一、聽力(Listening)
首先，聽力部分的變化很顯著但是也很直接，較之現(xiàn)在的托?？荚嚑顩r，ETS一如當初摒棄了單句理解一樣，放棄了使用多年的段對話題。但是就語言考試本身而言，考試出題的思路上沒有太大變化。由于這個部分取消了短對話， part B兩篇較長的校園情景對話和part C四篇課堂演講，組成。課堂演講每篇長約5分鐘。由于是機考，考生在聽錄音資料之前無法得知試題。在播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應的背景圖片?？忌梢栽诼犚暨^程中記筆記。考生不 能復查、修改已遞交的答案。這個部分持續(xù)大約50分鐘。
新托福有如下特點：
I.新托福對考生的聽力提出了更高的要求。
一、無法預讀選項已確定出體的重點。
二，長段子增加對于場景的理解，長對話中人稱，身份的改換都對學習者提出了更高的要求。
II.目前來看，攻克新托福聽力部分，考生手頭好的復習資料依然是老題。
綜合幾十年來托福老題Part B, Part C部分來看，ETS的各種思路都已經(jīng)十分成熟穩(wěn)定，新托福聽力部分必有其延續(xù)性。因此，計劃參加新托福的同學，托福紙考試題依然有其適用性。
二、口試(Speaking)
“新托?？谡Z考試充分體現(xiàn)了新世紀語言考試的科學性的靠攏，畢竟從沒有那種考試如此融合了聽說讀寫?！?BR> I.這個部分是把TSE加強版。這個部分共有6題，持續(xù)約20分鐘。
三方面要求題型反映：
1. 自主發(fā)言—自己說(流利性的考察)
口語考試第一、二題要求考生就某一話題闡述自己觀點。
(由于時間要求極其嚴格，主要考察考生交流的邏輯性和表達的流利性)
2. 閱讀反映—讀了以后說(贊成反對，觀點引述)
第三、四題要求考生首先在45秒內(nèi)閱讀一段短文，隨后短文隱去，播放一段與短
文有關的對話或課堂演講。后，要求考生根據(jù)先前閱讀的短文和播放的對話或課堂演講回答相關問題，考生有30秒鐘的準備時間，然后進行60秒鐘的回答。
例如，短文中描述了對學校體育館進行擴建的兩種方案，對話中一位同學闡述了自己的立場，即 贊成哪種方案，反對哪種方案，并列舉了若干理由。要求考生敘述對話中同學的立場 并解釋他/她列舉了哪些理由支持這一觀點的。此部分對于考生閱讀能力和表達能力的考測同樣不可忽視。
3. 聽力反映—聽了以后說 (聽力知識點的口頭復現(xiàn))
第五、六題要求考生聽一段校園情景對話或課堂演講，然后回答相關問題?？忌?0秒鐘的準備時間，之后進行60秒鐘的回答。例如，先播放一段市場學課堂演講，演講中教授列舉了兩種市場調(diào)查的方法，然后要求考生使用課堂演講中的觀點和例子描述教授列舉出的兩種市場調(diào)查的方法。
考生可以在聽音過程中記筆記以幫助答題。在準備和答題時，屏幕上會顯示倒計時的時鐘
首先，聽力部分的變化很顯著但是也很直接，較之現(xiàn)在的托?？荚嚑顩r，ETS一如當初摒棄了單句理解一樣，放棄了使用多年的段對話題。但是就語言考試本身而言，考試出題的思路上沒有太大變化。由于這個部分取消了短對話， part B兩篇較長的校園情景對話和part C四篇課堂演講，組成。課堂演講每篇長約5分鐘。由于是機考，考生在聽錄音資料之前無法得知試題。在播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應的背景圖片?？忌梢栽诼犚暨^程中記筆記。考生不 能復查、修改已遞交的答案。這個部分持續(xù)大約50分鐘。
新托福有如下特點：
I.新托福對考生的聽力提出了更高的要求。
一、無法預讀選項已確定出體的重點。
二，長段子增加對于場景的理解，長對話中人稱，身份的改換都對學習者提出了更高的要求。
II.目前來看，攻克新托福聽力部分，考生手頭好的復習資料依然是老題。
綜合幾十年來托福老題Part B, Part C部分來看，ETS的各種思路都已經(jīng)十分成熟穩(wěn)定，新托福聽力部分必有其延續(xù)性。因此，計劃參加新托福的同學，托福紙考試題依然有其適用性。
二、口試(Speaking)
“新托?？谡Z考試充分體現(xiàn)了新世紀語言考試的科學性的靠攏，畢竟從沒有那種考試如此融合了聽說讀寫?！?BR> I.這個部分是把TSE加強版。這個部分共有6題，持續(xù)約20分鐘。
三方面要求題型反映：
1. 自主發(fā)言—自己說(流利性的考察)
口語考試第一、二題要求考生就某一話題闡述自己觀點。
(由于時間要求極其嚴格，主要考察考生交流的邏輯性和表達的流利性)
2. 閱讀反映—讀了以后說(贊成反對，觀點引述)
第三、四題要求考生首先在45秒內(nèi)閱讀一段短文，隨后短文隱去，播放一段與短
文有關的對話或課堂演講。后，要求考生根據(jù)先前閱讀的短文和播放的對話或課堂演講回答相關問題，考生有30秒鐘的準備時間，然后進行60秒鐘的回答。
例如，短文中描述了對學校體育館進行擴建的兩種方案，對話中一位同學闡述了自己的立場，即 贊成哪種方案，反對哪種方案，并列舉了若干理由。要求考生敘述對話中同學的立場 并解釋他/她列舉了哪些理由支持這一觀點的。此部分對于考生閱讀能力和表達能力的考測同樣不可忽視。
3. 聽力反映—聽了以后說 (聽力知識點的口頭復現(xiàn))
第五、六題要求考生聽一段校園情景對話或課堂演講，然后回答相關問題?？忌?0秒鐘的準備時間，之后進行60秒鐘的回答。例如，先播放一段市場學課堂演講，演講中教授列舉了兩種市場調(diào)查的方法，然后要求考生使用課堂演講中的觀點和例子描述教授列舉出的兩種市場調(diào)查的方法。
考生可以在聽音過程中記筆記以幫助答題。在準備和答題時，屏幕上會顯示倒計時的時鐘