范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
讓我最欣賞的一位同學(xué)篇一
每個(gè)人身上都有自已的閃光點(diǎn)。有的有責(zé)任心，有的樂(lè)于助人，還有的寫(xiě)得一筆好字……最近，我發(fā)現(xiàn)張清同學(xué)的閃光點(diǎn)讓我由衷地欣賞。
有一次快要上課時(shí)，別的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)還在玩，可是我看見(jiàn)我們組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張清帶著小本子，認(rèn)真地記錄同學(xué)的“備課”情況。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)楊坤同學(xué)沒(méi)“備課”，便跑出去硬是把楊坤拖了進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始楊坤不服氣說(shuō)：“我沒(méi)備課怎么樣，你管得著嗎？”“我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)必須得管！”“你是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)又能把我怎么樣？”聽(tīng)完這話(huà)張清一怒說(shuō)：“好，我不能把你怎么樣，我看老師能不能把你怎么樣！”話(huà)音剛落，楊坤連忙說(shuō)：“好好好，我備課就是了，千萬(wàn)不要告老師好不？”“那好，你快回去備課，再提醒你一次?！睆埱逭f(shuō)。
解決了這件事后，張清又拿著本子認(rèn)認(rèn)真真地檢查同學(xué)的備課情況。檢查完后，張清又提前將作業(yè)收好，將沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)記了下來(lái)?？粗鴱埱迕刻烀β档纳碛?，我心里忽然有種慚愧的感覺(jué)。
最后，我提議全班同學(xué)都要向張清這樣非常有責(zé)任心的同學(xué)學(xué)習(xí)！對(duì)了，差點(diǎn)忘了問(wèn)你們：“這就是我欣賞的張清同學(xué)，你呢，欣賞他嗎？”
讓我最欣賞的一位同學(xué)篇一
每個(gè)人身上都有自已的閃光點(diǎn)。有的有責(zé)任心，有的樂(lè)于助人，還有的寫(xiě)得一筆好字……最近，我發(fā)現(xiàn)張清同學(xué)的閃光點(diǎn)讓我由衷地欣賞。
有一次快要上課時(shí)，別的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)還在玩，可是我看見(jiàn)我們組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張清帶著小本子，認(rèn)真地記錄同學(xué)的“備課”情況。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)楊坤同學(xué)沒(méi)“備課”，便跑出去硬是把楊坤拖了進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始楊坤不服氣說(shuō)：“我沒(méi)備課怎么樣，你管得著嗎？”“我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)必須得管！”“你是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)又能把我怎么樣？”聽(tīng)完這話(huà)張清一怒說(shuō)：“好，我不能把你怎么樣，我看老師能不能把你怎么樣！”話(huà)音剛落，楊坤連忙說(shuō)：“好好好，我備課就是了，千萬(wàn)不要告老師好不？”“那好，你快回去備課，再提醒你一次?！睆埱逭f(shuō)。
解決了這件事后，張清又拿著本子認(rèn)認(rèn)真真地檢查同學(xué)的備課情況。檢查完后，張清又提前將作業(yè)收好，將沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)記了下來(lái)?？粗鴱埱迕刻烀β档纳碛?，我心里忽然有種慚愧的感覺(jué)。
最后，我提議全班同學(xué)都要向張清這樣非常有責(zé)任心的同學(xué)學(xué)習(xí)！對(duì)了，差點(diǎn)忘了問(wèn)你們：“這就是我欣賞的張清同學(xué)，你呢，欣賞他嗎？”