妖魔化認(rèn)識(shí)的另一極端就是，將輔導(dǎo)班簡(jiǎn)單地理解為商業(yè)化賺錢工具，一概拒絕，這也是司考復(fù)習(xí)中的誤區(qū)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，司考輔導(dǎo)班的運(yùn)作也難以避免市場(chǎng)化，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)員之間形成的是培訓(xùn)契約，遵循等價(jià)有償原則。但講誠(chéng)實(shí)、守信用的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在追求營(yíng)利目的同時(shí)，也應(yīng)該履行合同確定的義務(wù)，提供與所收取費(fèi)用相適應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)。況且目前司考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并無(wú)行政壟斷或顯著的市場(chǎng)壟斷局面，各家之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之優(yōu)勝劣汰原則。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是持久站穩(wěn)市場(chǎng)的“法寶”，如果違背誠(chéng)實(shí)信用原則，迷戀“無(wú)*不商”之路，拒走“無(wú)信不商”之路，[注⑨]無(wú)疑等于葬送自己的商業(yè)生命！應(yīng)該說(shuō)，將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單地等同于賺錢工具，也是一種妖魔化的認(rèn)識(shí)，在司考復(fù)習(xí)中同樣要不得。實(shí)事求是地說(shuō)，實(shí)踐早已證明，對(duì)于那些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生，通過(guò)參加專門的高質(zhì)量輔導(dǎo)培訓(xùn)，借助特定的復(fù)習(xí)氛圍，通過(guò)自己進(jìn)取努力，肯定會(huì)有實(shí)訓(xùn)效果的。而對(duì)于那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的考生，通過(guò)科學(xué)合理的自助復(fù)習(xí)安排完全能夠過(guò)關(guān)者，也未必一定去報(bào)名參加培訓(xùn)，除非將此作為一種自主的精神性消費(fèi)行為參與。當(dāng)然，是否報(bào)名參加輔導(dǎo)班，應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇，既不應(yīng)隨波逐流，盲目報(bào)班，也不應(yīng)以敵對(duì)的態(tài)度，遠(yuǎn)離逃避。因可選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較多，培訓(xùn)費(fèi)用一般較為昂貴，在?？忌灦ㄝ^大標(biāo)的額之契約的經(jīng)驗(yàn)較少，在選擇、決定及簽約時(shí)當(dāng)然應(yīng)該慎重對(duì)待，不可盲目跟風(fēng)。
總而言之，不管科班出身還是自學(xué)成才，不管法律專業(yè)還是其他專業(yè)，不管碩士博士還是大學(xué)本科，不管在職人員還是在校學(xué)生，只要參與司法考試，都會(huì)因此緣分而齊來(lái)相會(huì)，親如一家法律人。相比之下，在校生首次面對(duì)如此大型考試，部分考生可能會(huì)因?yàn)槟吧?、好奇，不由自主地步入種種誤區(qū)，讓原本平常不過(guò)的考試，在不容樂(lè)觀的就業(yè)環(huán)境籠罩下，變得格外沉重。其實(shí)，淡定的心態(tài)為寶貴，正如一首歌里所唱：“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真”。
注釋：
[注①] 參見(jiàn)李紹章：《前司考表》，載《法律博客》，2006年9月16日。在本文中，筆者寫道：“司考建制五年，而害人無(wú)數(shù)；今臨考備戰(zhàn)，考生疲敝，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然自信之士，不懈于備；拼命之士，忘身于外者：蓋追成士之殊遇，欲報(bào)之于司法也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光成士經(jīng)驗(yàn)，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以引新生之路也?？紙?chǎng)情場(chǎng)，俱為一體；駕馭規(guī)則，不宜異同?！?BR> [注②] 自2002年首次開(kāi)考至2008年，全國(guó)已有近140萬(wàn)人報(bào)考司法考試，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一些職業(yè)資格考試的報(bào)考人數(shù)。繼2004年允許港澳同胞報(bào)考后，2008年又把在大陸工作、學(xué)習(xí)或居住的臺(tái)灣居民納入有資格報(bào)考的范圍內(nèi)，并允許中部六省將報(bào)名的學(xué)歷條件放寬為高等院校法律專業(yè)?？茖W(xué)歷。此外，大的一項(xiàng)調(diào)整就是首次允許2009年應(yīng)屆高校本科畢業(yè)生，也就是在校大三學(xué)生報(bào)考，這進(jìn)一步充實(shí)了司法考試大軍。載《文匯報(bào)》，2008年7月22日。2008年全國(guó)報(bào)考的總?cè)藬?shù)達(dá)到37萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。
[注③] 考試是教育的指揮棒，這是高考制度早就證明了的教育事實(shí)。司法考試也不例外，自司法考試制度實(shí)施以來(lái)，其考試科目的設(shè)置對(duì)法學(xué)院教學(xué)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。例如，初考試科目中沒(méi)有法律史，法學(xué)院的法律史教學(xué)受到了沖擊，于是在學(xué)者呼吁下，法律史進(jìn)入了司考科目。但即便如此，司考科目依然不能涵蓋法學(xué)院的所有課程。有的選修課程在司法考試中占分極少甚至根本不會(huì)涉及，于是，在?？忌瓦x擇逃避這類課程為代價(jià)，去應(yīng)付司考復(fù)習(xí)。
[注④] 事實(shí)上，正如有些人不適合讀書(shū)、上大學(xué)一樣，有些在校生也不適合從事司法職業(yè)，甚至不適合參加司法考試。對(duì)于此類在校生，經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己的這類特點(diǎn)，其實(shí)不必糾纏于司法考試。詳細(xì)論述，參見(jiàn)李紹章：《司法考試，我不能和你纏纏綿綿到永遠(yuǎn)》，載《法律博客》，2005年11月11日。
[注⑤] 這種狀況不僅在本科生中存在，在研究生中更為明顯。不少研究生，研一時(shí)參加司考，失敗后次年研二時(shí)再參加，屢考屢敗，到研三時(shí)再搏。如此而來(lái)，研究生變成了司考生。詳細(xì)闡述，參見(jiàn)李紹章；《究竟是“研究生”還是“司考生”？——土生阿耿再論司法考試》，載《法律博客》，2005年10月5日。
[注⑥] 所謂“拿高分中大獎(jiǎng)”，是指高校大學(xué)生通過(guò)學(xué)期考試獲得高分，以申報(bào)更高層次獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)象。這是筆者曾在幾篇教育類文章中用于諷刺“只重視考試分?jǐn)?shù)”的功利主義學(xué)業(yè)觀時(shí)公開(kāi)提到的。參見(jiàn)李紹章：《“牛關(guān)公”我來(lái)做》，載《法律博客》，2008年8月20日；《師生關(guān)系的淡化、異化和惡化》，載《法律博客》，2009年1月8日；《五人聽(tīng)課就是老師的成功》等，載《法律博客》，2009年2月14日。
[注⑦] 關(guān)于法科學(xué)習(xí)與法條的關(guān)系，我曾在一篇文章中寫道：“法律條文永為看得見(jiàn)者，其看不見(jiàn)者，乃條文背后之條理。研習(xí)法律科學(xué)時(shí)所謂‘吃透法條’之教訓(xùn)，并非在于朗誦法條抑揚(yáng)頓挫，亦非背誦法條滾瓜爛熟，而在于探索隱藏于法條背后之各色‘條理’。唯如此，方可察律之百漏、觀法之萬(wàn)象，看出相似之點(diǎn)，亦見(jiàn)得差異之處?！眳⒁?jiàn)李紹章：《能力制度之商法處理特性》，載《法律博客》，2009年2月8日。
[注⑧] 筆者在初參加司法考試時(shí)，就存在這一誤區(qū)，狂妄地認(rèn)為：理論在手，不去記憶法法律規(guī)則、不去訓(xùn)練題目，就可足以橫掃一切！于是，赤手空拳上考場(chǎng)，結(jié)果招致慘敗。參見(jiàn)李紹章：《司考感悟：法學(xué)碩士200分》，載《法律博客》，2005年8月1日。
[注⑨] 關(guān)于“無(wú)*不商”和“無(wú)信不商”問(wèn)題的隨想，參見(jiàn)李紹章：《從“無(wú)*不商”到“無(wú)信不商”》，載《法律寫作社區(qū)》，2002年5月13日。
總而言之，不管科班出身還是自學(xué)成才，不管法律專業(yè)還是其他專業(yè)，不管碩士博士還是大學(xué)本科，不管在職人員還是在校學(xué)生，只要參與司法考試，都會(huì)因此緣分而齊來(lái)相會(huì)，親如一家法律人。相比之下，在校生首次面對(duì)如此大型考試，部分考生可能會(huì)因?yàn)槟吧?、好奇，不由自主地步入種種誤區(qū)，讓原本平常不過(guò)的考試，在不容樂(lè)觀的就業(yè)環(huán)境籠罩下，變得格外沉重。其實(shí)，淡定的心態(tài)為寶貴，正如一首歌里所唱：“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真”。
注釋：
[注①] 參見(jiàn)李紹章：《前司考表》，載《法律博客》，2006年9月16日。在本文中，筆者寫道：“司考建制五年，而害人無(wú)數(shù)；今臨考備戰(zhàn)，考生疲敝，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然自信之士，不懈于備；拼命之士，忘身于外者：蓋追成士之殊遇，欲報(bào)之于司法也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光成士經(jīng)驗(yàn)，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以引新生之路也?？紙?chǎng)情場(chǎng)，俱為一體；駕馭規(guī)則，不宜異同?！?BR> [注②] 自2002年首次開(kāi)考至2008年，全國(guó)已有近140萬(wàn)人報(bào)考司法考試，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一些職業(yè)資格考試的報(bào)考人數(shù)。繼2004年允許港澳同胞報(bào)考后，2008年又把在大陸工作、學(xué)習(xí)或居住的臺(tái)灣居民納入有資格報(bào)考的范圍內(nèi)，并允許中部六省將報(bào)名的學(xué)歷條件放寬為高等院校法律專業(yè)?？茖W(xué)歷。此外，大的一項(xiàng)調(diào)整就是首次允許2009年應(yīng)屆高校本科畢業(yè)生，也就是在校大三學(xué)生報(bào)考，這進(jìn)一步充實(shí)了司法考試大軍。載《文匯報(bào)》，2008年7月22日。2008年全國(guó)報(bào)考的總?cè)藬?shù)達(dá)到37萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。
[注③] 考試是教育的指揮棒，這是高考制度早就證明了的教育事實(shí)。司法考試也不例外，自司法考試制度實(shí)施以來(lái)，其考試科目的設(shè)置對(duì)法學(xué)院教學(xué)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。例如，初考試科目中沒(méi)有法律史，法學(xué)院的法律史教學(xué)受到了沖擊，于是在學(xué)者呼吁下，法律史進(jìn)入了司考科目。但即便如此，司考科目依然不能涵蓋法學(xué)院的所有課程。有的選修課程在司法考試中占分極少甚至根本不會(huì)涉及，于是，在?？忌瓦x擇逃避這類課程為代價(jià)，去應(yīng)付司考復(fù)習(xí)。
[注④] 事實(shí)上，正如有些人不適合讀書(shū)、上大學(xué)一樣，有些在校生也不適合從事司法職業(yè)，甚至不適合參加司法考試。對(duì)于此類在校生，經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己的這類特點(diǎn)，其實(shí)不必糾纏于司法考試。詳細(xì)論述，參見(jiàn)李紹章：《司法考試，我不能和你纏纏綿綿到永遠(yuǎn)》，載《法律博客》，2005年11月11日。
[注⑤] 這種狀況不僅在本科生中存在，在研究生中更為明顯。不少研究生，研一時(shí)參加司考，失敗后次年研二時(shí)再參加，屢考屢敗，到研三時(shí)再搏。如此而來(lái)，研究生變成了司考生。詳細(xì)闡述，參見(jiàn)李紹章；《究竟是“研究生”還是“司考生”？——土生阿耿再論司法考試》，載《法律博客》，2005年10月5日。
[注⑥] 所謂“拿高分中大獎(jiǎng)”，是指高校大學(xué)生通過(guò)學(xué)期考試獲得高分，以申報(bào)更高層次獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)象。這是筆者曾在幾篇教育類文章中用于諷刺“只重視考試分?jǐn)?shù)”的功利主義學(xué)業(yè)觀時(shí)公開(kāi)提到的。參見(jiàn)李紹章：《“牛關(guān)公”我來(lái)做》，載《法律博客》，2008年8月20日；《師生關(guān)系的淡化、異化和惡化》，載《法律博客》，2009年1月8日；《五人聽(tīng)課就是老師的成功》等，載《法律博客》，2009年2月14日。
[注⑦] 關(guān)于法科學(xué)習(xí)與法條的關(guān)系，我曾在一篇文章中寫道：“法律條文永為看得見(jiàn)者，其看不見(jiàn)者，乃條文背后之條理。研習(xí)法律科學(xué)時(shí)所謂‘吃透法條’之教訓(xùn)，并非在于朗誦法條抑揚(yáng)頓挫，亦非背誦法條滾瓜爛熟，而在于探索隱藏于法條背后之各色‘條理’。唯如此，方可察律之百漏、觀法之萬(wàn)象，看出相似之點(diǎn)，亦見(jiàn)得差異之處?！眳⒁?jiàn)李紹章：《能力制度之商法處理特性》，載《法律博客》，2009年2月8日。
[注⑧] 筆者在初參加司法考試時(shí)，就存在這一誤區(qū)，狂妄地認(rèn)為：理論在手，不去記憶法法律規(guī)則、不去訓(xùn)練題目，就可足以橫掃一切！于是，赤手空拳上考場(chǎng)，結(jié)果招致慘敗。參見(jiàn)李紹章：《司考感悟：法學(xué)碩士200分》，載《法律博客》，2005年8月1日。
[注⑨] 關(guān)于“無(wú)*不商”和“無(wú)信不商”問(wèn)題的隨想，參見(jiàn)李紹章：《從“無(wú)*不商”到“無(wú)信不商”》，載《法律寫作社區(qū)》，2002年5月13日。