教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《草葉上的歌》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。
2、學習詩歌，理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學流程：
一、課件演示，激趣導課
1、導：同學們，平時你們喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學生觀看課文動畫。
4、指名說說：剛才欣賞到了什么？
［設計意圖：利用課間創(chuàng)設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。］
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名5個同學分節(jié)讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。
（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
［設計意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。］
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導：你喜歡哪一段？讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
A、指另一名學生讀并指導學生進行評價。
B、同學們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學習第三小節(jié)。
師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。
學生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多請幾名學生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
3、學習第四小節(jié)。
師：同學們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。
指名讀，其他同學評讀。
4、學習第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序來寫的？
［設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，并受到感染和熏陶。］
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
［設計意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。］
五、課外拓展：
1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。
第二課時
課時目標：
1、進一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
2、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。
3、指導背誦詩歌。
4、指導寫字。
教學流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你喜歡哪塊草坪？
二、體會寫作手法
1、用語言描述一下你喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。
2、體會：作者為什么能寫得這樣生動、形象？
（1）學生交流，師引導學習擬人、比喻的修辭方法。
（2）讓學生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習作。
［設計意圖：引導學生進一步體會擬人、比喻的寫法，使學生感受到這樣可以使句子表達更加生動，形象。］
三、背誦詩歌
1、學生交流背誦技巧。
2、學生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
四、指導寫字
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導：境——鏡漿——槳
3、學生寫字，師巡視檢查。
［設計意圖：讓學生復習鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。］
五、作業(yè)設計：
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞?！?BR> 2.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
教學目標
1、認識10個生字，會寫9個漢字。
2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。
3、了解詩的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。
教學重點
了解詩的結構：總——分——總
教學準備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂。
切入舉偶
1、談話。（多媒體出示草坪中一棵小草的畫面）這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學習一首與“草葉”有關的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。（讀課題）。
2、質疑?？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧！
對話平臺
自學
自讀課文，自學生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識字。
識字
1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。
2、通過識字卡片，舉行生字認讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關語句。
感知
1、初讀課文，匯報解決的問題。
2、再次感悟。
3、師配樂及課件進行朗讀。
4、生評。
5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。
寫字
1、書寫生字條中的相關詞語。
2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑 奶漿 夢境
2、比一比，組成詞語。
瀝（）溢（）瞳（）
歷（）益（）童（）
坑（）漿（）境（）
炕（）槳（）鏡（）
3.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
一、教材分析
這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進行描寫，贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
二、教學目的
1、掌握本課9個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀詩歌，感受草坪的美。
3、通過誦讀詩歌，能夠展開想象感受大自然的神奇，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
三、學情分析
詩歌運用擬人的手法把詩句寫的形象生動，語言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，學生讀來一定會興趣盎然；由于詩歌跳躍性比較大，在學習的過程中要引導學生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導學生聯(lián)系生活來認字。
四、教學過程
（一）課件演示，激趣導課
1、課件出示一片草地，讓學生說一說看到了什么，有什么感受？（通過看圖，感受草地帶來的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學生的發(fā)言相機引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學生說說看到課題后想知道什么？對學生提的問題相機處理（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境
檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩歌，其他思考詩歌的主要內容。
說說詩歌的主要內容。（培養(yǎng)學生學會概括文章主要內容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導學生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個詞語，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你喜歡什么樣的草坪，找出來默讀，邊讀邊畫出不明白的問題。（學生可能提出不理解的詞語如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出?？呻S機進行解答。有可能提出的問題：為什么說是綠茸茸的草坪？為什么說是亮晶晶的草坪？為什么說是笑盈盈的草坪？針對這些問題，讓學生選擇自己喜歡的問題，小組討論。）
3、要求在討論的過程中，要依據(jù)課文內容進行具體的說明。教師相機進行評價。
如：看出你是個有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點詞語來談出自己的感受，真不錯。
你能依據(jù)課文內容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
（1）為什么說是綠茸茸的草坪？哪個小組來回答這個問題？一個小組推薦代表匯報，其他的小組進行補充。（教師指導學生感受到冬天已經(jīng)過去了，一場春雨過后，萬物復蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機。）（通過“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調皮，春天使人心情愉快。）（透過綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
（2）同學們想像一下“睜開了明亮的眼睛”會看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點評讀，比賽讀。
5、同樣的方式學習第三、四小節(jié)
6、這篇詩歌的語言很美，同學們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序寫的？
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩歌寫下來。
2、收集描寫大森林的詩歌、散文，抄寫在積累本上。
1.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。
2、學習詩歌，理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學流程：
一、課件演示，激趣導課
1、導：同學們，平時你們喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學生觀看課文動畫。
4、指名說說：剛才欣賞到了什么？
［設計意圖：利用課間創(chuàng)設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。］
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名5個同學分節(jié)讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。
（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
［設計意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。］
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導：你喜歡哪一段？讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
A、指另一名學生讀并指導學生進行評價。
B、同學們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學習第三小節(jié)。
師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。
學生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多請幾名學生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
3、學習第四小節(jié)。
師：同學們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。
指名讀，其他同學評讀。
4、學習第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序來寫的？
［設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，并受到感染和熏陶。］
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
［設計意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。］
五、課外拓展：
1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。
第二課時
課時目標：
1、進一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
2、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。
3、指導背誦詩歌。
4、指導寫字。
教學流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你喜歡哪塊草坪？
二、體會寫作手法
1、用語言描述一下你喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。
2、體會：作者為什么能寫得這樣生動、形象？
（1）學生交流，師引導學習擬人、比喻的修辭方法。
（2）讓學生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習作。
［設計意圖：引導學生進一步體會擬人、比喻的寫法，使學生感受到這樣可以使句子表達更加生動，形象。］
三、背誦詩歌
1、學生交流背誦技巧。
2、學生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
四、指導寫字
1、出示生字，說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導：境——鏡漿——槳
3、學生寫字，師巡視檢查。
［設計意圖：讓學生復習鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。］
五、作業(yè)設計：
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞?！?BR> 2.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
教學目標
1、認識10個生字，會寫9個漢字。
2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。
3、了解詩的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。
教學重點
了解詩的結構：總——分——總
教學準備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂。
切入舉偶
1、談話。（多媒體出示草坪中一棵小草的畫面）這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學習一首與“草葉”有關的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。（讀課題）。
2、質疑?？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧！
對話平臺
自學
自讀課文，自學生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識字。
識字
1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。
2、通過識字卡片，舉行生字認讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關語句。
感知
1、初讀課文，匯報解決的問題。
2、再次感悟。
3、師配樂及課件進行朗讀。
4、生評。
5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。
寫字
1、書寫生字條中的相關詞語。
2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑 奶漿 夢境
2、比一比，組成詞語。
瀝（）溢（）瞳（）
歷（）益（）童（）
坑（）漿（）境（）
炕（）槳（）鏡（）
3.小學三年級語文《草葉上的歌》教案
一、教材分析
這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進行描寫，贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
二、教學目的
1、掌握本課9個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀詩歌，感受草坪的美。
3、通過誦讀詩歌，能夠展開想象感受大自然的神奇，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
三、學情分析
詩歌運用擬人的手法把詩句寫的形象生動，語言優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，學生讀來一定會興趣盎然；由于詩歌跳躍性比較大，在學習的過程中要引導學生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導學生聯(lián)系生活來認字。
四、教學過程
（一）課件演示，激趣導課
1、課件出示一片草地，讓學生說一說看到了什么，有什么感受？（通過看圖，感受草地帶來的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學生的發(fā)言相機引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學生說說看到課題后想知道什么？對學生提的問題相機處理（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境
檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩歌，其他思考詩歌的主要內容。
說說詩歌的主要內容。（培養(yǎng)學生學會概括文章主要內容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導學生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個詞語，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你喜歡什么樣的草坪，找出來默讀，邊讀邊畫出不明白的問題。（學生可能提出不理解的詞語如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出?？呻S機進行解答。有可能提出的問題：為什么說是綠茸茸的草坪？為什么說是亮晶晶的草坪？為什么說是笑盈盈的草坪？針對這些問題，讓學生選擇自己喜歡的問題，小組討論。）
3、要求在討論的過程中，要依據(jù)課文內容進行具體的說明。教師相機進行評價。
如：看出你是個有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點詞語來談出自己的感受，真不錯。
你能依據(jù)課文內容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
（1）為什么說是綠茸茸的草坪？哪個小組來回答這個問題？一個小組推薦代表匯報，其他的小組進行補充。（教師指導學生感受到冬天已經(jīng)過去了，一場春雨過后，萬物復蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機。）（通過“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調皮，春天使人心情愉快。）（透過綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
（2）同學們想像一下“睜開了明亮的眼睛”會看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點評讀，比賽讀。
5、同樣的方式學習第三、四小節(jié)
6、這篇詩歌的語言很美，同學們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序寫的？
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩歌寫下來。
2、收集描寫大森林的詩歌、散文，抄寫在積累本上。