這種“崇拜”和“臣服”，其示范效應(yīng)十分惡劣：只會(huì)為極端的應(yīng)試教育推波助瀾，重新回到“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”這條老路上去。
對(duì)高校來說，真正的魅力并不是錄取“考試高手”，而是通過挖掘?qū)W生的潛能培養(yǎng)人才。北大和清華與其在搶狀元的數(shù)據(jù)上“打架”，還不敢公布具體數(shù)量，倒不如每年對(duì)比公布學(xué)生的成才數(shù)據(jù)。
這邊，北大、清華對(duì)狀元搶得不亦樂乎；那邊，世界拒錄狀元稀松平常。7月18日，哥倫比亞大學(xué)教授劉樂寧說，北京高考理科頭名申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)被拒很正常。能否被哥大錄取，除了托福成績(jī)和SAT(美國(guó)高考)成績(jī)要完美，主要看學(xué)生的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力以及潛力，SAT成績(jī)?cè)阡浫r(shí)只作參考。
都是“”，這個(gè)差距，正是中國(guó)高校與世界的差距。由此來看，北大和清華的這次“打架”只會(huì)助長(zhǎng)“狀元”崇拜，讓素質(zhì)教育落空。
□袁周（學(xué)者）
對(duì)高校來說，真正的魅力并不是錄取“考試高手”，而是通過挖掘?qū)W生的潛能培養(yǎng)人才。北大和清華與其在搶狀元的數(shù)據(jù)上“打架”，還不敢公布具體數(shù)量，倒不如每年對(duì)比公布學(xué)生的成才數(shù)據(jù)。
這邊，北大、清華對(duì)狀元搶得不亦樂乎；那邊，世界拒錄狀元稀松平常。7月18日，哥倫比亞大學(xué)教授劉樂寧說，北京高考理科頭名申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)被拒很正常。能否被哥大錄取，除了托福成績(jī)和SAT(美國(guó)高考)成績(jī)要完美，主要看學(xué)生的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力以及潛力，SAT成績(jī)?cè)阡浫r(shí)只作參考。
都是“”，這個(gè)差距，正是中國(guó)高校與世界的差距。由此來看，北大和清華的這次“打架”只會(huì)助長(zhǎng)“狀元”崇拜，讓素質(zhì)教育落空。
□袁周（學(xué)者）