廣東順德高考(論壇)考生小梁在一個暑假內(nèi)，陸續(xù)收到34封入學通知書，關(guān)于入學的手機短信、電話更是數(shù)不勝數(shù)。小梁同學感慨地說：“那些學校聽都沒聽過，我也沒填過這些志愿，他們卻知道我家的地址和電話，還知道我的手機號碼，簡直太瘋狂了?！保?月24日《廣州日報》）
類似這樣的遭遇絕非只有小梁同學一人，類似事件的出現(xiàn)也絕非廣東順德一地。幾乎在全國各地，這樣的事情已經(jīng)存在多年了。每年都有許多考生受到那些不明不白，來路不明的錄取通知書的困擾。小梁同學說的“簡直太瘋狂了”，這一句話既深刻，又實際；既是發(fā)自肺腑的親身感受，又精辟到了一語擊中要害。
小梁同學對34封錄取通知書的質(zhì)疑首先就是“誰泄露了我的家庭地址和電話”？那么又有誰能夠準確地掌握考生的詳細信息呢？應(yīng)該只有三個部門：即考生所在學校、高招辦和公安派出所。而派出所可能性甚小，因為他們雖然有每個公民的基本信息，但是他們并不知道誰是高考考生。這就是說，有泄密可能的應(yīng)該是學校和高招辦，而他們都屬于教育部門。
小梁同學的34封錄取通知書充分反映了當前我國教育的商業(yè)化行為，一些學校的投機心理和行為，以及辦學和招生過程中的混亂局面。既然誰都可以下發(fā)錄取通知書，那么還要高招辦干啥？盡管每年官方、媒體都要作“溫馨提示”，要考生切勿上當，但是這一局面仍然難以控制，難道我們的教育部門不應(yīng)該為這一混亂局面承擔責任嗎？
小梁同學的34封錄取通知書聽起來是個笑話，實際上是教育的一種悲哀。它已經(jīng)打亂了正常的教育招生秩序，給社會、學校、考生造成了難以預(yù)料的不良影響和惡果，甚至引發(fā)一系列犯罪，也是社會上的一種不安定因素。
泛濫、瘋狂的錄取通知書擾亂的是我國教育招生秩序，也從一個側(cè)面擊中了我國當前教育的弊端和要害。教育到底是為了什么？教育到底是為誰、為什么而辦？為誰、為什么而服務(wù)的？這一系列最基本，也是最關(guān)鍵的問題也被再一次提到教育部門、教育家和當權(quán)者面前。必須認真對待，必須下大工夫，加以整頓、治理和糾正。
最重要的，還是我們的教育部門、教育家和當權(quán)者們是否有一個全心全意為教育事業(yè)服務(wù)的衷心和一顆清醒的頭腦，以及為之奮斗和獻身的勇氣和精神。
的確，錄取通知書，再也不能如此泛濫下去了。
類似這樣的遭遇絕非只有小梁同學一人，類似事件的出現(xiàn)也絕非廣東順德一地。幾乎在全國各地，這樣的事情已經(jīng)存在多年了。每年都有許多考生受到那些不明不白，來路不明的錄取通知書的困擾。小梁同學說的“簡直太瘋狂了”，這一句話既深刻，又實際；既是發(fā)自肺腑的親身感受，又精辟到了一語擊中要害。
小梁同學對34封錄取通知書的質(zhì)疑首先就是“誰泄露了我的家庭地址和電話”？那么又有誰能夠準確地掌握考生的詳細信息呢？應(yīng)該只有三個部門：即考生所在學校、高招辦和公安派出所。而派出所可能性甚小，因為他們雖然有每個公民的基本信息，但是他們并不知道誰是高考考生。這就是說，有泄密可能的應(yīng)該是學校和高招辦，而他們都屬于教育部門。
小梁同學的34封錄取通知書充分反映了當前我國教育的商業(yè)化行為，一些學校的投機心理和行為，以及辦學和招生過程中的混亂局面。既然誰都可以下發(fā)錄取通知書，那么還要高招辦干啥？盡管每年官方、媒體都要作“溫馨提示”，要考生切勿上當，但是這一局面仍然難以控制，難道我們的教育部門不應(yīng)該為這一混亂局面承擔責任嗎？
小梁同學的34封錄取通知書聽起來是個笑話，實際上是教育的一種悲哀。它已經(jīng)打亂了正常的教育招生秩序，給社會、學校、考生造成了難以預(yù)料的不良影響和惡果，甚至引發(fā)一系列犯罪，也是社會上的一種不安定因素。
泛濫、瘋狂的錄取通知書擾亂的是我國教育招生秩序，也從一個側(cè)面擊中了我國當前教育的弊端和要害。教育到底是為了什么？教育到底是為誰、為什么而辦？為誰、為什么而服務(wù)的？這一系列最基本，也是最關(guān)鍵的問題也被再一次提到教育部門、教育家和當權(quán)者面前。必須認真對待，必須下大工夫，加以整頓、治理和糾正。
最重要的，還是我們的教育部門、教育家和當權(quán)者們是否有一個全心全意為教育事業(yè)服務(wù)的衷心和一顆清醒的頭腦，以及為之奮斗和獻身的勇氣和精神。
的確，錄取通知書，再也不能如此泛濫下去了。