教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？
［設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開(kāi)了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。］
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)讀課文。
（評(píng)讀課文時(shí)，先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
［設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。］
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導(dǎo)：你喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)?？讓我們快?lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？
（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎?！敝该x這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫的？
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。］
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂(lè)讀課文。
［設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。］
五、課外拓展：
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來(lái)，好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
4、指導(dǎo)寫字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì)寫作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來(lái)，并在全班展示作品。
2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？
（1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
（2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。］
三、背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測(cè)背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。］
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運(yùn)用及“破折號(hào)”用法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總——分——總
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂(lè)。
切入舉偶
1、談話。（多媒體出示草坪中一棵小草的畫面）這是什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與“草葉”有關(guān)的詩(shī)歌。板書課題《草葉上的歌》。（讀課題）。
2、質(zhì)疑?？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問(wèn)題趕快走進(jìn)這首“草葉上的歌”吧！
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)
自讀課文，自學(xué)生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識(shí)字。
識(shí)字
1、小組合作，互作小老師，交流識(shí)字方法。
2、通過(guò)識(shí)字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。
感知
1、初讀課文，匯報(bào)解決的問(wèn)題。
2、再次感悟。
3、師配樂(lè)及課件進(jìn)行朗讀。
4、生評(píng)。
5、選擇自己喜歡的一段來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因，師生互評(píng)。
寫字
1、書寫生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。
2、觀察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習(xí)
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑 奶漿 夢(mèng)境
2、比一比，組成詞語(yǔ)。
瀝（）溢（）瞳（）
歷（）益（）童（）
坑（）漿（）境（）
炕（）槳（）鏡（）
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。
3、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能夠展開(kāi)想象感受大自然的神奇，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩(shī)歌運(yùn)用擬人的手法把詩(shī)句寫的形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生讀來(lái)一定會(huì)興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)認(rèn)字。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）課件演示，激趣導(dǎo)課
1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么感受？（通過(guò)看圖，感受草地帶來(lái)的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題后想知道什么？對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題相機(jī)處理（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，其他思考詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你喜歡什么樣的草坪，找出來(lái)默讀，邊讀邊畫出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出?？呻S機(jī)進(jìn)行解答。有可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？為什么說(shuō)是亮晶晶的草坪？為什么說(shuō)是笑盈盈的草坪？針對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問(wèn)題，小組討論。）
3、要求在討論的過(guò)程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說(shuō)明。教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談出自己的感受，真不錯(cuò)。
你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開(kāi)眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
（1）為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)小組推薦代表匯報(bào)，其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過(guò)去了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機(jī)。）（通過(guò)“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調(diào)皮，春天使人心情愉快。）（透過(guò)綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說(shuō)綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
（2）同學(xué)們想像一下“睜開(kāi)了明亮的眼睛”會(huì)看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會(huì)讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點(diǎn)評(píng)讀，比賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序?qū)懙模?BR> 2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩(shī)歌寫下來(lái)。
2、收集描寫大森林的詩(shī)歌、散文，抄寫在積累本上。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？
［設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開(kāi)了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。］
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)讀課文。
（評(píng)讀課文時(shí)，先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
［設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。］
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導(dǎo)：你喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)?？讓我們快?lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？
（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎?！敝该x這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫的？
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。］
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂(lè)讀課文。
［設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。］
五、課外拓展：
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來(lái)，好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
4、指導(dǎo)寫字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪？你喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì)寫作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來(lái)，并在全班展示作品。
2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？
（1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
（2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。］
三、背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測(cè)背誦情況。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。］
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運(yùn)用及“破折號(hào)”用法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總——分——總
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂(lè)。
切入舉偶
1、談話。（多媒體出示草坪中一棵小草的畫面）這是什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與“草葉”有關(guān)的詩(shī)歌。板書課題《草葉上的歌》。（讀課題）。
2、質(zhì)疑?？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問(wèn)題趕快走進(jìn)這首“草葉上的歌”吧！
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)
自讀課文，自學(xué)生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節(jié)。
2、用自己喜歡的方式識(shí)字。
識(shí)字
1、小組合作，互作小老師，交流識(shí)字方法。
2、通過(guò)識(shí)字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。
3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。
感知
1、初讀課文，匯報(bào)解決的問(wèn)題。
2、再次感悟。
3、師配樂(lè)及課件進(jìn)行朗讀。
4、生評(píng)。
5、選擇自己喜歡的一段來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因，師生互評(píng)。
寫字
1、書寫生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。
2、觀察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習(xí)
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑 奶漿 夢(mèng)境
2、比一比，組成詞語(yǔ)。
瀝（）溢（）瞳（）
歷（）益（）童（）
坑（）漿（）境（）
炕（）槳（）鏡（）
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。
3、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能夠展開(kāi)想象感受大自然的神奇，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩(shī)歌運(yùn)用擬人的手法把詩(shī)句寫的形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生讀來(lái)一定會(huì)興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。本課生字可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)認(rèn)字。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）課件演示，激趣導(dǎo)課
1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么感受？（通過(guò)看圖，感受草地帶來(lái)的那片綠色，那一片充滿旺盛生命力的草坪，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題后想知道什么？對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題相機(jī)處理（草葉唱的什么歌）
（二）初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，其他思考詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的能力）
（三）感悟想象，交流品讀。
1、課件出示第一小節(jié)。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你喜歡什么樣的草坪，找出來(lái)默讀，邊讀邊畫出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出?？呻S機(jī)進(jìn)行解答。有可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？為什么說(shuō)是亮晶晶的草坪？為什么說(shuō)是笑盈盈的草坪？針對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問(wèn)題，小組討論。）
3、要求在討論的過(guò)程中，要依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行具體的說(shuō)明。教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的孩子，善于觀察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談出自己的感受，真不錯(cuò)。
你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫面，令我們大開(kāi)眼界……
4、全班交流第二小節(jié)。
（1）為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)小組推薦代表匯報(bào)，其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。（教師指導(dǎo)學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過(guò)去了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草換上了綠裝，大地充滿了一片生機(jī)。）（通過(guò)“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調(diào)皮，春天使人心情愉快。）（透過(guò)綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說(shuō)綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書：瞳孔）
（2）同學(xué)們想像一下“睜開(kāi)了明亮的眼睛”會(huì)看到什么樣的景色？
（3）這么美的景色你會(huì)讀嗎？自己試著讀一讀。指名讀，點(diǎn)評(píng)讀，比賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧！
（四）仿寫兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序?qū)懙模?BR> 2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節(jié)自己編寫一小節(jié)。（小組討論后全班交流）
（五）作業(yè)
1、編一小節(jié)詩(shī)歌寫下來(lái)。
2、收集描寫大森林的詩(shī)歌、散文，抄寫在積累本上。