當品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注讀后感頻道！
1.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
正所謂“一本好書，可以改變無數(shù)人的命運；一滴墨水，可以引發(fā)無數(shù)人的思考。”
讀后感的開頭一般是：
1.今天，我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書，...幾個字印入的的眼簾，不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭，在引出內(nèi)容
結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...
2.良久，我沉思著...
下面是幾個例子：開頭1.“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前...
2.《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
結(jié)尾：1.《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
2.童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
讀后感范文：
當你遇到船在暴風(fēng)雨中遇難時，你會怎樣做？當你獨自一人漂流到一個荒無人煙的孤島上時，你會怎樣做？當你受到?jīng)]有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有一切時，你會怎樣做？是絕望地任命，還是自信地面對？是勇敢地去接受，還是懦弱地逃避？……在這種種災(zāi)難同時降臨在我們面前時，我想魯濱遜他給我們做出了好的選擇。
二十八年的荒島生活，可以說給了魯濱遜一個非凡地人生。與世隔絕，但重不放棄一絲一毫對生命的希望。他憑借人類獨有的智慧和靈巧的雙手，捕獵動物，制作陶瓷，開鑿山洞，開荒種地，砍樹建房，終于建造了一個“世外桃源”。
有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何爾來，因為二十八年對于人類來說并不是一個短暫的數(shù)目。古人云：“騏驥一躍，不能十步；怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！庇啦环艞?，是成功重要的一步。我想正是因為魯濱遜他做到了這點，才能在逆境中生存下來。
魯濱遜雖然只是個小說中的人物，但他的事跡卻令無數(shù)的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強者，為他們的事業(yè)成就打下了很好的基礎(chǔ)。同樣他在我眼里是一段傳奇，他用他對逆境的百折不撓、堅韌不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。
2.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
第一、要精讀原文。
“讀后感"，重點在于“感”，但是也離不開“讀”，要以“讀”為基礎(chǔ)，要做一道好菜，如果沒有原料，多高的廚藝也無濟于事。因此，我們要精讀，要透徹理解文章的內(nèi)容，理解作者要表達了思想感情，還要分析作品的寫作手法，謀篇布局。閱讀散文，散文的特點是“形散而神不散"，它的“神"是什么？即中心思想是什么？為了突出這中心，作者選擇了哪些材料？寄托作者什么思想感情？
閱讀小說，小說的主題是什么？人物形象有什么社會意義？文中如何刻畫人物形象的？哪一部分寫得精彩？閱讀議論文，它的中心論點是什么？分論點是什么？是如何論證中心論點的？
總之，每一篇文章都要弄清作者的寫作意圖，把握文中的亮點之處。
如果僅僅是囫圇吞棗地讀，根本沒辦法讀得透徹，讀得深刻。你連文章講什么，中心是什么都不能全面把握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
第二、選擇感悟深一點展開寫。
讀后感的重點是“感"，但是，一般來說，很多人讀了一篇文章或一部作品，他的感悟是很多的。我們不要面面俱到。如果是這樣的，文章就沒有重點，沒有中心。無論寫哪類文章，就算讀后感，都只能是一個中心。因此，我們要抓住自己感悟深的一點來寫。
第三、感悟離不開“敘”。
讀后感的“敘”包含兩種。第一種是對原文的敘述，就是你有所感悟的原材料。例如，原文哪一段，哪件事，哪個人物等等有所感悟，你要簡單的把這個內(nèi)容敘述清楚。
第二種是聯(lián)系生活實際或結(jié)合歷史事件敘述。無論是哪一種，這“敘”不同于一般的記敘文。一般的記敘文，要把某件事情的來龍去脈詳細寫清楚。而讀后感的敘，是為了引出你的感悟，和證明你所感悟的正確性和深刻性。因此這敘要簡潔、明了。
3.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
模塊一、引用原文。(引)
就是引起你感悟深的原文。可以是一句話，某個人物，某個片段，某一件事……總之，引用的原文要簡明、扼要。
模塊二、發(fā)表議論，也就是你的感悟。(議)
這如議論文中，你從你所引的材料里提出什么看法？為什么？用什么方法去論證？
模塊三、聯(lián)系生活實際。(聯(lián))
聯(lián)系生活實際，列舉與你引用的原材料相似的，或相反的例子，可以是過去，也可以是現(xiàn)在。突出這感悟?qū)δ阌猩羁痰膯⑹尽?BR> 模塊四、小結(jié)。(結(jié))
提出看法，總結(jié)全文。
歸納起來就是引、議、聯(lián)、結(jié)。
克服常犯的毛?。?BR> 1、重點不突出
讀后感，重點寫“感”，有些同學(xué)花太多筆墨復(fù)述文章內(nèi)容，寫的感悟卻很少。
2、中心太多。
任何一篇文章，都僅有一個中心。閱讀一篇文章，有很多感悟，稍不注意，就會寫多個感悟。中心不明確，泛泛而談。
3、不懂得聯(lián)系自己生活實際談感受。
讀后感要做到真情實感，認識深刻，一定要聯(lián)系到我們的生活實際來談感受。讀后感重點在于感，只有精通文章，勤于思考，才會有感而發(fā)。平時要多讀書，勤寫讀后感，既可以培養(yǎng)我們的閱讀能力，提高寫作水平，更能鍛煉我們獨立思考的能力。
4.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
要寫出真切感受，就要抓準感點。如果僅僅是為了完成老師布置的寫作任務(wù)，隨隨便便抒發(fā)一下讀（觀）后的感受，甚至是套用公式一樣寫寫“我一定要學(xué)習(xí)主人公……的精神”，這樣的讀（觀）后感就無聊透頂了，空話連篇，味同爵蠟。好的讀（觀）后感，都是有了強烈的真實感受，且有了想與讀者分享自己的感受和心得的愿望，然后才動筆寫出來的。因為每個人的經(jīng)歷、興趣等不一樣，讀了同一篇文章，看了同一部電影，在什么環(huán)節(jié)被觸動，哪個人物的行為、經(jīng)歷使人產(chǎn)生了聯(lián)想或思考，那是不一樣的。也就是說，你真正用心讀了看了，就會有一個或兩個“點”讓你有了深刻的感受，抓住這樣的點來寫讀（觀）后感，才可能吸引人，感染人。以《濫竽充數(shù)》為例，不同的人，“感點”是不同的。
感點一：像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙混拐騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，經(jīng)不住真正的考驗。
感點二：齊宣王愛聽合奏，又不進行考核調(diào)查，才使沒有真才實學(xué)的人鉆了空子。
感點三：其他人肯定知道南郭先生不會吹，卻不揭露他，這樣做就是縱容不好的行為。
再以觀看動畫短片《鷸》為例，有人對鷸媽媽的做法感興趣，有人從鷸寶寶的成長經(jīng)歷想到了自己和同齡人的成長問題，有人被動畫短片的匠心設(shè)計所吸引……從自己內(nèi)心產(chǎn)生的“感點”入手，寫出來的觀后感就既真實，又與眾不同了。
5.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
有些同學(xué)覺得讀（觀）后感好些，還因為其結(jié)構(gòu)有模式可套用：先介紹看過的文章、書本、電影等內(nèi)容，再寫出自己的感受，然后聯(lián)系一下生活，就算完事了。的確，一般讀（觀）后感的結(jié)構(gòu)，四個字就可以概括：敘、議、聯(lián)、結(jié)。但要把這四個部分寫精彩，還是有講究的。
講究之一，就是每個部分銜接要自然，不能顯得生硬。例如，有人敘述完故事內(nèi)容，接下來就是這樣一句：這個故事告訴了我們……（或者是“讀了這個故事，我懂得了……”）。讀多了這樣的讀（觀）后感，會叫人抓狂的！
講究之二，就是每個部分都要精雕細琢。敘，不一定都是簡潔的概括。如果是大家都熟悉的文章或電影，敘述內(nèi)容越簡潔越好；如果并非大家熟悉的，還是要多花點筆墨描述一下；有時候，還可以根據(jù)自己想要談的感點，選擇合適的內(nèi)容做重點介紹。議，一定要根據(jù)前面概括的內(nèi)容重點展開，不能泛泛而談，更不能牛頭不搭馬嘴。聯(lián)，一般是重點，要根據(jù)生發(fā)的感想或觀點展開聯(lián)想，聯(lián)系生活中相關(guān)的故事抒發(fā)感受，支撐觀點。結(jié)，就是概括中心，總結(jié)全文，強調(diào)感受或觀點。下面是一篇寫讀過林清玄的《桃花心木》后的讀后感，小作者的敘、議、聯(lián)、結(jié)就安排得恰到好處，值得借鑒。
我們剛學(xué)完《桃花心木》，這篇文章使我獲得了生活的啟示。文章講了作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位種樹人種桃花心木，種樹人奇怪的種樹方法使作者深感疑惑。，林清玄終于忍不住將自己的疑惑告訴了種樹人，種樹人說出了“謎底”，林清玄才恍然大悟，還悟出了做人的哲理。（敘）
是啊！每的困難對于我們來說都是生活的考驗，而每的失敗對于我們來說都是下的經(jīng)驗，在不確定中生活的人，會培養(yǎng)出一顆獨立自主的心，并會把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長，努力成長。（議）
大家應(yīng)該都聽說過“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，在不確定中成長?。?lián)）
現(xiàn)在，我們這些00后的孩子，大多是衣來伸手，飯來張口。我從書上知道，外國孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長”，把他們“推向社會”。如果換成我們中國孩子，我們也許會埋怨父母，哭爹喊娘。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時間去思考思考為什么外國孩子做得到，我們中國孩子做不到呢？那是因為，外國孩子從小就開始了不確定的生活，他們很小就開始自己“汲水生長”。（聯(lián)）
種樹人，是家長的榜樣；桃花心木，是我們的榜樣?。。ńY(jié)）
當然了，如果感點抓得準，感想或觀點談得實在，談得透徹，不按照這樣的結(jié)構(gòu)模式寫，不僅不會有損文章的美妙，反而更能表現(xiàn)出你的創(chuàng)造能力了。
6.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
第一段把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了，結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀后感是一種常見的文體形式，其寫作思路和觀后感一樣，可以概括為一句話：邊引用，邊點評，邊聯(lián)系生活，邊發(fā)表正能量的感想。那么究竟如何寫呢？要注重這樣兩個環(huán)節(jié)：讀和寫。
7.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、讀
1、確定閱讀對象。
讀的意義很廣泛，不能僅僅限于用眼睛看。其實，我們平時所看的，所聽的都可以進行評價和發(fā)表自己的感想。這里只針對于具體的文章來講。
要認真通讀和反復(fù)精讀全文。要寫好讀后感，必須要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。切忌囫圇吞棗，斷章取義，甚至歪理邪說。
2、要確定所感對象。
要寫好讀后感，必須準確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
文章所感的對象很多，可以針對文章中某一人物的言談舉止、立身行事、高風(fēng)亮節(jié)來感；也可以針對文章所反映的主要社會現(xiàn)象或者問題而感；也可以針對文章中某一感人的情節(jié)而感；還可以針對作者的眼光敏銳、認識深刻、見解獨到而感。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從南郭先生的角度思考，可以領(lǐng)悟到一個人如果沒有真本領(lǐng)，總是蒙混過日子早晚要“露餡”，從而認識到真才實學(xué)的重要性；從齊宣王角度思考，可以想到必須要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆，當然這樣做也害了下屬；再從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的`“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。從齊湣王角度出發(fā)思考問題也是有話可說，改革要循序漸進，要給大家一個喘息的機會，也就是再學(xué)習(xí)的機會，不可憑著自己的愛好一刀切。要讓那些技術(shù)不精，專業(yè)不對口的人能通過再培訓(xùn)學(xué)習(xí)再就業(yè)。從南郭先生的同事角度來講，這些人對自己的同事漠不關(guān)心，作為同事應(yīng)該有提醒的義務(wù)。不能事不關(guān)己高高掛起。更不能看著別人往火坑里跳，不拉一把。
二、寫
1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
2、亮明基本觀點。在引用完文章內(nèi)容后，選擇文章中你覺得感受深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
注意：讀后感的行文形式可以靈活多變，一開頭可以先感而后告知讀者你所感的對象即所讀的文章。也可以先引用文章精彩內(nèi)容，再說明所讀書、文的篇名、作者等信息，然后亮明自己的觀點。
3、圍繞觀點擺事實講道理。
這部分的寫作，很多時候會出現(xiàn)這樣的問題，丟過所讀內(nèi)容，通篇發(fā)表感想或者空講道理。
要圍繞著自己的觀點，引用文章中體現(xiàn)這一觀點的內(nèi)容，邊引用邊評論邊發(fā)表感想。發(fā)表感想的句子要簡潔明了，不能拖泥帶水。
同時，要圍繞基本觀點聯(lián)系實際，由所讀文章內(nèi)容或者事件聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的事件或者某種思想、言行、經(jīng)歷及某種社會現(xiàn)象。通過對這些現(xiàn)實生活事件的點評，發(fā)表自己觀點和想法。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，要加以選擇準確把握。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，將自己的感想和體會寫成的文章。它是讀書筆記的一種形式。常寫可以幫助學(xué)生提高理解能力，分析能力，自學(xué)能力，幫助學(xué)生豐富知識，提高寫作能力，還可以幫助學(xué)生提高審美能力，辨別善惡，真?zhèn)蔚哪芰?。大部分學(xué)生在寫讀后感時總會大幅地寫原文，而"感"較少，甚至有的學(xué)生干脆對原文來個縮寫，后加一句"感"。
8.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、讀原文，抓重點
認真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心。力求讀懂，抓住自己體會深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢?如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。
二、擺好位，側(cè)重"感"
讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有"讀"的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹"讀"的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己"感"的內(nèi)容。又要有"感"的內(nèi)容，結(jié)合實際，要和"讀"的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到"讀"、"感"相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。
三、抓住點，聯(lián)實際。
有的學(xué)生讀文章后會有很多感受，寫讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受深的一點，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點鮮明，使人讀起來親切舒服。瘋娘讀后感看了這篇文章，心理真是不好受。不僅感嘆生活中許多的無奈，也為如此偉大母愛為之感動。可以想象作者因為貧窮而在生活中的窘迫，但是作者不緊沒退縮反而更加努力的學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異成績來回報在天堂的母親，母親的這顆桃子讓你嘗盡了人生痛苦的事與親人離別。后母親那純真的笑。為你那偉大母親祈禱，希望她在天堂的看著自己的兒子有出息!本人文化低水平差本不想出來丟人，實在是文章太感人了!
9.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、熟讀深思，豐富感悟
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學(xué)會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學(xué)會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
二、邊讀邊議，實話實說
寫讀后感要先學(xué)會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡潔明了。很多同學(xué)在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
三、聯(lián)系實際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞；可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓(xùn)……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈；有些讀者看到的是她的樂觀豁達；有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中；還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感！
原文及范文：本期作文方老師選登了紅領(lǐng)巾小學(xué)四（4）班夏晞瑤同學(xué)的《讀釣魚的啟示》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡潔明了，議論深刻獨到。開頭引人入勝，結(jié)尾聯(lián)系生活實際，揭示了文章的主旨，表達了自己的獨特見解，是一篇不錯的讀后感，范文和原文在文末，歡迎鑒賞。
10.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
１．寫好讀后感的三點要求
（l）理解原文抓要領(lǐng)。要想"讀"后生"感"，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質(zhì)，抓準文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。
（2）突出重點談感受。讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受深、有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。
（3）聯(lián)系實際深開掘。寫讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
２．讀后感的一般寫法
根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：
（l）引，概括地引述原文觀點或具體文字的內(nèi)容。
（2）議，以所引內(nèi)容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。
（3）聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。
（4）結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。
當然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。
３．克服常犯的毛病
根據(jù)以往經(jīng)驗，常見的毛病有四點：
〔1〕大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫"感"，引述是為寫"感"服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以"引"代"感"、代"聯(lián)"的毛病。
〔2〕脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當與原文自然結(jié)合起來。
〔3〕內(nèi)容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。
〔4〕感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上受觸動，在認識上受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當注意克服的缺點。
1.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
正所謂“一本好書，可以改變無數(shù)人的命運；一滴墨水，可以引發(fā)無數(shù)人的思考。”
讀后感的開頭一般是：
1.今天，我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書，...幾個字印入的的眼簾，不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭，在引出內(nèi)容
結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...
2.良久，我沉思著...
下面是幾個例子：開頭1.“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前...
2.《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
結(jié)尾：1.《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
2.童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
讀后感范文：
當你遇到船在暴風(fēng)雨中遇難時，你會怎樣做？當你獨自一人漂流到一個荒無人煙的孤島上時，你會怎樣做？當你受到?jīng)]有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有一切時，你會怎樣做？是絕望地任命，還是自信地面對？是勇敢地去接受，還是懦弱地逃避？……在這種種災(zāi)難同時降臨在我們面前時，我想魯濱遜他給我們做出了好的選擇。
二十八年的荒島生活，可以說給了魯濱遜一個非凡地人生。與世隔絕，但重不放棄一絲一毫對生命的希望。他憑借人類獨有的智慧和靈巧的雙手，捕獵動物，制作陶瓷，開鑿山洞，開荒種地，砍樹建房，終于建造了一個“世外桃源”。
有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何爾來，因為二十八年對于人類來說并不是一個短暫的數(shù)目。古人云：“騏驥一躍，不能十步；怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！庇啦环艞?，是成功重要的一步。我想正是因為魯濱遜他做到了這點，才能在逆境中生存下來。
魯濱遜雖然只是個小說中的人物，但他的事跡卻令無數(shù)的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強者，為他們的事業(yè)成就打下了很好的基礎(chǔ)。同樣他在我眼里是一段傳奇，他用他對逆境的百折不撓、堅韌不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。
2.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
第一、要精讀原文。
“讀后感"，重點在于“感”，但是也離不開“讀”，要以“讀”為基礎(chǔ)，要做一道好菜，如果沒有原料，多高的廚藝也無濟于事。因此，我們要精讀，要透徹理解文章的內(nèi)容，理解作者要表達了思想感情，還要分析作品的寫作手法，謀篇布局。閱讀散文，散文的特點是“形散而神不散"，它的“神"是什么？即中心思想是什么？為了突出這中心，作者選擇了哪些材料？寄托作者什么思想感情？
閱讀小說，小說的主題是什么？人物形象有什么社會意義？文中如何刻畫人物形象的？哪一部分寫得精彩？閱讀議論文，它的中心論點是什么？分論點是什么？是如何論證中心論點的？
總之，每一篇文章都要弄清作者的寫作意圖，把握文中的亮點之處。
如果僅僅是囫圇吞棗地讀，根本沒辦法讀得透徹，讀得深刻。你連文章講什么，中心是什么都不能全面把握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
第二、選擇感悟深一點展開寫。
讀后感的重點是“感"，但是，一般來說，很多人讀了一篇文章或一部作品，他的感悟是很多的。我們不要面面俱到。如果是這樣的，文章就沒有重點，沒有中心。無論寫哪類文章，就算讀后感，都只能是一個中心。因此，我們要抓住自己感悟深的一點來寫。
第三、感悟離不開“敘”。
讀后感的“敘”包含兩種。第一種是對原文的敘述，就是你有所感悟的原材料。例如，原文哪一段，哪件事，哪個人物等等有所感悟，你要簡單的把這個內(nèi)容敘述清楚。
第二種是聯(lián)系生活實際或結(jié)合歷史事件敘述。無論是哪一種，這“敘”不同于一般的記敘文。一般的記敘文，要把某件事情的來龍去脈詳細寫清楚。而讀后感的敘，是為了引出你的感悟，和證明你所感悟的正確性和深刻性。因此這敘要簡潔、明了。
3.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
模塊一、引用原文。(引)
就是引起你感悟深的原文。可以是一句話，某個人物，某個片段，某一件事……總之，引用的原文要簡明、扼要。
模塊二、發(fā)表議論，也就是你的感悟。(議)
這如議論文中，你從你所引的材料里提出什么看法？為什么？用什么方法去論證？
模塊三、聯(lián)系生活實際。(聯(lián))
聯(lián)系生活實際，列舉與你引用的原材料相似的，或相反的例子，可以是過去，也可以是現(xiàn)在。突出這感悟?qū)δ阌猩羁痰膯⑹尽?BR> 模塊四、小結(jié)。(結(jié))
提出看法，總結(jié)全文。
歸納起來就是引、議、聯(lián)、結(jié)。
克服常犯的毛?。?BR> 1、重點不突出
讀后感，重點寫“感”，有些同學(xué)花太多筆墨復(fù)述文章內(nèi)容，寫的感悟卻很少。
2、中心太多。
任何一篇文章，都僅有一個中心。閱讀一篇文章，有很多感悟，稍不注意，就會寫多個感悟。中心不明確，泛泛而談。
3、不懂得聯(lián)系自己生活實際談感受。
讀后感要做到真情實感，認識深刻，一定要聯(lián)系到我們的生活實際來談感受。讀后感重點在于感，只有精通文章，勤于思考，才會有感而發(fā)。平時要多讀書，勤寫讀后感，既可以培養(yǎng)我們的閱讀能力，提高寫作水平，更能鍛煉我們獨立思考的能力。
4.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
要寫出真切感受，就要抓準感點。如果僅僅是為了完成老師布置的寫作任務(wù)，隨隨便便抒發(fā)一下讀（觀）后的感受，甚至是套用公式一樣寫寫“我一定要學(xué)習(xí)主人公……的精神”，這樣的讀（觀）后感就無聊透頂了，空話連篇，味同爵蠟。好的讀（觀）后感，都是有了強烈的真實感受，且有了想與讀者分享自己的感受和心得的愿望，然后才動筆寫出來的。因為每個人的經(jīng)歷、興趣等不一樣，讀了同一篇文章，看了同一部電影，在什么環(huán)節(jié)被觸動，哪個人物的行為、經(jīng)歷使人產(chǎn)生了聯(lián)想或思考，那是不一樣的。也就是說，你真正用心讀了看了，就會有一個或兩個“點”讓你有了深刻的感受，抓住這樣的點來寫讀（觀）后感，才可能吸引人，感染人。以《濫竽充數(shù)》為例，不同的人，“感點”是不同的。
感點一：像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙混拐騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，經(jīng)不住真正的考驗。
感點二：齊宣王愛聽合奏，又不進行考核調(diào)查，才使沒有真才實學(xué)的人鉆了空子。
感點三：其他人肯定知道南郭先生不會吹，卻不揭露他，這樣做就是縱容不好的行為。
再以觀看動畫短片《鷸》為例，有人對鷸媽媽的做法感興趣，有人從鷸寶寶的成長經(jīng)歷想到了自己和同齡人的成長問題，有人被動畫短片的匠心設(shè)計所吸引……從自己內(nèi)心產(chǎn)生的“感點”入手，寫出來的觀后感就既真實，又與眾不同了。
5.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
有些同學(xué)覺得讀（觀）后感好些，還因為其結(jié)構(gòu)有模式可套用：先介紹看過的文章、書本、電影等內(nèi)容，再寫出自己的感受，然后聯(lián)系一下生活，就算完事了。的確，一般讀（觀）后感的結(jié)構(gòu)，四個字就可以概括：敘、議、聯(lián)、結(jié)。但要把這四個部分寫精彩，還是有講究的。
講究之一，就是每個部分銜接要自然，不能顯得生硬。例如，有人敘述完故事內(nèi)容，接下來就是這樣一句：這個故事告訴了我們……（或者是“讀了這個故事，我懂得了……”）。讀多了這樣的讀（觀）后感，會叫人抓狂的！
講究之二，就是每個部分都要精雕細琢。敘，不一定都是簡潔的概括。如果是大家都熟悉的文章或電影，敘述內(nèi)容越簡潔越好；如果并非大家熟悉的，還是要多花點筆墨描述一下；有時候，還可以根據(jù)自己想要談的感點，選擇合適的內(nèi)容做重點介紹。議，一定要根據(jù)前面概括的內(nèi)容重點展開，不能泛泛而談，更不能牛頭不搭馬嘴。聯(lián)，一般是重點，要根據(jù)生發(fā)的感想或觀點展開聯(lián)想，聯(lián)系生活中相關(guān)的故事抒發(fā)感受，支撐觀點。結(jié)，就是概括中心，總結(jié)全文，強調(diào)感受或觀點。下面是一篇寫讀過林清玄的《桃花心木》后的讀后感，小作者的敘、議、聯(lián)、結(jié)就安排得恰到好處，值得借鑒。
我們剛學(xué)完《桃花心木》，這篇文章使我獲得了生活的啟示。文章講了作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位種樹人種桃花心木，種樹人奇怪的種樹方法使作者深感疑惑。，林清玄終于忍不住將自己的疑惑告訴了種樹人，種樹人說出了“謎底”，林清玄才恍然大悟，還悟出了做人的哲理。（敘）
是啊！每的困難對于我們來說都是生活的考驗，而每的失敗對于我們來說都是下的經(jīng)驗，在不確定中生活的人，會培養(yǎng)出一顆獨立自主的心，并會把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長，努力成長。（議）
大家應(yīng)該都聽說過“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，在不確定中成長?。?lián)）
現(xiàn)在，我們這些00后的孩子，大多是衣來伸手，飯來張口。我從書上知道，外國孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長”，把他們“推向社會”。如果換成我們中國孩子，我們也許會埋怨父母，哭爹喊娘。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時間去思考思考為什么外國孩子做得到，我們中國孩子做不到呢？那是因為，外國孩子從小就開始了不確定的生活，他們很小就開始自己“汲水生長”。（聯(lián)）
種樹人，是家長的榜樣；桃花心木，是我們的榜樣?。。ńY(jié)）
當然了，如果感點抓得準，感想或觀點談得實在，談得透徹，不按照這樣的結(jié)構(gòu)模式寫，不僅不會有損文章的美妙，反而更能表現(xiàn)出你的創(chuàng)造能力了。
6.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
第一段把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了，結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀后感是一種常見的文體形式，其寫作思路和觀后感一樣，可以概括為一句話：邊引用，邊點評，邊聯(lián)系生活，邊發(fā)表正能量的感想。那么究竟如何寫呢？要注重這樣兩個環(huán)節(jié)：讀和寫。
7.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、讀
1、確定閱讀對象。
讀的意義很廣泛，不能僅僅限于用眼睛看。其實，我們平時所看的，所聽的都可以進行評價和發(fā)表自己的感想。這里只針對于具體的文章來講。
要認真通讀和反復(fù)精讀全文。要寫好讀后感，必須要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。切忌囫圇吞棗，斷章取義，甚至歪理邪說。
2、要確定所感對象。
要寫好讀后感，必須準確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
文章所感的對象很多，可以針對文章中某一人物的言談舉止、立身行事、高風(fēng)亮節(jié)來感；也可以針對文章所反映的主要社會現(xiàn)象或者問題而感；也可以針對文章中某一感人的情節(jié)而感；還可以針對作者的眼光敏銳、認識深刻、見解獨到而感。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從南郭先生的角度思考，可以領(lǐng)悟到一個人如果沒有真本領(lǐng)，總是蒙混過日子早晚要“露餡”，從而認識到真才實學(xué)的重要性；從齊宣王角度思考，可以想到必須要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆，當然這樣做也害了下屬；再從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的`“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。從齊湣王角度出發(fā)思考問題也是有話可說，改革要循序漸進，要給大家一個喘息的機會，也就是再學(xué)習(xí)的機會，不可憑著自己的愛好一刀切。要讓那些技術(shù)不精，專業(yè)不對口的人能通過再培訓(xùn)學(xué)習(xí)再就業(yè)。從南郭先生的同事角度來講，這些人對自己的同事漠不關(guān)心，作為同事應(yīng)該有提醒的義務(wù)。不能事不關(guān)己高高掛起。更不能看著別人往火坑里跳，不拉一把。
二、寫
1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
2、亮明基本觀點。在引用完文章內(nèi)容后，選擇文章中你覺得感受深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
注意：讀后感的行文形式可以靈活多變，一開頭可以先感而后告知讀者你所感的對象即所讀的文章。也可以先引用文章精彩內(nèi)容，再說明所讀書、文的篇名、作者等信息，然后亮明自己的觀點。
3、圍繞觀點擺事實講道理。
這部分的寫作，很多時候會出現(xiàn)這樣的問題，丟過所讀內(nèi)容，通篇發(fā)表感想或者空講道理。
要圍繞著自己的觀點，引用文章中體現(xiàn)這一觀點的內(nèi)容，邊引用邊評論邊發(fā)表感想。發(fā)表感想的句子要簡潔明了，不能拖泥帶水。
同時，要圍繞基本觀點聯(lián)系實際，由所讀文章內(nèi)容或者事件聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的事件或者某種思想、言行、經(jīng)歷及某種社會現(xiàn)象。通過對這些現(xiàn)實生活事件的點評，發(fā)表自己觀點和想法。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，要加以選擇準確把握。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，將自己的感想和體會寫成的文章。它是讀書筆記的一種形式。常寫可以幫助學(xué)生提高理解能力，分析能力，自學(xué)能力，幫助學(xué)生豐富知識，提高寫作能力，還可以幫助學(xué)生提高審美能力，辨別善惡，真?zhèn)蔚哪芰?。大部分學(xué)生在寫讀后感時總會大幅地寫原文，而"感"較少，甚至有的學(xué)生干脆對原文來個縮寫，后加一句"感"。
8.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、讀原文，抓重點
認真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心。力求讀懂，抓住自己體會深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢?如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。
二、擺好位，側(cè)重"感"
讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有"讀"的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹"讀"的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己"感"的內(nèi)容。又要有"感"的內(nèi)容，結(jié)合實際，要和"讀"的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到"讀"、"感"相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。
三、抓住點，聯(lián)實際。
有的學(xué)生讀文章后會有很多感受，寫讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受深的一點，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點鮮明，使人讀起來親切舒服。瘋娘讀后感看了這篇文章，心理真是不好受。不僅感嘆生活中許多的無奈，也為如此偉大母愛為之感動。可以想象作者因為貧窮而在生活中的窘迫，但是作者不緊沒退縮反而更加努力的學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異成績來回報在天堂的母親，母親的這顆桃子讓你嘗盡了人生痛苦的事與親人離別。后母親那純真的笑。為你那偉大母親祈禱，希望她在天堂的看著自己的兒子有出息!本人文化低水平差本不想出來丟人，實在是文章太感人了!
9.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
一、熟讀深思，豐富感悟
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學(xué)會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學(xué)會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
二、邊讀邊議，實話實說
寫讀后感要先學(xué)會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡潔明了。很多同學(xué)在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
三、聯(lián)系實際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞；可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓(xùn)……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈；有些讀者看到的是她的樂觀豁達；有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中；還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感！
原文及范文：本期作文方老師選登了紅領(lǐng)巾小學(xué)四（4）班夏晞瑤同學(xué)的《讀釣魚的啟示》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡潔明了，議論深刻獨到。開頭引人入勝，結(jié)尾聯(lián)系生活實際，揭示了文章的主旨，表達了自己的獨特見解，是一篇不錯的讀后感，范文和原文在文末，歡迎鑒賞。
10.小學(xué)生讀后感作文怎么寫
１．寫好讀后感的三點要求
（l）理解原文抓要領(lǐng)。要想"讀"后生"感"，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質(zhì)，抓準文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。
（2）突出重點談感受。讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受深、有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。
（3）聯(lián)系實際深開掘。寫讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
２．讀后感的一般寫法
根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：
（l）引，概括地引述原文觀點或具體文字的內(nèi)容。
（2）議，以所引內(nèi)容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。
（3）聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。
（4）結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。
當然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。
３．克服常犯的毛病
根據(jù)以往經(jīng)驗，常見的毛病有四點：
〔1〕大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫"感"，引述是為寫"感"服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以"引"代"感"、代"聯(lián)"的毛病。
〔2〕脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當與原文自然結(jié)合起來。
〔3〕內(nèi)容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。
〔4〕感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上受觸動，在認識上受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當注意克服的缺點。