本報訊 (記者蘇軍)市教委決定建立上海市普通高中學業(yè)水平考試制度，這項考試對學生究竟有些什么影響呢？
具備畢業(yè)考試功能
市教委明確指出，普通高中學業(yè)水平考試具有畢業(yè)考試的功能，作為普通高中畢業(yè)生學業(yè)水平是否達標的標準，考試成績一般以卷面成績60分為合格線。在試行階段，試題難度系數(shù)若不穩(wěn)定，則合格線可以適當調整。
高中學業(yè)水平考試科目的成績將替代現(xiàn)有相關科目的畢業(yè)考試。缺考學生可申請參加下一年相應科目的學業(yè)水平考試，或參加由學校組織的相應科目的畢業(yè)考試。對高中學業(yè)水平考試成績“不合格”的學生，由學校組織相應科目的畢業(yè)考試。學校根據(jù)《上海市中小學學籍管理辦法》的相關規(guī)定，分別準予學生畢業(yè)、結業(yè)或肄業(yè)。
“合格”成績再分四等第
由于普通高中學業(yè)水平考試成績可作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)，為兼顧各類高校招生的要求，水平考試“合格”的成績再分為A、B、C、D等四個等第，A等約占20%，B等約占30%，C等約占25%，其余為D等。
市教委對這項考試的招生錄取作用細分為：
——本市“深化高等學校自主選拔錄取試驗”的高等院?？筛鶕?jù)學生學業(yè)水平考試成績，直接安排進入自主選拔錄取的面試環(huán)節(jié)，免去學生參加高校自主招生的入門資格考試，為高校探索高中學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質評價與自主測試選拔相結合的多元錄取辦法創(chuàng)造條件。
——本市實施“依法自主招生改革試點”的普通高職高專院校根據(jù)學生學業(yè)水平考試成績，可直接錄取，免去部分學生參加統(tǒng)一高考(論壇)。本市普通高職高專院校將進一步探索符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式，逐步將高中學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質評價結果作為招生錄取的依據(jù)。
隨著改革的深化和高中學業(yè)水平考試的實施，本市其他普通高等院校也可逐步探索將高中學業(yè)水平考試成績作為學生自主推薦進入高校的重要依據(jù)之一。
與高考性質、參照標準不同
市教委明確，雖然學業(yè)考全面實施后，可作為部分高校招生的依據(jù)，但它不會取代統(tǒng)一高考。
普通高中學業(yè)水平考試與高考性質不同、參照標準不同、考試結果使用目的不同。前者是水平性考試，目的是檢驗高中階段有關學科的學業(yè)目標是否實現(xiàn)；而后者是選拔性考試，目的是衡量學生是否達到高等學校的選拔要求。
兩種考試雖然有諸多不同，但作為高校選拔新生的依據(jù)可以互補，各司其職、相輔相成。二者的有效結合，將有利于在高中教育普及后，逐步建立和推進分層次、多樣化的高校選拔錄取機制，滿足日趨多元的高等教育入學需求。
為什么開考10門學科
本市普通高中開設的基礎型課程有語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、藝術、體育與健身、科學與社會等。由于科學學科、社會學科目前僅在二期課改試驗研究基地學校開設，因此在普通高中學業(yè)水平考試試行階段，這兩門學科暫不作為考試科目。
此外，藝術、體育與健身課程一般不采用統(tǒng)一筆試的學業(yè)評價方式，因此也不作為普通高中學業(yè)水平考試科目。這兩類課程的學業(yè)評價由學校以《上海市學生成長記錄冊》為基礎，按照綜合素質評價的要求進行。
具備畢業(yè)考試功能
市教委明確指出，普通高中學業(yè)水平考試具有畢業(yè)考試的功能，作為普通高中畢業(yè)生學業(yè)水平是否達標的標準，考試成績一般以卷面成績60分為合格線。在試行階段，試題難度系數(shù)若不穩(wěn)定，則合格線可以適當調整。
高中學業(yè)水平考試科目的成績將替代現(xiàn)有相關科目的畢業(yè)考試。缺考學生可申請參加下一年相應科目的學業(yè)水平考試，或參加由學校組織的相應科目的畢業(yè)考試。對高中學業(yè)水平考試成績“不合格”的學生，由學校組織相應科目的畢業(yè)考試。學校根據(jù)《上海市中小學學籍管理辦法》的相關規(guī)定，分別準予學生畢業(yè)、結業(yè)或肄業(yè)。
“合格”成績再分四等第
由于普通高中學業(yè)水平考試成績可作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)，為兼顧各類高校招生的要求，水平考試“合格”的成績再分為A、B、C、D等四個等第，A等約占20%，B等約占30%，C等約占25%，其余為D等。
市教委對這項考試的招生錄取作用細分為：
——本市“深化高等學校自主選拔錄取試驗”的高等院?？筛鶕?jù)學生學業(yè)水平考試成績，直接安排進入自主選拔錄取的面試環(huán)節(jié)，免去學生參加高校自主招生的入門資格考試，為高校探索高中學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質評價與自主測試選拔相結合的多元錄取辦法創(chuàng)造條件。
——本市實施“依法自主招生改革試點”的普通高職高專院校根據(jù)學生學業(yè)水平考試成績，可直接錄取，免去部分學生參加統(tǒng)一高考(論壇)。本市普通高職高專院校將進一步探索符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式，逐步將高中學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質評價結果作為招生錄取的依據(jù)。
隨著改革的深化和高中學業(yè)水平考試的實施，本市其他普通高等院校也可逐步探索將高中學業(yè)水平考試成績作為學生自主推薦進入高校的重要依據(jù)之一。
與高考性質、參照標準不同
市教委明確，雖然學業(yè)考全面實施后，可作為部分高校招生的依據(jù)，但它不會取代統(tǒng)一高考。
普通高中學業(yè)水平考試與高考性質不同、參照標準不同、考試結果使用目的不同。前者是水平性考試，目的是檢驗高中階段有關學科的學業(yè)目標是否實現(xiàn)；而后者是選拔性考試，目的是衡量學生是否達到高等學校的選拔要求。
兩種考試雖然有諸多不同，但作為高校選拔新生的依據(jù)可以互補，各司其職、相輔相成。二者的有效結合，將有利于在高中教育普及后，逐步建立和推進分層次、多樣化的高校選拔錄取機制，滿足日趨多元的高等教育入學需求。
為什么開考10門學科
本市普通高中開設的基礎型課程有語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、藝術、體育與健身、科學與社會等。由于科學學科、社會學科目前僅在二期課改試驗研究基地學校開設，因此在普通高中學業(yè)水平考試試行階段，這兩門學科暫不作為考試科目。
此外，藝術、體育與健身課程一般不采用統(tǒng)一筆試的學業(yè)評價方式，因此也不作為普通高中學業(yè)水平考試科目。這兩類課程的學業(yè)評價由學校以《上海市學生成長記錄冊》為基礎，按照綜合素質評價的要求進行。