初高中地理結(jié)合復(fù)習(xí)
根據(jù)中學(xué)地理課程的安排和高考考綱的要求，一般每屆文科班的地理課教學(xué)和總復(fù)習(xí)的安排都是分科后先復(fù)習(xí)初中的世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，再教授高中的選修(一)、選修(二)課程，高三年第一學(xué)期期中考前開始高一年必修課程的復(fù)習(xí)，一直安排到高三年第二學(xué)期的省質(zhì)檢前結(jié)束(大約在三月下旬)。由于高一必修課程是高考的主要內(nèi)容，而且高一地理又是建立在初中區(qū)域地理知識(shí)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)地理知識(shí)。因此，搞好高一地理課程的復(fù)習(xí)在高考文綜的地理學(xué)科復(fù)習(xí)中是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)中應(yīng)多結(jié)合、再現(xiàn)初中知識(shí)，常聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系聯(lián)想能力和思維分析能力。文科班學(xué)生經(jīng)常反映初中的區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)很容易回生，甚至遺忘，所以教師在復(fù)習(xí)高一的自然地理和人文地理知識(shí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地多聯(lián)系相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，生產(chǎn)活動(dòng)更是知之甚微，而地理課許多知識(shí)又和生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，因此教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)課本知識(shí)，多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，啟迪學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野。
重視基礎(chǔ)知識(shí) 加強(qiáng)遷移訓(xùn)練
總體上說(shuō)，高考命題原則是變知識(shí)立意為能力立意，只有扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建起能力的“殿堂”。在平時(shí)地理學(xué)習(xí)過程中，不但要重視地理基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，更要培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。因此要準(zhǔn)確理解每個(gè)地理基本概念、基本觀點(diǎn)、基本規(guī)律和基本原理，以及對(duì)地理知識(shí)細(xì)化和整體性的把握。同時(shí)還要對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體的地理問題。今年的高考分析專家指出明年高考考查的主要內(nèi)容涉及：地球在宇宙中、等值線、陸地與海洋、氣候與人類生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)地理(區(qū)位)、人類活動(dòng)與區(qū)域的聯(lián)系、選修(二)、世界地理部分。
重視區(qū)域地理知識(shí)，提高讀圖析圖能力
區(qū)域地理知識(shí)因具有基礎(chǔ)性、綜合性等特點(diǎn)，往往是綜合能力考查中地理命題的出發(fā)點(diǎn)，也是歷年地理考試大綱中的重點(diǎn)考查內(nèi)容，區(qū)域地理的教學(xué)要重視教學(xué)掛圖的運(yùn)用，要求學(xué)生配有地圖冊(cè)，教師有可能的話盡量要自己板圖。
而學(xué)生只要把圖讀懂讀透了，則答題過程不過是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的組合。因此從地圖中獲取地理知識(shí)、原理、特點(diǎn)和規(guī)律是學(xué)好地理的關(guān)鍵。要注意的重要地圖有：區(qū)域地圖，模擬圖，定量地圖(如氣溫與氣壓圖，剖面圖，示意圖，旅游資源分布圖等)。
關(guān)注地理重點(diǎn)問題和時(shí)事熱點(diǎn)問題
近年高考不回避熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)分析，闡釋、評(píng)價(jià)實(shí)際問題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一。具體而言，考生應(yīng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。
地理學(xué)科內(nèi)的熱點(diǎn)知識(shí)可能有：溫室效應(yīng)與臭氧空洞、江淮梅雨與淮河洪災(zāi)、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害(沙塵暴，濕地，臺(tái)風(fēng))、外來(lái)物種入侵、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)問題，如南水北調(diào)、能源問題(煤炭、石油)、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、入世與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、三農(nóng)問題、中國(guó)人口可持續(xù)發(fā)展問題、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、地理學(xué)科前沿問題等等。這些地理實(shí)際問題，它是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)，了解這些問題的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握正確認(rèn)識(shí)這些地理問題的方法和觀點(diǎn)，是地理教學(xué)中值得關(guān)注的。
根據(jù)中學(xué)地理課程的安排和高考考綱的要求，一般每屆文科班的地理課教學(xué)和總復(fù)習(xí)的安排都是分科后先復(fù)習(xí)初中的世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，再教授高中的選修(一)、選修(二)課程，高三年第一學(xué)期期中考前開始高一年必修課程的復(fù)習(xí)，一直安排到高三年第二學(xué)期的省質(zhì)檢前結(jié)束(大約在三月下旬)。由于高一必修課程是高考的主要內(nèi)容，而且高一地理又是建立在初中區(qū)域地理知識(shí)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)地理知識(shí)。因此，搞好高一地理課程的復(fù)習(xí)在高考文綜的地理學(xué)科復(fù)習(xí)中是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)中應(yīng)多結(jié)合、再現(xiàn)初中知識(shí)，常聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系聯(lián)想能力和思維分析能力。文科班學(xué)生經(jīng)常反映初中的區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)很容易回生，甚至遺忘，所以教師在復(fù)習(xí)高一的自然地理和人文地理知識(shí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地多聯(lián)系相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，生產(chǎn)活動(dòng)更是知之甚微，而地理課許多知識(shí)又和生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，因此教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)課本知識(shí)，多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，啟迪學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野。
重視基礎(chǔ)知識(shí) 加強(qiáng)遷移訓(xùn)練
總體上說(shuō)，高考命題原則是變知識(shí)立意為能力立意，只有扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建起能力的“殿堂”。在平時(shí)地理學(xué)習(xí)過程中，不但要重視地理基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，更要培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。因此要準(zhǔn)確理解每個(gè)地理基本概念、基本觀點(diǎn)、基本規(guī)律和基本原理，以及對(duì)地理知識(shí)細(xì)化和整體性的把握。同時(shí)還要對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體的地理問題。今年的高考分析專家指出明年高考考查的主要內(nèi)容涉及：地球在宇宙中、等值線、陸地與海洋、氣候與人類生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)地理(區(qū)位)、人類活動(dòng)與區(qū)域的聯(lián)系、選修(二)、世界地理部分。
重視區(qū)域地理知識(shí)，提高讀圖析圖能力
區(qū)域地理知識(shí)因具有基礎(chǔ)性、綜合性等特點(diǎn)，往往是綜合能力考查中地理命題的出發(fā)點(diǎn)，也是歷年地理考試大綱中的重點(diǎn)考查內(nèi)容，區(qū)域地理的教學(xué)要重視教學(xué)掛圖的運(yùn)用，要求學(xué)生配有地圖冊(cè)，教師有可能的話盡量要自己板圖。
而學(xué)生只要把圖讀懂讀透了，則答題過程不過是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的組合。因此從地圖中獲取地理知識(shí)、原理、特點(diǎn)和規(guī)律是學(xué)好地理的關(guān)鍵。要注意的重要地圖有：區(qū)域地圖，模擬圖，定量地圖(如氣溫與氣壓圖，剖面圖，示意圖，旅游資源分布圖等)。
關(guān)注地理重點(diǎn)問題和時(shí)事熱點(diǎn)問題
近年高考不回避熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)分析，闡釋、評(píng)價(jià)實(shí)際問題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一。具體而言，考生應(yīng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。
地理學(xué)科內(nèi)的熱點(diǎn)知識(shí)可能有：溫室效應(yīng)與臭氧空洞、江淮梅雨與淮河洪災(zāi)、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害(沙塵暴，濕地，臺(tái)風(fēng))、外來(lái)物種入侵、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)問題，如南水北調(diào)、能源問題(煤炭、石油)、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、入世與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、三農(nóng)問題、中國(guó)人口可持續(xù)發(fā)展問題、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、地理學(xué)科前沿問題等等。這些地理實(shí)際問題，它是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)，了解這些問題的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握正確認(rèn)識(shí)這些地理問題的方法和觀點(diǎn)，是地理教學(xué)中值得關(guān)注的。