本報(bào)北京11月18日電近日,教育部發(fā)布的“2009年研究生招生計(jì)劃中,將大幅增加專業(yè)碩士研究生的比例”這一信息,在社會(huì)各界引起廣泛反響。清華大學(xué)教育研究所教授李越今天在接受本報(bào)記者專訪時(shí)指出,在當(dāng)前形勢(shì)下,增加專業(yè)碩士研究生比例實(shí)有必要,但落實(shí)這一政策須同時(shí)做好師資、課程改革等多方面的配套工作。
我國(guó)恢復(fù)研究生學(xué)位教育以后,絕大多數(shù)碩士學(xué)位研究生一直按照學(xué)術(shù)型人才模式進(jìn)行培養(yǎng),而近年來,大多數(shù)碩士研究生畢業(yè)后都被作為應(yīng)用型人才使用,只有少數(shù)從事學(xué)術(shù)研究或繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。李越表示,這種培養(yǎng)和使用的錯(cuò)位現(xiàn)象影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此,教育部適時(shí)調(diào)整碩士生培養(yǎng)政策,是符合我國(guó)發(fā)展需要的。
與此同時(shí),李越認(rèn)為,隨著招生比例調(diào)整,也可能帶來新的問題:過去我們培養(yǎng)的應(yīng)用型碩士研究生,生源基本上來自有兩三年工作經(jīng)歷的在職人員;而調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位研究生生源則多來自應(yīng)屆本科畢業(yè)生。這就必然對(duì)人才培養(yǎng)模式、師資、課程教材等提出諸多新問題。
李越指出,目前我國(guó)高校師資隊(duì)伍中,嚴(yán)重缺乏具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,隨著招生數(shù)量的增加,同時(shí)具備高水平學(xué)術(shù)和技術(shù)的“雙師”型教師更加缺乏,如果這個(gè)問題解決不好,人才培養(yǎng)和使用的錯(cuò)位現(xiàn)象恐怕不會(huì)因招生比例的改變而改變;與此同時(shí),課程設(shè)置和教材改革也迫在眉睫,因?yàn)橐ＷC大面積專業(yè)碩士研究生的質(zhì)量,課程和教材就必須與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行調(diào)整。
我國(guó)恢復(fù)研究生學(xué)位教育以后,絕大多數(shù)碩士學(xué)位研究生一直按照學(xué)術(shù)型人才模式進(jìn)行培養(yǎng),而近年來,大多數(shù)碩士研究生畢業(yè)后都被作為應(yīng)用型人才使用,只有少數(shù)從事學(xué)術(shù)研究或繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。李越表示,這種培養(yǎng)和使用的錯(cuò)位現(xiàn)象影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此,教育部適時(shí)調(diào)整碩士生培養(yǎng)政策,是符合我國(guó)發(fā)展需要的。
與此同時(shí),李越認(rèn)為,隨著招生比例調(diào)整,也可能帶來新的問題:過去我們培養(yǎng)的應(yīng)用型碩士研究生,生源基本上來自有兩三年工作經(jīng)歷的在職人員;而調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位研究生生源則多來自應(yīng)屆本科畢業(yè)生。這就必然對(duì)人才培養(yǎng)模式、師資、課程教材等提出諸多新問題。
李越指出,目前我國(guó)高校師資隊(duì)伍中,嚴(yán)重缺乏具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,隨著招生數(shù)量的增加,同時(shí)具備高水平學(xué)術(shù)和技術(shù)的“雙師”型教師更加缺乏,如果這個(gè)問題解決不好,人才培養(yǎng)和使用的錯(cuò)位現(xiàn)象恐怕不會(huì)因招生比例的改變而改變;與此同時(shí),課程設(shè)置和教材改革也迫在眉睫,因?yàn)橐ＷC大面積專業(yè)碩士研究生的質(zhì)量,課程和教材就必須與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行調(diào)整。