隨著開(kāi)學(xué)鈴聲的響起，新高三學(xué)生站在了升學(xué)年的門檻上，他們將正式迎來(lái)新課改后的第“新高考”。新課改已實(shí)施了兩年，新課改的成果如何，作為高中教學(xué)指揮棒的“高考”又會(huì)有什么樣的動(dòng)向？在這關(guān)鍵的一年，高三生們需有怎樣的新學(xué)法、新視野、新想法？記者走訪了高三資深專家、班主任，請(qǐng)他們對(duì)升學(xué)年的新高三生“指點(diǎn)迷津”。
體現(xiàn)過(guò)程與方法
走訪的多位教育一線專家表示，2008年江西省實(shí)行新課改后，新的高考方案一直沒(méi)有公布，目前仍在征求意見(jiàn)階段。在具體的教學(xué)中，老師們按照新課改的要求，教學(xué)模式多借鑒外省模式，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，摸索前進(jìn)。
據(jù)了解，目前高考的9門學(xué)科，語(yǔ)數(shù)外是文、理科的必考課程，另外加一門文科綜合或理科綜合。文綜包括政治、歷史、地理，理綜包括物理、化學(xué)、生物。其中語(yǔ)數(shù)外為本省命題，文、理科綜合試卷為國(guó)家命題。新課改后，教師反應(yīng)較大的，是新教材改變了原來(lái)的欄目設(shè)置，課程設(shè)置跟以前也有不同，有選修和必修課的劃分。
南昌市二中教務(wù)處陳主任表示，有些老師剛開(kāi)始對(duì)新課程的模式不適應(yīng)，比如地理課將中國(guó)與世界內(nèi)容放在一起；物理中把力學(xué)的機(jī)械波和光學(xué)放在一起；數(shù)學(xué)中不等式的概念、理解和應(yīng)用分成三塊，有老師不習(xí)慣，只好同時(shí)每一個(gè)地方都講一點(diǎn)。不少老師感覺(jué)原來(lái)的系統(tǒng)被打亂，對(duì)模塊式的教學(xué)不適應(yīng)。陳主任認(rèn)為，新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展而實(shí)施的，教育工作者需要不斷地充實(shí)自己，有新理念、新思想和新方法。
具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南昌某高級(jí)中學(xué)物理課張老師說(shuō)：“以前的公式都是先給出來(lái)，也有些推導(dǎo)過(guò)程。現(xiàn)在需要很多的鋪墊，先實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行猜想再分析推理，后才把公式推導(dǎo)出來(lái)。這種先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后得出結(jié)論的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)家思考問(wèn)題的過(guò)程，是很大的突破?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)也明顯增多了，這都是新課改過(guò)程與方法的體現(xiàn)?！?BR> 強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得和應(yīng)用
江西師大附中教研處萬(wàn)主任指出，新課改核心的目標(biāo)就是提高學(xué)生的理解能力。題目雖不難，卻很活。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要考慮概念是如何提出來(lái)的，注重整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，然后逆向思維。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，會(huì)提供相關(guān)素材，比如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的開(kāi)端，為何得出此結(jié)論？中國(guó)近代化有個(gè)特定的概念，根據(jù)這個(gè)概念對(duì)照1840年到1860年這一時(shí)期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有符合這一概念的內(nèi)容，而1861年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后，有了符合工業(yè)化的內(nèi)容，就可作出判斷。
某校高三同學(xué)胡靜，很喜歡現(xiàn)在老師的上課方式：“語(yǔ)文課中老師教我們方言的知識(shí)，讓大家進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，我們通過(guò)親戚朋友和網(wǎng)絡(luò)，搜集關(guān)于方言的各方面信息和具體的說(shuō)法，然后在課堂上把各地方言描述出來(lái)，很有意思。現(xiàn)在對(duì)方言的分類和文化內(nèi)涵理解得很深刻。老師們經(jīng)常啟發(fā)我們從生活中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象得出原因，現(xiàn)在覺(jué)得身邊的世界都很有意思，需要不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。”
南昌市某重點(diǎn)高中校長(zhǎng)：“新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得和應(yīng)用，對(duì)提高整個(gè)學(xué)生素質(zhì)有很大幫助。學(xué)生對(duì)文理科的知識(shí)都要有所了解和掌握，學(xué)習(xí)中會(huì)有潛移默化的作用，也會(huì)提升自身素養(yǎng)，否則將不利于終身發(fā)展。所以新課改中選修課還是很有必要的，能讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。”
對(duì)于學(xué)生能力的期望，不少老師表明，高中階段對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求比較高，很多問(wèn)題需要通過(guò)自學(xué)去探究，而不是單純的知識(shí)強(qiáng)記，否則發(fā)揮不了個(gè)人潛力。
貼近生活注重能力
某高中數(shù)學(xué)課資深教師付先生總結(jié)，高考形式上不會(huì)變化很大，內(nèi)容上會(huì)有變化。數(shù)學(xué)中雖有抽象思維，但相對(duì)以前，比較貼近于生活，很多內(nèi)容是從生活中提煉出來(lái)的，會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例和材料出題?！氨热鐣?huì)問(wèn)去銀行存錢，如何存會(huì)更劃算，甚至連股票的內(nèi)容都有了。老師也會(huì)根據(jù)生活現(xiàn)象給學(xué)生出題，如現(xiàn)在南昌市塘子河拆遷，滕王閣擴(kuò)建，有老師就根據(jù)市規(guī)劃圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)了題目。”
教育界一權(quán)威人士也表示：與新課改相呼應(yīng)，目前很多考試題目都游離于教材。江西現(xiàn)用的教材是人教版和北師大版，考試時(shí)不會(huì)以任何一版本為主，而是以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，因此教與學(xué)不能僅限于教材。高考會(huì)更加靈活，貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。原原本本考哪個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不可能了。2010年高考命題選修課中，題目應(yīng)該有選考和必考之分，出現(xiàn)的選考內(nèi)容會(huì)突出體現(xiàn)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)。
據(jù)了解，目前高考將難題、繁題、偏題、舊題刪掉了，以前考得太多的知識(shí)點(diǎn)和過(guò)時(shí)的不會(huì)考；學(xué)生想不到的不會(huì)考；知識(shí)上和學(xué)生見(jiàn)識(shí)上的偏題，如農(nóng)村見(jiàn)得到而城鎮(zhèn)見(jiàn)不到的或城鎮(zhèn)見(jiàn)得到農(nóng)村見(jiàn)不到的事物不會(huì)考。
另?yè)?jù)專家透露，明年江西省高考可能會(huì)采用外省的模式，但具體模式還沒(méi)定。
（江西日?qǐng)?bào) 實(shí)習(xí)生 王倩）
體現(xiàn)過(guò)程與方法
走訪的多位教育一線專家表示，2008年江西省實(shí)行新課改后，新的高考方案一直沒(méi)有公布，目前仍在征求意見(jiàn)階段。在具體的教學(xué)中，老師們按照新課改的要求，教學(xué)模式多借鑒外省模式，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，摸索前進(jìn)。
據(jù)了解，目前高考的9門學(xué)科，語(yǔ)數(shù)外是文、理科的必考課程，另外加一門文科綜合或理科綜合。文綜包括政治、歷史、地理，理綜包括物理、化學(xué)、生物。其中語(yǔ)數(shù)外為本省命題，文、理科綜合試卷為國(guó)家命題。新課改后，教師反應(yīng)較大的，是新教材改變了原來(lái)的欄目設(shè)置，課程設(shè)置跟以前也有不同，有選修和必修課的劃分。
南昌市二中教務(wù)處陳主任表示，有些老師剛開(kāi)始對(duì)新課程的模式不適應(yīng)，比如地理課將中國(guó)與世界內(nèi)容放在一起；物理中把力學(xué)的機(jī)械波和光學(xué)放在一起；數(shù)學(xué)中不等式的概念、理解和應(yīng)用分成三塊，有老師不習(xí)慣，只好同時(shí)每一個(gè)地方都講一點(diǎn)。不少老師感覺(jué)原來(lái)的系統(tǒng)被打亂，對(duì)模塊式的教學(xué)不適應(yīng)。陳主任認(rèn)為，新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展而實(shí)施的，教育工作者需要不斷地充實(shí)自己，有新理念、新思想和新方法。
具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南昌某高級(jí)中學(xué)物理課張老師說(shuō)：“以前的公式都是先給出來(lái)，也有些推導(dǎo)過(guò)程。現(xiàn)在需要很多的鋪墊，先實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行猜想再分析推理，后才把公式推導(dǎo)出來(lái)。這種先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后得出結(jié)論的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)家思考問(wèn)題的過(guò)程，是很大的突破?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)也明顯增多了，這都是新課改過(guò)程與方法的體現(xiàn)?！?BR> 強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得和應(yīng)用
江西師大附中教研處萬(wàn)主任指出，新課改核心的目標(biāo)就是提高學(xué)生的理解能力。題目雖不難，卻很活。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要考慮概念是如何提出來(lái)的，注重整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，然后逆向思維。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，會(huì)提供相關(guān)素材，比如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的開(kāi)端，為何得出此結(jié)論？中國(guó)近代化有個(gè)特定的概念，根據(jù)這個(gè)概念對(duì)照1840年到1860年這一時(shí)期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有符合這一概念的內(nèi)容，而1861年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后，有了符合工業(yè)化的內(nèi)容，就可作出判斷。
某校高三同學(xué)胡靜，很喜歡現(xiàn)在老師的上課方式：“語(yǔ)文課中老師教我們方言的知識(shí)，讓大家進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，我們通過(guò)親戚朋友和網(wǎng)絡(luò)，搜集關(guān)于方言的各方面信息和具體的說(shuō)法，然后在課堂上把各地方言描述出來(lái)，很有意思。現(xiàn)在對(duì)方言的分類和文化內(nèi)涵理解得很深刻。老師們經(jīng)常啟發(fā)我們從生活中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象得出原因，現(xiàn)在覺(jué)得身邊的世界都很有意思，需要不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。”
南昌市某重點(diǎn)高中校長(zhǎng)：“新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得和應(yīng)用，對(duì)提高整個(gè)學(xué)生素質(zhì)有很大幫助。學(xué)生對(duì)文理科的知識(shí)都要有所了解和掌握，學(xué)習(xí)中會(huì)有潛移默化的作用，也會(huì)提升自身素養(yǎng)，否則將不利于終身發(fā)展。所以新課改中選修課還是很有必要的，能讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。”
對(duì)于學(xué)生能力的期望，不少老師表明，高中階段對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求比較高，很多問(wèn)題需要通過(guò)自學(xué)去探究，而不是單純的知識(shí)強(qiáng)記，否則發(fā)揮不了個(gè)人潛力。
貼近生活注重能力
某高中數(shù)學(xué)課資深教師付先生總結(jié)，高考形式上不會(huì)變化很大，內(nèi)容上會(huì)有變化。數(shù)學(xué)中雖有抽象思維，但相對(duì)以前，比較貼近于生活，很多內(nèi)容是從生活中提煉出來(lái)的，會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例和材料出題?！氨热鐣?huì)問(wèn)去銀行存錢，如何存會(huì)更劃算，甚至連股票的內(nèi)容都有了。老師也會(huì)根據(jù)生活現(xiàn)象給學(xué)生出題，如現(xiàn)在南昌市塘子河拆遷，滕王閣擴(kuò)建，有老師就根據(jù)市規(guī)劃圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)了題目。”
教育界一權(quán)威人士也表示：與新課改相呼應(yīng)，目前很多考試題目都游離于教材。江西現(xiàn)用的教材是人教版和北師大版，考試時(shí)不會(huì)以任何一版本為主，而是以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，因此教與學(xué)不能僅限于教材。高考會(huì)更加靈活，貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。原原本本考哪個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不可能了。2010年高考命題選修課中，題目應(yīng)該有選考和必考之分，出現(xiàn)的選考內(nèi)容會(huì)突出體現(xiàn)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)。
據(jù)了解，目前高考將難題、繁題、偏題、舊題刪掉了，以前考得太多的知識(shí)點(diǎn)和過(guò)時(shí)的不會(huì)考；學(xué)生想不到的不會(huì)考；知識(shí)上和學(xué)生見(jiàn)識(shí)上的偏題，如農(nóng)村見(jiàn)得到而城鎮(zhèn)見(jiàn)不到的或城鎮(zhèn)見(jiàn)得到農(nóng)村見(jiàn)不到的事物不會(huì)考。
另?yè)?jù)專家透露，明年江西省高考可能會(huì)采用外省的模式，但具體模式還沒(méi)定。
（江西日?qǐng)?bào) 實(shí)習(xí)生 王倩）