成都市教育局昨啟動“中小學(xué)課堂質(zhì)量工程”，向課堂40分鐘要效益，將發(fā)布“課堂教學(xué)藍(lán)皮書”
“老師不能校外補課后，學(xué)生成績會不會降？”這是成都市教育局“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為”的一攬子措施出臺后，家長們?yōu)殛P(guān)注的話題。近期，市教育局將啟動一系列措施 ，由外部規(guī)范向?qū)W校的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，向課堂40分鐘要效益。昨日，市教育局組織了各區(qū)市縣教育部門以及部分的校長共計260余人，在青羊?qū)嶒炛袑W(xué)聽了8堂“樣本課”，并啟動了“全市課堂質(zhì)量工程”，要求全市學(xué)校和教育科研部門將注意力轉(zhuǎn)移到課堂效益的提升上去，真正做到減負(fù)提質(zhì)。
市教育局副局長婁進(jìn)在會上透露，下一步，全市還將出臺系列措施，例如，下達(dá)指標(biāo)，要求局長、科長必須走進(jìn)課堂;為每個老師的課堂效益打分，并發(fā)布“成都課堂教學(xué)藍(lán)皮書”;制定“課堂教師準(zhǔn)入制度”，課堂教學(xué)質(zhì)量不高的老師不能上講臺。
樣本課只講20分鐘
練得多玩得多
昨日，成都市初中“以學(xué)促教 高效課堂”研討會在成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)舉行。成都市各區(qū)(市)縣教育局科長、初中校長、各科教研員及教師代表，在該校當(dāng)了回“學(xué)生”，聽了幾堂特殊的“樣本課”。
所謂“樣本課”，是因為全市中小學(xué)下一階段的改革將主要集中在內(nèi)涵發(fā)展上，為了真正做到減負(fù)提質(zhì)，市教育局選取了部分在課程改革上進(jìn)行有效探索的學(xué)校為樣本，要求全市學(xué)校都啟動“課堂質(zhì)量工程”，向課堂要效益。
青羊?qū)嶒炛袑W(xué)要求老師上課只講20分鐘，另外20分鐘主要靠練習(xí)和活動來增強學(xué)生的參與度，實現(xiàn)了老師的“高信息備課”“高密度教學(xué)”以及學(xué)生“高強度的思維訓(xùn)練”等“三高”效果。該校成為市教育局確定的首個樣本校。
昨日課堂上，數(shù)學(xué)老師僅用了20分鐘就講完了圓的軸對稱理論，剩下的時間里學(xué)生們被分成很多個小組，通過該校自主研發(fā)的《導(dǎo)學(xué)講義》進(jìn)行當(dāng)堂過手練習(xí)后，學(xué)生們圍成小圈，開始探究如何將這個理論運用到實際中去。
有學(xué)生說利用這個理論，可以找到準(zhǔn)確測量一座高山高度的地點;還有一組同學(xué)利用這個理論找到了折出完美五角星的方法，一折一個準(zhǔn)。
教師崗位要設(shè)準(zhǔn)入制度
優(yōu)秀老師才能上講臺
這樣高效率的一堂課獲得了在場不少老師的稱贊。市教育局要求，所謂樣本課，并不是要求所有學(xué)校都一比一的對應(yīng)著讓老師只講20分鐘，而是要讓各個學(xué)校都探索適合自己的方式，提升老師素質(zhì)，加強老師備課和準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，以及課堂上學(xué)生的吸收能力，減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。
下一步市教育局還將出臺一系列措施，從政策上約束教育部門和學(xué)校加強課堂教學(xué)改革，提升課堂質(zhì)量。市教育局副局長婁進(jìn)透露，市教育局下一步將為局長、科長們下達(dá)指標(biāo)，要求各區(qū)教育局分管局長和科長要定期走進(jìn)學(xué)生課堂聽幾節(jié)課，掌握學(xué)校老師的教學(xué)狀況。
另外，教科所和各區(qū)教研室也將對各學(xué)校的各科老師的課堂質(zhì)量進(jìn)行研究和分析，并打分排位，下一步還將發(fā)布“全市課堂教學(xué)藍(lán)皮書”，向全市公開。屆時，老師們上課到底怎么樣一目了然，通過這方法，也能激活老師，形成競爭機制。
在此基礎(chǔ)上，原本被認(rèn)為是“鐵飯碗”的教師崗位也將設(shè)立“準(zhǔn)入制度”。
婁進(jìn)表示，目前市教育局正在召集市教科所和教培中心進(jìn)行教師評價機制改革，并將制定“課堂教師的準(zhǔn)入制度”，以課堂效益來評價老師，如果老師達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，則將被淘汰，不能站上講臺，只能從事后勤崗位。
本報記者 汪玲
各方反應(yīng)
家長學(xué)生叫好 專家稱實施起來不容易
對于即將啟動的課堂改革，學(xué)生和家長們都叫好。
教育專家張乃文認(rèn)為，啟動“中小學(xué)課堂質(zhì)量工程”是市教育局在“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為”的一攬子措施后，在教育教學(xué)改革方面的一記重拳。它將有效保證中小學(xué)提升質(zhì)量，進(jìn)行素質(zhì)教育。同時，中學(xué)的課程改革也將為高中新課改打好基礎(chǔ)。
但同時，專家也指出目前國內(nèi)對于“高效課堂”的評價尚無準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，且如何判定老師的課堂質(zhì)量和課堂效果也見仁見智，且需要一定時間和過程，要考核全市每一位老師的教學(xué)質(zhì)量，工作量也很大，要實施起來，并不容易。
據(jù)婁進(jìn)介紹，目前市教科所正在制定相關(guān)方案以及評價體系，屆時還將向相關(guān)學(xué)校和老師征求意見。
對于競爭上崗的新要求，老師們大多感覺壓力很大，一位中學(xué)老師告訴記者，實施績效工資后，上課的老師比起后勤崗位收入要高出不少，而一旦不能站上講臺，收入也將縮水一大截。但他也承認(rèn)，從這一點上看，新規(guī)定也能有效地刺激老師們關(guān)注課堂效益。但更多的老師還是對規(guī)定持觀望態(tài)度，“畢竟評價還是要人來操作，中間問題還是會有很多?！薄⊥袅?BR>
“老師不能校外補課后，學(xué)生成績會不會降？”這是成都市教育局“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為”的一攬子措施出臺后，家長們?yōu)殛P(guān)注的話題。近期，市教育局將啟動一系列措施 ，由外部規(guī)范向?qū)W校的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，向課堂40分鐘要效益。昨日，市教育局組織了各區(qū)市縣教育部門以及部分的校長共計260余人，在青羊?qū)嶒炛袑W(xué)聽了8堂“樣本課”，并啟動了“全市課堂質(zhì)量工程”，要求全市學(xué)校和教育科研部門將注意力轉(zhuǎn)移到課堂效益的提升上去，真正做到減負(fù)提質(zhì)。
市教育局副局長婁進(jìn)在會上透露，下一步，全市還將出臺系列措施，例如，下達(dá)指標(biāo)，要求局長、科長必須走進(jìn)課堂;為每個老師的課堂效益打分，并發(fā)布“成都課堂教學(xué)藍(lán)皮書”;制定“課堂教師準(zhǔn)入制度”，課堂教學(xué)質(zhì)量不高的老師不能上講臺。
樣本課只講20分鐘
練得多玩得多
昨日，成都市初中“以學(xué)促教 高效課堂”研討會在成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)舉行。成都市各區(qū)(市)縣教育局科長、初中校長、各科教研員及教師代表，在該校當(dāng)了回“學(xué)生”，聽了幾堂特殊的“樣本課”。
所謂“樣本課”，是因為全市中小學(xué)下一階段的改革將主要集中在內(nèi)涵發(fā)展上，為了真正做到減負(fù)提質(zhì)，市教育局選取了部分在課程改革上進(jìn)行有效探索的學(xué)校為樣本，要求全市學(xué)校都啟動“課堂質(zhì)量工程”，向課堂要效益。
青羊?qū)嶒炛袑W(xué)要求老師上課只講20分鐘，另外20分鐘主要靠練習(xí)和活動來增強學(xué)生的參與度，實現(xiàn)了老師的“高信息備課”“高密度教學(xué)”以及學(xué)生“高強度的思維訓(xùn)練”等“三高”效果。該校成為市教育局確定的首個樣本校。
昨日課堂上，數(shù)學(xué)老師僅用了20分鐘就講完了圓的軸對稱理論，剩下的時間里學(xué)生們被分成很多個小組，通過該校自主研發(fā)的《導(dǎo)學(xué)講義》進(jìn)行當(dāng)堂過手練習(xí)后，學(xué)生們圍成小圈，開始探究如何將這個理論運用到實際中去。
有學(xué)生說利用這個理論，可以找到準(zhǔn)確測量一座高山高度的地點;還有一組同學(xué)利用這個理論找到了折出完美五角星的方法，一折一個準(zhǔn)。
教師崗位要設(shè)準(zhǔn)入制度
優(yōu)秀老師才能上講臺
這樣高效率的一堂課獲得了在場不少老師的稱贊。市教育局要求，所謂樣本課，并不是要求所有學(xué)校都一比一的對應(yīng)著讓老師只講20分鐘，而是要讓各個學(xué)校都探索適合自己的方式，提升老師素質(zhì)，加強老師備課和準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，以及課堂上學(xué)生的吸收能力，減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。
下一步市教育局還將出臺一系列措施，從政策上約束教育部門和學(xué)校加強課堂教學(xué)改革，提升課堂質(zhì)量。市教育局副局長婁進(jìn)透露，市教育局下一步將為局長、科長們下達(dá)指標(biāo)，要求各區(qū)教育局分管局長和科長要定期走進(jìn)學(xué)生課堂聽幾節(jié)課，掌握學(xué)校老師的教學(xué)狀況。
另外，教科所和各區(qū)教研室也將對各學(xué)校的各科老師的課堂質(zhì)量進(jìn)行研究和分析，并打分排位，下一步還將發(fā)布“全市課堂教學(xué)藍(lán)皮書”，向全市公開。屆時，老師們上課到底怎么樣一目了然，通過這方法，也能激活老師，形成競爭機制。
在此基礎(chǔ)上，原本被認(rèn)為是“鐵飯碗”的教師崗位也將設(shè)立“準(zhǔn)入制度”。
婁進(jìn)表示，目前市教育局正在召集市教科所和教培中心進(jìn)行教師評價機制改革，并將制定“課堂教師的準(zhǔn)入制度”，以課堂效益來評價老師，如果老師達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，則將被淘汰，不能站上講臺，只能從事后勤崗位。
本報記者 汪玲
各方反應(yīng)
家長學(xué)生叫好 專家稱實施起來不容易
對于即將啟動的課堂改革，學(xué)生和家長們都叫好。
教育專家張乃文認(rèn)為，啟動“中小學(xué)課堂質(zhì)量工程”是市教育局在“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為”的一攬子措施后，在教育教學(xué)改革方面的一記重拳。它將有效保證中小學(xué)提升質(zhì)量，進(jìn)行素質(zhì)教育。同時，中學(xué)的課程改革也將為高中新課改打好基礎(chǔ)。
但同時，專家也指出目前國內(nèi)對于“高效課堂”的評價尚無準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，且如何判定老師的課堂質(zhì)量和課堂效果也見仁見智，且需要一定時間和過程，要考核全市每一位老師的教學(xué)質(zhì)量，工作量也很大，要實施起來，并不容易。
據(jù)婁進(jìn)介紹，目前市教科所正在制定相關(guān)方案以及評價體系，屆時還將向相關(guān)學(xué)校和老師征求意見。
對于競爭上崗的新要求，老師們大多感覺壓力很大，一位中學(xué)老師告訴記者，實施績效工資后，上課的老師比起后勤崗位收入要高出不少，而一旦不能站上講臺，收入也將縮水一大截。但他也承認(rèn)，從這一點上看，新規(guī)定也能有效地刺激老師們關(guān)注課堂效益。但更多的老師還是對規(guī)定持觀望態(tài)度，“畢竟評價還是要人來操作，中間問題還是會有很多?！薄⊥袅?BR>