學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。下面是為您整理的《八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案》，僅供大家參考。
1.八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
一、選擇題（共18分，每小題2分。）
1．C2．A3．B4．D5．D6.D7．D8．B9．D
10．D11．B12．A
13．B14．D15．B
16．（2分）天氣晴好，遼闊的江漢平原上景物歷歷在目，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。（意思對(duì)即可）
17．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問，將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（意思對(duì)即可）
（二）詩文默寫
（1）孤帆天際看（2）渾欲不勝簪（3）樹樹皆秋色（4）山高月小，水落石出（5）蹣跚地走到鐵道邊（6）坐觀垂釣者，徒有羨魚情（7）少壯不努力老大徒傷悲（8）吏呼一何怒，婦啼一何苦?。?）人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子（10）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
19．
（1）他們自己說，祖先因?yàn)樘颖芮貢r(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方，不再出去了。
（2）孩子們縱情地放聲歌唱，老人們歡快地到處游玩
20．熱情好客，他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。（意思對(duì)即可）
21．寄托了作者對(duì)沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會(huì)的向往。
（四）閱讀下面的文字，完成22～25題。（15分）
22．堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)是取得優(yōu)秀成績(jī)的保證，成功要靠自己的打拼。
23．不同：爸爸的觀點(diǎn)和別人不同，他認(rèn)為：（1）認(rèn)為孩子的成功要靠自己打拼；（2）認(rèn)為作為平民百姓的孩子必須刻苦學(xué)習(xí)；（3）認(rèn)為快樂成長(zhǎng)與刻苦學(xué)習(xí)并不排斥。相同：渴望下一代有個(gè)令父輩欣慰的前程。
24．放在第⑥⑦段之間（2分）這段文字總結(jié)上文，提出自己的看法，家境殷實(shí)的孩子不存在就業(yè)謀生壓力，并為自己的兒子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)“好成績(jī)，好大學(xué)，好職業(yè)，好生活”，要求孩子對(duì)學(xué)業(yè)刻苦和嚴(yán)謹(jǐn)。
25．用完整的語句表達(dá)，要求語句通順、言之成理。
五、作文（50分）
26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！
請(qǐng)以“那一段的時(shí)光”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)選材；
②立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；
③字?jǐn)?shù)不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
那一段青春爛漫的時(shí)光
歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼又是三年。我們始終抓不住時(shí)光的衣角，還是要說再見。
--題記
躺在學(xué)校樹蔭底下的草地上，聽著樹上傳來的蟬鳴，望著湛藍(lán)的天空，朵朵白云綻放。明媚的陽光穿過樹梢，再碎碎的灑在我的身上。樹枝隨著清風(fēng)搖曳的光斑，成了回憶的流年……
初中三年，相信所有索然無味的平淡無奇，所有微不足道的驚心動(dòng)魄都值得我一生去祭奠，一筆一畫認(rèn)真記錄下青澀年華里點(diǎn)點(diǎn)滴滴、斑駁交錯(cuò)的光影．關(guān)于那含淚的微笑、關(guān)于那溫暖的幸福、關(guān)于那熱血青春的少年壯志、關(guān)于那些友情、師生情、兄弟情都化作絲縷的離愁。剪不斷，理還亂。
那一段青春爛漫的時(shí)光，是誰，早晨后一個(gè)叫我起床，拉我向教學(xué)樓狂奔。每次都是在班主任失望的眼神里偷偷從*溜進(jìn)去，對(duì)著腦袋，傻傻的笑。
那一段青春爛漫的時(shí)光，是誰，三三兩兩，勾肩搭背按時(shí)向食堂開戰(zhàn)，在食堂里高談闊論，談人生，講理想。
那一段青春爛漫的時(shí)光，是誰，在操場(chǎng)上揮汗如雨；又是誰，在教室里埋頭苦讀。
那一段青春爛漫的時(shí)光，是誰，在夜晚輕聲哭泣引來陣陣不斷的安慰；又是誰，在夜里狂歡，唱歌到天亮。
走過三年風(fēng)塵，才知道懷念是人生里永遠(yuǎn)的炊煙，飄蕩在你我畢業(yè)的夏天。
那一段青春爛漫的時(shí)光，是你們，是我親愛的同學(xué)們，留給我這一席陽光的回憶。
來不及說再見，舍不得說再見。
一切的一切都?xì)v歷在目，一切的一切都漸漸遠(yuǎn)去。
2.八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
【五彩繽紛的植物世界答案】
一、
1D7C
2C8C
3C9C
4B10C
5B11C
6C12A
二、13、單細(xì)胞；多細(xì)胞；簡(jiǎn)單；水
14、固著；輸導(dǎo)
15、根；莖；葉；輸導(dǎo)組織
16、被子；*子
17、根；莖；葉；花；果實(shí)；種子；水
18、蕨類
三、19~21：×；×；×
四、22、a—D—②；b—A—①；
c—B—⑤；d—E—④；e—C—③
五、23、不相信。因?yàn)樘μ\植物沒有真正的根，莖、葉中沒有輸導(dǎo)組織，無法支撐和輸送養(yǎng)分給很高的地上部分。
24、蕨類植物的生殖過程離不開水，因此只適合生活在陰濕的環(huán)境中。所以要將盆栽的蕨類植物擺放在室內(nèi)或背陰處，并經(jīng)常給它澆水。
六、25、（1）背陰、潮濕的陸地環(huán)境中。
（2）陰面。
（3）北面。
【千姿百態(tài)的動(dòng)物世界】
一、
1A7B
2C8B
3C9A
4A10C
5B11C
6D
二、12、脊椎動(dòng)物；無脊椎動(dòng)物
13、鱗片；鰓；流線型；側(cè)線
14、兩對(duì)翅；三對(duì)足；外骨骼；分節(jié)的肢
15、水生；陸生；水中；鰓；陸地上；肺
三、16~19：√；√；×；×
四、20、蝙蝠與鳥類不同，屬于哺乳動(dòng)物，胎生；而鳥類是卵生的；它們的共同之處是體溫恒定。人們通過研究蝙蝠的捕蟲本頷，利用超聲波定位的原理，研制出了定位
導(dǎo)航儀器。
五、21、（1）節(jié)肢動(dòng)物；
（2）身體分節(jié)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的肢。
（3）（略）
22、（1）一段時(shí)間后會(huì)缺氧死亡。因?yàn)樗谥蠓羞^程中會(huì)有氧氣隨水蒸氣流失。
（2）生存狀態(tài)良好。因?yàn)闀襁^一段時(shí)間的自來水中，漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā)，而且氧氣充足。；
（3）一段時(shí)間后會(huì)死亡。因?yàn)槲唇?jīng)處理過的自來水中，漂白粉釋放的氯氣會(huì)使金魚死亡。
3.八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
第二章第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播
基礎(chǔ)知識(shí)
1、振動(dòng)
2、空氣電子通訊設(shè)備（無線電）
3、介質(zhì)不能
4、時(shí)間種類溫度3.40
5、回聲區(qū)分開響亮
6、C
7、B
能力提升
8、發(fā)聲的物體在振動(dòng)空氣可以傳聲不會(huì)
9、B
10、C
探索研究
11（1）乙丙
（2）甲說明聲音的傳播需要介質(zhì)
12、1836m
第二章第2節(jié)聲音的特性
基礎(chǔ)知識(shí)
1、音調(diào)響度音色
2、頻率赫茲Hz
3、超聲波次聲波
4、高低頻率強(qiáng)弱振幅遠(yuǎn)近
5、音色
6、B
7、B
8、C
能力提升
9、響度音調(diào)
10、（1）（2）（4）（7）
11-15CBACC
探索研究
16、（1）慢低
（2）大強(qiáng)
17、（1）能
（2）幾乎聽不到（或聽不到）手機(jī)鈴聲
（3）真空不能傳聲
第二章第3節(jié)聲的利用
基礎(chǔ)知識(shí)
1、超聲超聲導(dǎo)盲儀倒車?yán)走_(dá)聲吶
2、B超
3、能量能量
4、D
5、B
6、C
能力提升
7、A
8、A
9、B超；聲吶；超聲波碎石；超聲波洗牙
探索研究
10、利用超聲波傳遞能量的原理
4.八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
【第1章1.1全等三角形答案】
一、填空題
1、略.
2、DE，∠EDB，∠E.
3、略.
二、選擇題
4~5：B；C
三、解答題
6、AB=AC，BE=CD，AE=AD，∠BAE=∠CAD
7、AB∥EF，BC∥ED.
8、（1）2a+2b；
（2）2a+3b；
（3）當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，n2（a+b）；
當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，n-12a+n+12b.
【第1章1.2怎樣判定三角形的全等第1課時(shí)答案】
一、填空題
1~2：D；C
二、填空題
3、（1）AD=AE；
（2）∠ADB=∠AEC.
4、∠1=∠2
三、解答題
5、△ABC≌△FDE（SAS）
6、AB∥CD.因?yàn)椤鰽BO≌△CDO（SAS）.∠A=∠C.
7、BE=CD.因?yàn)椤鰽BE≌△ACD（SAS）.
5.八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
第一單元
1、新聞兩則
一.積累運(yùn)用
1.dāngdíjiānxiùèsuíjìngwénhuángyù
2.(1).ABAA(2).ABAB(3).ABBA
3.潰退——軍隊(duì)沒有抵抗能力，紛紛敗散
要塞——在軍事上有重要意義的，有堅(jiān)固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)
阻遏——阻止
企圖——圖謀、打算
4.C
5.C
6.(1)標(biāo)題#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案#主體背景結(jié)語
(2)時(shí)間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過結(jié)果
(3)毛澤東新聞稿
7.略
二.閱讀鑒賞
(一)1.電頭。交代了發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)及通訊社名稱。
2.從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。
“沖破敵陣”和“橫渡長(zhǎng)江”。
3.概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大。
4.“不含”兩個(gè)字用在表明地點(diǎn)的句子內(nèi)，語義明確，不產(chǎn)生歧義。
5.中路軍發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間早，首先突破敵軍防線，24小時(shí)內(nèi)全部渡過長(zhǎng)江。
6.從“此種情況”到“有很大關(guān)系”。贊頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概;同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。
(二)1.南京完全解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。
2.#初中二年級(jí)# #八年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案#：“國(guó)民黨22年……宣告滅亡?！苯淮藭r(shí)間、地點(diǎn)和事件概要。
3.第一層：“人民解放軍入城后……獻(xiàn)花致敬?！贝笠猓喝罕姎g迎解放軍的熱烈場(chǎng)面。
第二層：“人民解放軍已布告安民……開門營(yíng)業(yè)?！贝笠猓航夥藕蟮哪暇鐣?huì)秩序穩(wěn)定。
第三層：“在發(fā)起渡江……有組織的抵抗?！贝笠猓簩?duì)這一事件的評(píng)論。
4.記敘和議論。新聞要用事實(shí)說話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)作出必要的分析和評(píng)價(jià)。
2、蘆花蕩
一.積累運(yùn)用
1.A
2.(1)犁鏵黎明梨樹(2)船艙滄海搶劫(3)燒水阻撓澆花
(4)樹梢稍微俏皮(5)穿梭俊美疏浚(6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)滲——慘林林——淋淋(2)竄——躥竄——躥
(3)末——抹(4)錯(cuò)——措
4.(1)心里描寫(2)肖像描寫
5.C
6.B
7.撐奔著飄
8.示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。
讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育的根深葉茂。
9.B
(二)閱讀鑒賞
(一)1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心。”這個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無地自容。
2.因?yàn)樗械阶约簺]有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺得沒臉見部隊(duì)。與“過于自信與自尊”一句照應(yīng)。
3.襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。
(二).“葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途……捉魚用”(眼前看見到的葦是實(shí)寫);“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜纭?想象和聯(lián)想的葦，則是虛寫)。
作用：虛實(shí)結(jié)合的寫法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭(zhēng)的環(huán)境和斗爭(zhēng)的場(chǎng)面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。
2.荷塘朱自清知識(shí)海洋
3.仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對(duì)日本鬼子切齒的仇恨：愛是一個(gè)：老百姓對(duì)子弟兵的關(guān)心愛護(hù)：智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲臺(tái)婦女們仇恨日寇、愛護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。
4.D
3、蠟燭
一.積累運(yùn)用
1.(1)fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè
(7)xīn(8)jū(9)chàn
2.fú拂曉fú仿佛lì瓦礫shuò鑠金
là蠟燭là臘月jié竭力xiē歇息
3.(1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。
(2)指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。
(3)嚴(yán)肅而恭敬
4.×√×√√
5.略
6.A
二、閱讀鑒賞
(一)1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛心。
2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說出來。
3.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，也不能快跑?BR> 這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命”的內(nèi)心活動(dòng)。
4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。(答案不)
(二)1.一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過了一個(gè)圣誕夜。
2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。
3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。
4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中的公雞來款待他們。這位母親是偉大而可敬的。
4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
一、1.jǐyǔ琉璃fàláng
繚hài曦瞥jiè篋
2.(1)CDAEB(2).BC(3).A
3.提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語，反話正說。
4.擊敗——打敗大勝——小勝力挫——力克
5.不可名狀仿佛
6.B
二、(一)1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。
2.總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。
3.因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。
4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。
5.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是xx花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。
(二)1.(1)在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。
(2)這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。
2.第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀;第二部分具體介紹“大水法”這一景觀;第三部分具體寫漢白玉的精神。
3.文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來英法聯(lián)軍的卑劣行徑。
5.“他覺得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺得中國(guó)人不配享受這大水法?！边@里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過對(duì)此人的描寫，來揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。
6.贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。
5、親愛的爸爸媽媽
一、1.A
2.(1)鍵——健(2)型——形(3)溶——融
3.(1)CBA(2)DACB
4.(1)排比(2)設(shè)問(3)比喻(4)擬人
5.B
二、(一)1.孩子們被殘殺前上課的情景。寫出了孩子們的生命活動(dòng)，寄托人們對(duì)孩子們的懷念和對(duì)法西斯滅絕人性的暴行的控訴。
2.“世世代代”‘人’字加引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。
3.作者是華裔作家，一顆“中國(guó)心”使她聯(lián)想起南京xx，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和xx了。
4.略
(二)1.C
2.D
3.表現(xiàn)了人物的自尊心受到傷害。
4.不矛盾。踏實(shí)自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之。
5.C