我和潘力是的合作搭檔，我們也是對形影不離的好朋友。
在學校，我們幫助老師完成教室后面的黑板報，當時，我們各拿出自己的特長：我負責畫畫，潘力負責黑板報上的字，我細致地畫著，看到一處不好就修改，潘力呢？專心致志地寫著一筆一畫……最后，老師滿意地點點頭。
在學習上，老師布置的作業(yè)——手抄報，我和潘力分工合作，我找來相關資料，潘力找來圖片，你抄一篇我抄一篇，把報紙交給老師，老師看了送給了我們一個大拇指，和一個“good！”
每當快樂星期四，我領著隊伍走在前面，潘力跟在后面，我們倆維持秩序，管好紀律，叫那些說話的小朋友‘關’上嘴巴，停止說話，讓他們看周邊風光秀麗的景色。
合作，是快樂的。幫助老師，關心同學，是快樂的，我和潘力喜歡——合作的快樂！
在學校，我們幫助老師完成教室后面的黑板報，當時，我們各拿出自己的特長：我負責畫畫，潘力負責黑板報上的字，我細致地畫著，看到一處不好就修改，潘力呢？專心致志地寫著一筆一畫……最后，老師滿意地點點頭。
在學習上，老師布置的作業(yè)——手抄報，我和潘力分工合作，我找來相關資料，潘力找來圖片，你抄一篇我抄一篇，把報紙交給老師，老師看了送給了我們一個大拇指，和一個“good！”
每當快樂星期四，我領著隊伍走在前面，潘力跟在后面，我們倆維持秩序，管好紀律，叫那些說話的小朋友‘關’上嘴巴，停止說話，讓他們看周邊風光秀麗的景色。
合作，是快樂的。幫助老師，關心同學，是快樂的，我和潘力喜歡——合作的快樂！