連日來，隨著對浙江高考(論壇)體育加分事件的追根究底，發(fā)現(xiàn)該省國家二級運動員證書的審核、發(fā)放環(huán)節(jié)亂象叢生，許多給考生帶來20分的比賽并不在全國賽事計劃行列。（7月26日《中國青年報》）
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些在浙江省高考中加20分的賽事并沒有列入全國賽事計劃，只是被冠上“全國”兩字，不是真正意義上的全國賽事，并且在同一賽事中出現(xiàn)了多個第一名的獨特現(xiàn)象。同時，一種高考體育加分資格的“新移民”現(xiàn)象在浙江出現(xiàn)。一位知情者告訴記者：“浙江高考體育加分中不僅‘’賽事被偷梁換柱，‘省級’賽事亦然”。但對于這種賽事計劃不如變化快的現(xiàn)象，浙江省體育局競訓處副處長湯寶春的解釋卻是，國家、省級賽事規(guī)程在下達時可能出現(xiàn)了“超計劃”的內(nèi)容或被“調(diào)包”的現(xiàn)象。
高考面前人人平等，而加分政策卻無疑使一小部分人獲得了某種特權(quán)，這對其他考生來說就意味著不公平。如今的家長和考生通常是“高考未動，加分先行”，很多工夫都做在高考之前。近年來全國各地申報獲得加分的考生越來越多，有的班級里“二級運動員”比比皆是，“少數(shù)民族”也不在少數(shù)，其實大家都心知肚明，這使得那些無法加上分、平時刻苦學習的學生深感不公，對高考的公平、公正性產(chǎn)生了很大懷疑。而對于一個考生來說，二三十分是一個非常大的數(shù)字，一旦加上分，基本上能讓一名二本分數(shù)線的學生躍入一本分數(shù)線行列。因此，高考加分政策也成為了滋生腐敗的“溫床”，只要有加分項目存在，就會有家長想盡各種辦法去找關(guān)系、托門路，制造假材料、假證明，通過不法手段謀取用以高考加分的證明。
其實，浙江省從去年發(fā)生的“三模三電”加分事件至今尚未平息。今年不但出現(xiàn)了一模一樣的“三模三電”加分事件，更有賽事“被全國”、“被省級”的鬧劇。而有關(guān)部門及一些政府官員面對質(zhì)疑，表現(xiàn)得如此“淡定”，深層次原因就在于高考加分利益鏈的作祟。相關(guān)部門和一些不良官員正是看中了高考加分這塊權(quán)力尋租的大蛋糕，千方百計加以運用，甚至主動向一些領(lǐng)導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。至此，政府部門的官員、有權(quán)勢的考生家長形成了一條相當牢固的“利益鏈”，方便了利益均沾，“腐敗交易”也就更加肆無忌憚的進行。也正因為如此，北京等國內(nèi)多個省市都相續(xù)取消了“三模三電”等加分項目的同時，浙江省在制訂2009年高考加分方案時最后卻予以保留，理由之一是“高考政策涉及千家萬戶，不可以突然變化、調(diào)整”,而且繼續(xù)將“三模三電”項目加分保留到了今年，個中奧秘耐人尋味。
目前的高考制度雖然不盡完善，但卻能保證起碼的公平。而操作隱蔽、支付成本低、風險系數(shù)小的“虛假加分”事件對高考的公平公正的競爭環(huán)境造成了巨大的沖擊。類似“三模三電”之類的高考加分政策，更像是專為權(quán)勢家庭子弟開辟的一條高考“終南捷徑”，既無公信力可言，也缺少最起碼的管理和規(guī)制。因此，我們應(yīng)該堅決取締赤**挑釁公眾底線的不正常的高考加分政策，更要深究幕后操縱的相關(guān)部門和責任官員。只有這樣，才能杜絕金錢、權(quán)力購買及交換教育機會的行為，還高考一片純凈的天空。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些在浙江省高考中加20分的賽事并沒有列入全國賽事計劃，只是被冠上“全國”兩字，不是真正意義上的全國賽事，并且在同一賽事中出現(xiàn)了多個第一名的獨特現(xiàn)象。同時，一種高考體育加分資格的“新移民”現(xiàn)象在浙江出現(xiàn)。一位知情者告訴記者：“浙江高考體育加分中不僅‘’賽事被偷梁換柱，‘省級’賽事亦然”。但對于這種賽事計劃不如變化快的現(xiàn)象，浙江省體育局競訓處副處長湯寶春的解釋卻是，國家、省級賽事規(guī)程在下達時可能出現(xiàn)了“超計劃”的內(nèi)容或被“調(diào)包”的現(xiàn)象。
高考面前人人平等，而加分政策卻無疑使一小部分人獲得了某種特權(quán)，這對其他考生來說就意味著不公平。如今的家長和考生通常是“高考未動，加分先行”，很多工夫都做在高考之前。近年來全國各地申報獲得加分的考生越來越多，有的班級里“二級運動員”比比皆是，“少數(shù)民族”也不在少數(shù)，其實大家都心知肚明，這使得那些無法加上分、平時刻苦學習的學生深感不公，對高考的公平、公正性產(chǎn)生了很大懷疑。而對于一個考生來說，二三十分是一個非常大的數(shù)字，一旦加上分，基本上能讓一名二本分數(shù)線的學生躍入一本分數(shù)線行列。因此，高考加分政策也成為了滋生腐敗的“溫床”，只要有加分項目存在，就會有家長想盡各種辦法去找關(guān)系、托門路，制造假材料、假證明，通過不法手段謀取用以高考加分的證明。
其實，浙江省從去年發(fā)生的“三模三電”加分事件至今尚未平息。今年不但出現(xiàn)了一模一樣的“三模三電”加分事件，更有賽事“被全國”、“被省級”的鬧劇。而有關(guān)部門及一些政府官員面對質(zhì)疑，表現(xiàn)得如此“淡定”，深層次原因就在于高考加分利益鏈的作祟。相關(guān)部門和一些不良官員正是看中了高考加分這塊權(quán)力尋租的大蛋糕，千方百計加以運用，甚至主動向一些領(lǐng)導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。至此，政府部門的官員、有權(quán)勢的考生家長形成了一條相當牢固的“利益鏈”，方便了利益均沾，“腐敗交易”也就更加肆無忌憚的進行。也正因為如此，北京等國內(nèi)多個省市都相續(xù)取消了“三模三電”等加分項目的同時，浙江省在制訂2009年高考加分方案時最后卻予以保留，理由之一是“高考政策涉及千家萬戶，不可以突然變化、調(diào)整”,而且繼續(xù)將“三模三電”項目加分保留到了今年，個中奧秘耐人尋味。
目前的高考制度雖然不盡完善，但卻能保證起碼的公平。而操作隱蔽、支付成本低、風險系數(shù)小的“虛假加分”事件對高考的公平公正的競爭環(huán)境造成了巨大的沖擊。類似“三模三電”之類的高考加分政策，更像是專為權(quán)勢家庭子弟開辟的一條高考“終南捷徑”，既無公信力可言，也缺少最起碼的管理和規(guī)制。因此，我們應(yīng)該堅決取締赤**挑釁公眾底線的不正常的高考加分政策，更要深究幕后操縱的相關(guān)部門和責任官員。只有這樣，才能杜絕金錢、權(quán)力購買及交換教育機會的行為，還高考一片純凈的天空。