□記者 王松巖
今年，我省高考報(bào)名人數(shù)為19.5萬人，比去年減少2.9萬人，下降幅度近13%，為近5年來低。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我省今年有高中畢業(yè)生20多萬人，其中近萬人沒有參加高考。除了適齡考生數(shù)量減少、一些高中生中途退學(xué)等原因外，部分學(xué)生放棄了高考選擇上技校。記者采訪了解到，部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，就業(yè)才是終目的，如果到技校學(xué)習(xí)有助于就業(yè)，他們寧可學(xué)一技之長(zhǎng)，放棄拿文憑。
A為就業(yè)放棄大學(xué)文憑
鄧龍是綏化某高中的應(yīng)屆畢業(yè)生，但是他沒有參加今年的高考，而是選擇到哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院二分院學(xué)習(xí)電氣維修。
選擇放棄高考，去技校學(xué)習(xí)，鄧龍和家人也是經(jīng)過了一番思想斗爭(zhēng)。鄧龍的嫂子告訴記者，鄧龍平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里排中上等，班主任老師預(yù)測(cè)鄧龍參加高考，應(yīng)該能過本科分?jǐn)?shù)線。但是高考前，鄧龍的哥哥嫂子提議讓鄧龍去上技校。鄧龍的哥哥嫂子都是大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后被分配到一家大型工廠工作。工作后，他們發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐能力沒有技術(shù)工人強(qiáng)，工廠里非常缺乏技術(shù)工人，一些普通大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生連進(jìn)廠工作的機(jī)會(huì)都沒有。
開始的時(shí)候，鄧龍對(duì)哥哥嫂子的提議還不太接受，后來家人帶他去一些工廠了解情況。在工廠里，鄧龍發(fā)現(xiàn)技校的畢業(yè)生實(shí)踐能力很強(qiáng)，工作起來得心應(yīng)手，很受歡迎。鄧龍覺得，與其上一所不太好的大學(xué)，還不如上技校，于是干脆放棄高考，直接到技校報(bào)名。
據(jù)哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院二分院招生辦的付主任介紹，目前已經(jīng)有十幾位棄考的高中畢業(yè)生到學(xué)校報(bào)名。近兩年高中畢業(yè)生報(bào)考技校的越來越多，他們學(xué)校也適當(dāng)?shù)貙⒁恍I(yè)的學(xué)歷要求提高到了高中畢業(yè)，今年開設(shè)的要求高中畢業(yè)學(xué)歷的專業(yè)比去年多了約十分之一。
B家庭困難 農(nóng)村學(xué)生棄考
朱慧茹是在高考前兩個(gè)月決定放棄考試的。朱慧茹家在雙城市農(nóng)村，因?yàn)榧依锷罾щy，她一心想通過學(xué)習(xí)改變?nèi)胰说拿\(yùn)。高考前，參照學(xué)校歷年的升學(xué)率和幾次模擬考試成績(jī)，她雖然能考上大學(xué)，但只能進(jìn)三流學(xué)校，即便能進(jìn)好點(diǎn)的學(xué)校，也選擇不了好專業(yè)。朱慧茹還從一些正在上大學(xué)的老鄉(xiāng)口中得知，不是一些國(guó)家重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，目前找工作很困難，有些大學(xué)生畢業(yè)三四年了還在家里“啃老”。即便幸運(yùn)地找到了工作，每月工資也就千八百塊錢。朱慧茹說，家里父母身體都不好，平時(shí)只靠姐姐一人打工賺錢。如果上大學(xué)，四年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)至少要三四萬元。如果畢業(yè)后找不到好工作，不但無法幫助家里，反而給家里增添負(fù)擔(dān)。后來，她聽說同村的小姐妹初中畢業(yè)就去技校學(xué)習(xí)，上了三年學(xué)才花了1萬塊錢，每年還有補(bǔ)助，第三年就開始實(shí)習(xí)賺錢，現(xiàn)在每個(gè)月的工資也在1500元以上。經(jīng)過一番考慮，她決定放棄高考上技校。
記者從哈市部分技校了解到，放棄高考上技校的學(xué)生中，有一半以上是農(nóng)村學(xué)生。多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家庭困難，認(rèn)為上技校能早賺錢。
C上技校也有好前途
“上技校也有好前途”。記者采訪了解到，棄考的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為上技校，學(xué)技術(shù)，當(dāng)工人也有好發(fā)展。
哈市的張超同樣沒有參加高考，直接報(bào)名上了技校。到技校報(bào)名前，張超的父親特意向在大工廠、大企業(yè)工作的親戚朋友詢問他們所在單位的人事任用機(jī)制，后得出了結(jié)論，技術(shù)工人是工廠的頂梁柱。大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)里也要經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，而技校生雖然理論知識(shí)差一些，但如果努力，同樣可以在企業(yè)中占有一席之地。
林森去年從哈爾濱技師學(xué)院畢業(yè)后，應(yīng)聘到了哈爾濱第一機(jī)器制造有限公司工作。開始的時(shí)候，他只是車間里的一名普通技術(shù)工人，同他一起分配到車間的還有一些大學(xué)生。一年過后，林森已經(jīng)成為車間的技術(shù)骨干，還被評(píng)為先進(jìn)工作者，成為廠里的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。林森說，在大型工廠里，評(píng)定工人的優(yōu)劣是按照技術(shù)等級(jí)，而不是學(xué)歷。
據(jù)哈市一家大型工廠的負(fù)責(zé)人介紹，工廠中除了行政人員以外，生產(chǎn)人員的學(xué)歷只是參考條件，工廠重視的是初級(jí)工、高級(jí)工、技師等技術(shù)等級(jí)。如果工人經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠考過這些“職稱”，也能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。
D公辦、廠辦技校及工業(yè)類專業(yè)受青睞
記者了解到，公辦、廠辦技校及工業(yè)類專業(yè)備受家長(zhǎng)和學(xué)生青睞。
張超的父親告訴記者，在給張超選擇學(xué)校的時(shí)候，他咨詢了哈市十幾家技校，后來又打電話給外地技校了解情況。他發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲沂∮欣瞎I(yè)基地基礎(chǔ)，工業(yè)類專業(yè)技校畢業(yè)生就業(yè)情況比較好，尤其是一些大型工廠辦的技校，學(xué)生不但可以學(xué)到比較先進(jìn)的技術(shù)，畢業(yè)后還可以直接被分配到該廠工作。公辦技校因?yàn)橛姓姆龀?，師資力量雄厚。他曾去過一家公辦技校，該技校僅修建實(shí)訓(xùn)基地就投資近億元，里面的實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是模擬一些國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的設(shè)備定做的，每臺(tái)價(jià)值上百萬元。學(xué)生經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，不怕到企業(yè)后上不了崗。
省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育處的孫同波處長(zhǎng)表示，為了增強(qiáng)技校的辦學(xué)實(shí)力，分清技校的培養(yǎng)規(guī)模和層次，近年來，我省先后對(duì)十幾家公辦、廠辦技校進(jìn)行了整合。2007年，哈市整合了5所技校成立哈市首個(gè)技師學(xué)院。如今，該技校辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)從原來的3000多人擴(kuò)大到了6500人，技能人才培養(yǎng)層次也由原來的高級(jí)工提高到預(yù)備技師，每年預(yù)計(jì)可為我省輸送預(yù)備技師300到400人。整合技校，將教師設(shè)置、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等資源重組還解決了小技校“單打獨(dú)斗”帶來的重復(fù)師資等問題。通過整合，公辦、廠辦技校的影響力增強(qiáng)了，目前已經(jīng)成了棄考學(xué)生的就業(yè)首選。隨著報(bào)名人數(shù)的增加，一些技校為了提高學(xué)生素質(zhì)，打破了以前報(bào)名就上的模式，對(duì)部分專業(yè)還實(shí)行了考試入學(xué)、擇優(yōu)錄取的制度。
E技校畢業(yè)生供不應(yīng)求
那么，到底是什么原因致使高中畢業(yè)生放棄走進(jìn)象牙塔的機(jī)會(huì)，邁進(jìn)了技校的大門？
孫同波處長(zhǎng)介紹說，自從2003年以來，技工院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，性就業(yè)率平均達(dá)到95.6%以上。全省就業(yè)的技校生中，81.3%的畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，18.7%的畢業(yè)生在北京、上海、江蘇、山東、廣東等20多個(gè)省市的200余家企業(yè)獲得穩(wěn)定高質(zhì)就業(yè)。技工院校畢業(yè)生供不應(yīng)求，很多學(xué)校與企業(yè)的培訓(xùn)訂單已經(jīng)簽到2012年。除此之外，技校的各專業(yè)就業(yè)情況比較平均，基本不會(huì)出現(xiàn)好的專業(yè)就業(yè)率特別高，不好專業(yè)就業(yè)率特別低的情況。
“動(dòng)手能力強(qiáng)，干活踏實(shí)”，哈市某大型企業(yè)的負(fù)責(zé)人說，技校的畢業(yè)生在畢業(yè)之前，就到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后能夠很快進(jìn)入角色，減少了企業(yè)的培訓(xùn)成本，而且技校學(xué)生工作都比較刻苦，跳槽的現(xiàn)象也很少，企業(yè)愿意用這樣的員工。他們單位4年前將技校畢業(yè)生高翔招聘進(jìn)來，雖然高翔高中畢業(yè)后，直接上了技校，但他從上學(xué)的時(shí)候，就到他們單位實(shí)習(xí)，平時(shí)也很愿意動(dòng)腦筋，一邊在車間干活，一邊對(duì)照書本學(xué)習(xí)。在短短的幾年時(shí)間里，就發(fā)明了一套操作方法，使車間的勞動(dòng)效率提高了20%，現(xiàn)在已被提拔為車間副主任。
孫同波處長(zhǎng)說，以往技校學(xué)生受學(xué)歷限制，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較差，所以技校采用獨(dú)特的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。很多學(xué)校還按崗位需求設(shè)置課程，90%以上的學(xué)生為定向培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)即有就業(yè)崗位，學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)入企業(yè)就能夠發(fā)揮作用，縮短了企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間。
F專家：高校教學(xué)應(yīng)更重視實(shí)踐
哈市人力資源市場(chǎng)的就業(yè)分析師認(rèn)為，棄高考上技校，實(shí)際是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)沒信心。目前大學(xué)生就業(yè)存在兩道門檻：一是就業(yè)心態(tài)高，不好的崗位不愿干，即便去了也不安心工作，導(dǎo)致用人單位排斥大學(xué)生；二是動(dòng)手能力差，無法滿足用人單位的需要。而技校生在企業(yè)比較看重的這兩點(diǎn)上占有優(yōu)勢(shì)。
其實(shí)，技校和大學(xué)培養(yǎng)的是兩種不同的人才，不應(yīng)把他們的就業(yè)情況進(jìn)行比較。但是，現(xiàn)在確實(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生和技校生在同一工作崗位競(jìng)爭(zhēng)的情況，這實(shí)際上是一種教育資源的浪費(fèi)。大學(xué)生理論基礎(chǔ)好，思維活躍，應(yīng)該能夠給用人單位帶來更大的效益。高校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能與快速變化的現(xiàn)代科技接軌。對(duì)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生也要制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，不能一刀切。同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生放平心態(tài)，踏實(shí)就業(yè)。
今年，我省高考報(bào)名人數(shù)為19.5萬人，比去年減少2.9萬人，下降幅度近13%，為近5年來低。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我省今年有高中畢業(yè)生20多萬人，其中近萬人沒有參加高考。除了適齡考生數(shù)量減少、一些高中生中途退學(xué)等原因外，部分學(xué)生放棄了高考選擇上技校。記者采訪了解到，部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，就業(yè)才是終目的，如果到技校學(xué)習(xí)有助于就業(yè)，他們寧可學(xué)一技之長(zhǎng)，放棄拿文憑。
A為就業(yè)放棄大學(xué)文憑
鄧龍是綏化某高中的應(yīng)屆畢業(yè)生，但是他沒有參加今年的高考，而是選擇到哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院二分院學(xué)習(xí)電氣維修。
選擇放棄高考，去技校學(xué)習(xí)，鄧龍和家人也是經(jīng)過了一番思想斗爭(zhēng)。鄧龍的嫂子告訴記者，鄧龍平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里排中上等，班主任老師預(yù)測(cè)鄧龍參加高考，應(yīng)該能過本科分?jǐn)?shù)線。但是高考前，鄧龍的哥哥嫂子提議讓鄧龍去上技校。鄧龍的哥哥嫂子都是大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后被分配到一家大型工廠工作。工作后，他們發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐能力沒有技術(shù)工人強(qiáng)，工廠里非常缺乏技術(shù)工人，一些普通大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生連進(jìn)廠工作的機(jī)會(huì)都沒有。
開始的時(shí)候，鄧龍對(duì)哥哥嫂子的提議還不太接受，后來家人帶他去一些工廠了解情況。在工廠里，鄧龍發(fā)現(xiàn)技校的畢業(yè)生實(shí)踐能力很強(qiáng)，工作起來得心應(yīng)手，很受歡迎。鄧龍覺得，與其上一所不太好的大學(xué)，還不如上技校，于是干脆放棄高考，直接到技校報(bào)名。
據(jù)哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院二分院招生辦的付主任介紹，目前已經(jīng)有十幾位棄考的高中畢業(yè)生到學(xué)校報(bào)名。近兩年高中畢業(yè)生報(bào)考技校的越來越多，他們學(xué)校也適當(dāng)?shù)貙⒁恍I(yè)的學(xué)歷要求提高到了高中畢業(yè)，今年開設(shè)的要求高中畢業(yè)學(xué)歷的專業(yè)比去年多了約十分之一。
B家庭困難 農(nóng)村學(xué)生棄考
朱慧茹是在高考前兩個(gè)月決定放棄考試的。朱慧茹家在雙城市農(nóng)村，因?yàn)榧依锷罾щy，她一心想通過學(xué)習(xí)改變?nèi)胰说拿\(yùn)。高考前，參照學(xué)校歷年的升學(xué)率和幾次模擬考試成績(jī)，她雖然能考上大學(xué)，但只能進(jìn)三流學(xué)校，即便能進(jìn)好點(diǎn)的學(xué)校，也選擇不了好專業(yè)。朱慧茹還從一些正在上大學(xué)的老鄉(xiāng)口中得知，不是一些國(guó)家重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，目前找工作很困難，有些大學(xué)生畢業(yè)三四年了還在家里“啃老”。即便幸運(yùn)地找到了工作，每月工資也就千八百塊錢。朱慧茹說，家里父母身體都不好，平時(shí)只靠姐姐一人打工賺錢。如果上大學(xué)，四年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)至少要三四萬元。如果畢業(yè)后找不到好工作，不但無法幫助家里，反而給家里增添負(fù)擔(dān)。后來，她聽說同村的小姐妹初中畢業(yè)就去技校學(xué)習(xí)，上了三年學(xué)才花了1萬塊錢，每年還有補(bǔ)助，第三年就開始實(shí)習(xí)賺錢，現(xiàn)在每個(gè)月的工資也在1500元以上。經(jīng)過一番考慮，她決定放棄高考上技校。
記者從哈市部分技校了解到，放棄高考上技校的學(xué)生中，有一半以上是農(nóng)村學(xué)生。多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家庭困難，認(rèn)為上技校能早賺錢。
C上技校也有好前途
“上技校也有好前途”。記者采訪了解到，棄考的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為上技校，學(xué)技術(shù)，當(dāng)工人也有好發(fā)展。
哈市的張超同樣沒有參加高考，直接報(bào)名上了技校。到技校報(bào)名前，張超的父親特意向在大工廠、大企業(yè)工作的親戚朋友詢問他們所在單位的人事任用機(jī)制，后得出了結(jié)論，技術(shù)工人是工廠的頂梁柱。大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)里也要經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，而技校生雖然理論知識(shí)差一些，但如果努力，同樣可以在企業(yè)中占有一席之地。
林森去年從哈爾濱技師學(xué)院畢業(yè)后，應(yīng)聘到了哈爾濱第一機(jī)器制造有限公司工作。開始的時(shí)候，他只是車間里的一名普通技術(shù)工人，同他一起分配到車間的還有一些大學(xué)生。一年過后，林森已經(jīng)成為車間的技術(shù)骨干，還被評(píng)為先進(jìn)工作者，成為廠里的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。林森說，在大型工廠里，評(píng)定工人的優(yōu)劣是按照技術(shù)等級(jí)，而不是學(xué)歷。
據(jù)哈市一家大型工廠的負(fù)責(zé)人介紹，工廠中除了行政人員以外，生產(chǎn)人員的學(xué)歷只是參考條件，工廠重視的是初級(jí)工、高級(jí)工、技師等技術(shù)等級(jí)。如果工人經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠考過這些“職稱”，也能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。
D公辦、廠辦技校及工業(yè)類專業(yè)受青睞
記者了解到，公辦、廠辦技校及工業(yè)類專業(yè)備受家長(zhǎng)和學(xué)生青睞。
張超的父親告訴記者，在給張超選擇學(xué)校的時(shí)候，他咨詢了哈市十幾家技校，后來又打電話給外地技校了解情況。他發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲沂∮欣瞎I(yè)基地基礎(chǔ)，工業(yè)類專業(yè)技校畢業(yè)生就業(yè)情況比較好，尤其是一些大型工廠辦的技校，學(xué)生不但可以學(xué)到比較先進(jìn)的技術(shù)，畢業(yè)后還可以直接被分配到該廠工作。公辦技校因?yàn)橛姓姆龀?，師資力量雄厚。他曾去過一家公辦技校，該技校僅修建實(shí)訓(xùn)基地就投資近億元，里面的實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是模擬一些國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的設(shè)備定做的，每臺(tái)價(jià)值上百萬元。學(xué)生經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，不怕到企業(yè)后上不了崗。
省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育處的孫同波處長(zhǎng)表示，為了增強(qiáng)技校的辦學(xué)實(shí)力，分清技校的培養(yǎng)規(guī)模和層次，近年來，我省先后對(duì)十幾家公辦、廠辦技校進(jìn)行了整合。2007年，哈市整合了5所技校成立哈市首個(gè)技師學(xué)院。如今，該技校辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)從原來的3000多人擴(kuò)大到了6500人，技能人才培養(yǎng)層次也由原來的高級(jí)工提高到預(yù)備技師，每年預(yù)計(jì)可為我省輸送預(yù)備技師300到400人。整合技校，將教師設(shè)置、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等資源重組還解決了小技校“單打獨(dú)斗”帶來的重復(fù)師資等問題。通過整合，公辦、廠辦技校的影響力增強(qiáng)了，目前已經(jīng)成了棄考學(xué)生的就業(yè)首選。隨著報(bào)名人數(shù)的增加，一些技校為了提高學(xué)生素質(zhì)，打破了以前報(bào)名就上的模式，對(duì)部分專業(yè)還實(shí)行了考試入學(xué)、擇優(yōu)錄取的制度。
E技校畢業(yè)生供不應(yīng)求
那么，到底是什么原因致使高中畢業(yè)生放棄走進(jìn)象牙塔的機(jī)會(huì)，邁進(jìn)了技校的大門？
孫同波處長(zhǎng)介紹說，自從2003年以來，技工院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，性就業(yè)率平均達(dá)到95.6%以上。全省就業(yè)的技校生中，81.3%的畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，18.7%的畢業(yè)生在北京、上海、江蘇、山東、廣東等20多個(gè)省市的200余家企業(yè)獲得穩(wěn)定高質(zhì)就業(yè)。技工院校畢業(yè)生供不應(yīng)求，很多學(xué)校與企業(yè)的培訓(xùn)訂單已經(jīng)簽到2012年。除此之外，技校的各專業(yè)就業(yè)情況比較平均，基本不會(huì)出現(xiàn)好的專業(yè)就業(yè)率特別高，不好專業(yè)就業(yè)率特別低的情況。
“動(dòng)手能力強(qiáng)，干活踏實(shí)”，哈市某大型企業(yè)的負(fù)責(zé)人說，技校的畢業(yè)生在畢業(yè)之前，就到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后能夠很快進(jìn)入角色，減少了企業(yè)的培訓(xùn)成本，而且技校學(xué)生工作都比較刻苦，跳槽的現(xiàn)象也很少，企業(yè)愿意用這樣的員工。他們單位4年前將技校畢業(yè)生高翔招聘進(jìn)來，雖然高翔高中畢業(yè)后，直接上了技校，但他從上學(xué)的時(shí)候，就到他們單位實(shí)習(xí)，平時(shí)也很愿意動(dòng)腦筋，一邊在車間干活，一邊對(duì)照書本學(xué)習(xí)。在短短的幾年時(shí)間里，就發(fā)明了一套操作方法，使車間的勞動(dòng)效率提高了20%，現(xiàn)在已被提拔為車間副主任。
孫同波處長(zhǎng)說，以往技校學(xué)生受學(xué)歷限制，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較差，所以技校采用獨(dú)特的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。很多學(xué)校還按崗位需求設(shè)置課程，90%以上的學(xué)生為定向培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)即有就業(yè)崗位，學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)入企業(yè)就能夠發(fā)揮作用，縮短了企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間。
F專家：高校教學(xué)應(yīng)更重視實(shí)踐
哈市人力資源市場(chǎng)的就業(yè)分析師認(rèn)為，棄高考上技校，實(shí)際是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)沒信心。目前大學(xué)生就業(yè)存在兩道門檻：一是就業(yè)心態(tài)高，不好的崗位不愿干，即便去了也不安心工作，導(dǎo)致用人單位排斥大學(xué)生；二是動(dòng)手能力差，無法滿足用人單位的需要。而技校生在企業(yè)比較看重的這兩點(diǎn)上占有優(yōu)勢(shì)。
其實(shí)，技校和大學(xué)培養(yǎng)的是兩種不同的人才，不應(yīng)把他們的就業(yè)情況進(jìn)行比較。但是，現(xiàn)在確實(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生和技校生在同一工作崗位競(jìng)爭(zhēng)的情況，這實(shí)際上是一種教育資源的浪費(fèi)。大學(xué)生理論基礎(chǔ)好，思維活躍，應(yīng)該能夠給用人單位帶來更大的效益。高校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能與快速變化的現(xiàn)代科技接軌。對(duì)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生也要制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，不能一刀切。同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生放平心態(tài)，踏實(shí)就業(yè)。