第十二章 學(xué)校社會工作
第三節(jié) 學(xué)校社會工作的主要方法
一、個案工作
1、學(xué)校個案工作的定位：學(xué)校內(nèi)問題相對嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對象。
2、學(xué)校個案工作的對象選擇
對象來源：主動尋求幫助的；他人（如班主任）推薦的?！?BR> 選擇對象要謹(jǐn)慎，不可強(qiáng)迫，不可貼標(biāo)簽。
3、學(xué)校個案工作的基本原則與方法
接納尊重，喚醒自尊。（發(fā)展的觀念、溫暖的態(tài)度、積極的關(guān)注）
真誠信任，良性互動。（真實(shí)的自我、開放坦誠、真誠）
維護(hù)自決，灌注希望。
4、學(xué)校個案工作的注意事項(xiàng)
避免學(xué)校個案工作“德育化”
避免學(xué)校個案工作“心理化”
二、小組工作
1、學(xué)校小組工作的地位與價(jià)值
小組工作針對學(xué)生共性需要和發(fā)展需求，適合青少年的成長；小組形式富有實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性和活動性。
2、學(xué)校小組工作的組織原則
自愿原則
按需開展
小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
3、學(xué)校小組工作的基本程序
選題
招募
甄選
實(shí)施（前期、形成期、協(xié)商期、成熟期）
評估
跟蹤
4、學(xué)校小組工作的注意事項(xiàng)
適當(dāng)運(yùn)用開放的態(tài)度和方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；
工作計(jì)劃要注意靈活應(yīng)變；
活動計(jì)劃一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)；
小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別；
學(xué)生為主，教師為輔；
強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競爭。
三、社區(qū)工作
1、學(xué)校社區(qū)工作的定位
2、學(xué)校社區(qū)工作的基本過程
建立關(guān)系
情境估量
發(fā)展計(jì)劃
社區(qū)活動
成效評估
3、學(xué)校社區(qū)工作的注意事項(xiàng)
工作重心指向?qū)W生發(fā)展；
持之以恒，系統(tǒng)工程。
第三節(jié) 學(xué)校社會工作的主要方法
一、個案工作
1、學(xué)校個案工作的定位：學(xué)校內(nèi)問題相對嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對象。
2、學(xué)校個案工作的對象選擇
對象來源：主動尋求幫助的；他人（如班主任）推薦的?！?BR> 選擇對象要謹(jǐn)慎，不可強(qiáng)迫，不可貼標(biāo)簽。
3、學(xué)校個案工作的基本原則與方法
接納尊重，喚醒自尊。（發(fā)展的觀念、溫暖的態(tài)度、積極的關(guān)注）
真誠信任，良性互動。（真實(shí)的自我、開放坦誠、真誠）
維護(hù)自決，灌注希望。
4、學(xué)校個案工作的注意事項(xiàng)
避免學(xué)校個案工作“德育化”
避免學(xué)校個案工作“心理化”
二、小組工作
1、學(xué)校小組工作的地位與價(jià)值
小組工作針對學(xué)生共性需要和發(fā)展需求，適合青少年的成長；小組形式富有實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性和活動性。
2、學(xué)校小組工作的組織原則
自愿原則
按需開展
小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
3、學(xué)校小組工作的基本程序
選題
招募
甄選
實(shí)施（前期、形成期、協(xié)商期、成熟期）
評估
跟蹤
4、學(xué)校小組工作的注意事項(xiàng)
適當(dāng)運(yùn)用開放的態(tài)度和方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；
工作計(jì)劃要注意靈活應(yīng)變；
活動計(jì)劃一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)；
小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別；
學(xué)生為主，教師為輔；
強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競爭。
三、社區(qū)工作
1、學(xué)校社區(qū)工作的定位
2、學(xué)校社區(qū)工作的基本過程
建立關(guān)系
情境估量
發(fā)展計(jì)劃
社區(qū)活動
成效評估
3、學(xué)校社區(qū)工作的注意事項(xiàng)
工作重心指向?qū)W生發(fā)展；
持之以恒，系統(tǒng)工程。