“培養(yǎng)出考上清華北大的學(xué)生并非就等于是好的教育”；“盲目追求升學(xué)率導(dǎo)致大部分學(xué)生抱著失敗者的心態(tài)進(jìn)入大學(xué)”；“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育才是的教育”……昨日，教育部副部長陳小婭率教育部宣講團(tuán)到廣東開展全國教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要宣講活動(dòng)。作報(bào)告時(shí)，她對(duì)多個(gè)教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行了解讀。廣東省副省長宋海主持了報(bào)告會(huì)。
“必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，必須促進(jìn)教育公平，必須重視教育質(zhì)量”，這是胡錦濤總書記提出的推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個(gè)必須”。陳小婭在解讀時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持以人為本即是堅(jiān)持以生為本。
“培養(yǎng)出考上清華北大的學(xué)生并非就等于是好的教育?！彼赋?，盲目追求升學(xué)率會(huì)導(dǎo)致老師只關(guān)注到少部分學(xué)生，而余下的大部分學(xué)生則抱著失敗者的心態(tài)進(jìn)入其他大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)。
“不能像抓GDP一樣去抓升學(xué)率。”陳小婭強(qiáng)調(diào)要改變教育觀念，尤其是高中教育，要注重多樣化，強(qiáng)調(diào)人人成才。“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育才是的教育！” 報(bào)告會(huì)上，陳小婭還對(duì)教育改革發(fā)展總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等進(jìn)行了分析。廣東省是現(xiàn)代化率先發(fā)展的地區(qū)，陳小婭希望廣東能認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議精神，切實(shí)把教育規(guī)劃綱要提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。廣東省副省長宋海強(qiáng)調(diào)，廣東省各地區(qū)、各部門要把深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和規(guī)劃改革作為今后一個(gè)時(shí)期的重要工作抓實(shí)、抓好
“必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，必須促進(jìn)教育公平，必須重視教育質(zhì)量”，這是胡錦濤總書記提出的推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個(gè)必須”。陳小婭在解讀時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持以人為本即是堅(jiān)持以生為本。
“培養(yǎng)出考上清華北大的學(xué)生并非就等于是好的教育?！彼赋?，盲目追求升學(xué)率會(huì)導(dǎo)致老師只關(guān)注到少部分學(xué)生，而余下的大部分學(xué)生則抱著失敗者的心態(tài)進(jìn)入其他大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)。
“不能像抓GDP一樣去抓升學(xué)率。”陳小婭強(qiáng)調(diào)要改變教育觀念，尤其是高中教育，要注重多樣化，強(qiáng)調(diào)人人成才。“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育才是的教育！” 報(bào)告會(huì)上，陳小婭還對(duì)教育改革發(fā)展總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等進(jìn)行了分析。廣東省是現(xiàn)代化率先發(fā)展的地區(qū)，陳小婭希望廣東能認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議精神，切實(shí)把教育規(guī)劃綱要提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。廣東省副省長宋海強(qiáng)調(diào)，廣東省各地區(qū)、各部門要把深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和規(guī)劃改革作為今后一個(gè)時(shí)期的重要工作抓實(shí)、抓好