾人關(guān)心的高考成績(jī)呢？
【新評(píng)價(jià)】
自評(píng)互評(píng)綜合實(shí)踐分模塊考試成績(jī)哈佛也承認(rèn)
人大附中的模式很多學(xué)校去取經(jīng)。這堂課很有意思，名為“世界遺產(chǎn)”。90分鐘內(nèi)，學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”，教師輔助講解，語(yǔ)文教師分析頤和園的文學(xué)故事，美術(shù)老師講解構(gòu)圖，歷史老師探究修建背景，政治老師講述“天人合一”哲學(xué)理念，地理老師則分析它的選址原因……“通過(guò)教師們的傾力配合，在課程設(shè)置上調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他愛(ài)上這門課，同時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)豐富思維?！?BR> 新學(xué)期的第一周，人大附中學(xué)校操場(chǎng)會(huì)舉行盛大的“選課儀式”，教師和學(xué)生帶著自己想選和要提供的課程開始“招攬生意”：有從本校畢業(yè)的學(xué)生回校教授他喜愛(ài)的“電影音樂(lè)”科目，有學(xué)校廚師自創(chuàng)的面塑課程，有家境相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生開設(shè)的F1賽車課……新鮮出爐150多種選修課好似自助餐，可供學(xué)生選擇。
獻(xiàn)策四川：中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)主任程方平告訴記者，人大附中屬于北京海淀區(qū)的，150余門選修僅外語(yǔ)課程就有10余門，很多教師有留學(xué)經(jīng)歷，因此能走在新課改的前列?！暗珒H僅在海淀區(qū)，不同的學(xué)校也因?yàn)橛曹浖煌?，在課程開展上存在迥異”。因此，四川在借鑒附中模式時(shí)，要找準(zhǔn)各自學(xué)校的定位，從實(shí)際情況出發(fā)。
作為新課標(biāo)精神重要體現(xiàn)的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，在北京是如何施行的呢？北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)學(xué)生王大未告訴記者，所有的學(xué)分和評(píng)價(jià)分都需要靠用實(shí)力“一分一分地掙”。
學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要求完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了能夠順利獲得評(píng)分。他的同學(xué)有的選擇研究股票、有的選擇研究時(shí)事，而他和同伴則選擇研究“自我感覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)的影響”，他們?cè)诎嗉?jí)發(fā)放了表格、完成了采訪和對(duì)比研究、制作了PPT后在全班展示。
“和其余綜合測(cè)評(píng)相似，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)分也是包括了自評(píng)、小組評(píng)和老師評(píng)等等?！蓖醮笪凑f(shuō)。據(jù)了解，部分學(xué)校啟用了新課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)平臺(tái)，該平臺(tái)由學(xué)校指定的老師統(tǒng)一登錄，用公式計(jì)算各項(xiàng)學(xué)生的綜合評(píng)定，記錄包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，以此避免評(píng)分舞弊。
北京全市每一個(gè)學(xué)期會(huì)舉行統(tǒng)一的模塊認(rèn)定考試，該考試的成績(jī)也會(huì)計(jì)入考生的電子檔案，成為在統(tǒng)招錄取、自主招生中的高校錄取的重要依據(jù)?！澳K認(rèn)定考試記錄了每個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)模塊都在85分以上的學(xué)生，劍橋、哈佛錄取時(shí)也會(huì)直接參考電子系統(tǒng)?！毙みh(yuǎn)騎副校長(zhǎng)介紹。
獻(xiàn)策四川：王晉堂教授說(shuō)，雖然教委有督導(dǎo)團(tuán)專門在監(jiān)督選修課開設(shè)和學(xué)分評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，但不能排除部分學(xué)校沒(méi)有在這兩方面花足功夫。他建議四川要敢于突破、腳踏實(shí)地地做好課程和學(xué)分評(píng)價(jià)督導(dǎo)，同時(shí)堅(jiān)決杜絕以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)忽略學(xué)生日常的研究性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)分，不要畏懼失敗，更不能帶著“升學(xué)率”的鐐銬舞蹈。
專家“銳”評(píng)獻(xiàn)策課改
專家建議：推行“高考社會(huì)化”
“新課改教育其實(shí)是一項(xiàng)生命教育?！本┏侵A(chǔ)教育專家、北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)特邀委員、擔(dān)任14年北京一中校長(zhǎng)的王晉堂先生說(shuō)，既然是生命教育，要完全施展得開手腳才行。
近日，世界一個(gè)報(bào)告排名中國(guó)的孩子想象力位于倒數(shù)。近，搞了四五十年基礎(chǔ)教育的王晉堂正在研究其中的原因。
“那就是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)！因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)害怕輸在起跑線上，于是就將孩子在幼兒園、小學(xué)就送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，接受為了名次而非理想而奮斗的漫長(zhǎng)的12年的暗無(wú)天日的補(bǔ)習(xí)，把想象力的翅膀給折了?！?BR> 王晉堂老校長(zhǎng)認(rèn)為，正如新課改倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)，就得讓學(xué)生不再成為分?jǐn)?shù)的附庸，就得要高考的指揮棒需要“變化個(gè)方式轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”：只要教委不再給學(xué)校排名、學(xué)校不再給教師排名、教師不再給學(xué)生排名，那家長(zhǎng)也就不再給學(xué)生施壓了……
他提出了解決“不排名”的辦法：即實(shí)現(xiàn)高考社會(huì)化。高考社會(huì)化，即是高考分?jǐn)?shù)不再經(jīng)過(guò)學(xué)校和任何部門，招生考試院直接將分?jǐn)?shù)發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生自行進(jìn)行填報(bào)志愿，不再經(jīng)過(guò)學(xué)校報(bào)名，杜絕排名第一名，杜絕各個(gè)省份、區(qū)縣排名。
他認(rèn)為，如果高考真正適應(yīng)了新課改，考的內(nèi)容是對(duì)綜合素質(zhì)的檢測(cè)，而考分又不再排名，那高中教育就不再成為高考的附庸了，社會(huì)的想象力和創(chuàng)造力提升，就不愁缺乏創(chuàng)新性人才了。后，王晉堂先生告訴記者，高考社會(huì)化已在北京的中長(zhǎng)期教育改革綱要中列入了日常性工作進(jìn)行討論研究，“畢竟這將傷害到一些利益，傷筋動(dòng)骨，但希望有朝一日能不再讓分?jǐn)?shù)成為中國(guó)教育發(fā)展的擋路石。（信息來(lái)源：四川在線）