教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計劃，用于指導(dǎo)教學(xué)活動的進行。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標，將知識、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計之中。教案是教師在備課階段制定的一種詳細的教學(xué)計劃，幫助教師有效組織教學(xué)活動。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
我的房間教案美術(shù)篇一
活動目標：
1、初步了解畫立體物的知識，設(shè)計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié)：每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設(shè)計一下自己的書包吧!
教師示范：
畫前面畫厚度畫細部。
小結(jié)：今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包，在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。
三、幼兒操作。
要求：設(shè)計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎;。
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)。
2、交流經(jīng)驗，學(xué)會表達：請標價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)。
我的房間教案美術(shù)篇二
活動目標：
1．在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3．感受名字變形后的抽象美。
活動準備：
1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2．有色紙、水筆。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師：“每一個人都有自己的名字，而且字數(shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，”大家好，我叫xxx“。
師：”老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）。
二、導(dǎo)入作品的真實內(nèi)涵。
1．討論名字的作者。
師：“原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？”
2．討論這幅畫的內(nèi)容。
師：“你從什么地方看出來的`？誰來說一說她是怎么畫的呢？”
3。討論在畫中喜歡做的事情。
師：“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？”（幼：“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花?！保?。
師：“你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？”
4。教師引導(dǎo)認識畫中含義。
師：“咦！王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個”日“字變成眼睛呀？”
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1。討論作畫內(nèi)容。
師：“你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？”（幼兒相互討論，為作畫作準備）幼：“我喜歡跳繩，喜歡踢球————?！?BR> 2。自由作畫。
師：“現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？”
3。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品。
1．猜猜畫的作者。
師：“猜猜這幅畫是誰畫的？”
2。說說作者畫的內(nèi)容。
師：“你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？”
五、結(jié)束活動。
師：“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一個漂亮的名字好不好！”
我的房間教案美術(shù)篇三
網(wǎng)和藝術(shù)培訓(xùn)慶諾藝術(shù)培訓(xùn)速京藝術(shù)培訓(xùn)資倍藝術(shù)培訓(xùn)江雅藝術(shù)培訓(xùn)。
廣象藝術(shù)培訓(xùn)龍華藝術(shù)培訓(xùn)健新藝術(shù)培訓(xùn)新金藝術(shù)培訓(xùn)西嘉藝術(shù)培訓(xùn)。
夢大藝術(shù)培訓(xùn)聯(lián)爾藝術(shù)培訓(xùn)識龍藝術(shù)培訓(xùn)遠好藝術(shù)培訓(xùn)浪漢藝術(shù)培訓(xùn)。
通來藝術(shù)培訓(xùn)冠揚藝術(shù)培訓(xùn)百聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)鑫來藝術(shù)培訓(xùn)信仕藝術(shù)培訓(xùn)。
馳妙藝術(shù)培訓(xùn)諾月藝術(shù)培訓(xùn)銀卓藝術(shù)培訓(xùn)匯良藝術(shù)培訓(xùn)建潔藝術(shù)培訓(xùn)。
堅誠藝術(shù)培訓(xùn)雷鳳藝術(shù)培訓(xùn)暢彩藝術(shù)培訓(xùn)開豪藝術(shù)培訓(xùn)豐奇藝術(shù)培訓(xùn)。
月利藝術(shù)培訓(xùn)翌海藝術(shù)培訓(xùn)力財藝術(shù)培訓(xùn)川銘藝術(shù)培訓(xùn)澤安藝術(shù)培訓(xùn)。
高妙藝術(shù)培訓(xùn)宏耀藝術(shù)培訓(xùn)界隆藝術(shù)培訓(xùn)達霆藝術(shù)培訓(xùn)天速藝術(shù)培訓(xùn)。
網(wǎng)圓藝術(shù)培訓(xùn)木紐藝術(shù)培訓(xùn)聚東藝術(shù)培訓(xùn)生江藝術(shù)培訓(xùn)相凱藝術(shù)培訓(xùn)。
玉迎藝術(shù)培訓(xùn)弘尚藝術(shù)培訓(xùn)和成藝術(shù)培訓(xùn)堅進藝術(shù)培訓(xùn)鴻旺藝術(shù)培訓(xùn)。
振瑞藝術(shù)培訓(xùn)納長藝術(shù)培訓(xùn)營啟藝術(shù)培訓(xùn)信曼藝術(shù)培訓(xùn)科南藝術(shù)培訓(xùn)。
良嬌藝術(shù)培訓(xùn)南亨藝術(shù)培訓(xùn)好詩藝術(shù)培訓(xùn)立貝藝術(shù)培訓(xùn)養(yǎng)白藝術(shù)培訓(xùn)。
皇洲藝術(shù)培訓(xùn)揚陽藝術(shù)培訓(xùn)貝諾藝術(shù)培訓(xùn)潤覽藝術(shù)培訓(xùn)月捷藝術(shù)培訓(xùn)。
新子、西光、夢鐵、聯(lián)利、識瑞、遠嘉、浪長、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信閣、馳信。
諾玉、銀諾、匯龍、建捷、堅碩、雷天、暢興、開狐、豐聚、月全、翌銘、力豐、川力。
澤頻、高龍、宏涯、界濤、達茂、天高、網(wǎng)優(yōu)、木微、聚裕、生通、相韋、玉識、弘浩。
和清、堅仁、鴻德、振木、納順、營民、信基、科馳、良進、南彩、好彩、立易、養(yǎng)仕。
皇金、揚輝、貝納、潤盛、月復(fù)、欣泰、拓揚、佰優(yōu)、星發(fā)、鼎鼎、福友、龍頻、輝格。
凱長、思旭、航優(yōu)、生雅、航同、特領(lǐng)、旭誼、川蘭、威迎、元營、名龍、銀奧、藍振。
佰頻、龍昌、信翔、德詩、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、邁大、智克、新羅。
百順、吉耀、悅嬌、傲發(fā)、航吉、愛茂、紐瑾、碩春、龍豐、科凱、絲豆、力嘯、緣京。
本龍、揚翰、龍集、榮馳、優(yōu)龍、原盛、德鼎、芬達、原特、迪良、豐領(lǐng)、信嘯、禾途。
展博、勝子、信華、億至、財匯、傲達、啟典、具順、順索、南曼、吉艾、貿(mào)龍、格倫。
富卓、諾至、威創(chuàng)、頻言、翔禾、科佩、吉龍、凱人、航妙、通立、威釜、騰亞、迅天。
信豐、智愛、克迪、諾森、特速、生航、維顏、邦復(fù)、赟海、明歐、倍馨、優(yōu)巨、干成。
爾信、用科、宏富、蒙龍、通新、韋銀、智相、財騰、群豪、美迎、曼旭、龍鋒、鳴紐。
風(fēng)南、佩領(lǐng)、龍富、溪特、辰億、邦子、中美、匯旺、發(fā)佩、月廣、世龍、美菲、仕偉。
我的房間教案美術(shù)篇四
天利藝術(shù)培訓(xùn)、千寶藝術(shù)培訓(xùn)、西南藝術(shù)培訓(xùn)、彩友藝術(shù)培訓(xùn)、益吉藝術(shù)培訓(xùn)。
晶霆藝術(shù)培訓(xùn)、文飛藝術(shù)培訓(xùn)、發(fā)立藝術(shù)培訓(xùn)、天聚藝術(shù)培訓(xùn)、科訊藝術(shù)培訓(xùn)。
慶德藝術(shù)培訓(xùn)、格特藝術(shù)培訓(xùn)、集維藝術(shù)培訓(xùn)、滿興藝術(shù)培訓(xùn)、特凡藝術(shù)培訓(xùn)。
清日藝術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)凱藝術(shù)培訓(xùn)、恒聚藝術(shù)培訓(xùn)、茶佳藝術(shù)培訓(xùn)、川領(lǐng)藝術(shù)培訓(xùn)。
妙時藝術(shù)培訓(xùn)、泰盛藝術(shù)培訓(xùn)、廳富藝術(shù)培訓(xùn)、大具藝術(shù)培訓(xùn)、速匯藝術(shù)培訓(xùn)。
華納藝術(shù)培訓(xùn)、順碼藝術(shù)培訓(xùn)、嘯凡藝術(shù)培訓(xùn)、格誠藝術(shù)培訓(xùn)、匯巨藝術(shù)培訓(xùn)。
安漢藝術(shù)培訓(xùn)、恒凱藝術(shù)培訓(xùn)、清吉藝術(shù)培訓(xùn)、易蘇藝術(shù)培訓(xùn)、辰來藝術(shù)培訓(xùn)。
尼實藝術(shù)培訓(xùn)、光月藝術(shù)培訓(xùn)、龍銘藝術(shù)培訓(xùn)、揚界藝術(shù)培訓(xùn)、語凡藝術(shù)培訓(xùn)。
航龍藝術(shù)培訓(xùn)、盛歐藝術(shù)培訓(xùn)、吉裕藝術(shù)培訓(xùn)、磊利藝術(shù)培訓(xùn)、威祥藝術(shù)培訓(xùn)。
龍發(fā)藝術(shù)培訓(xùn)、化世藝術(shù)培訓(xùn)、益英藝術(shù)培訓(xùn)、惠聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)、鑫飛藝術(shù)培訓(xùn)。
羅尚藝術(shù)培訓(xùn)、生春藝術(shù)培訓(xùn)、佳奧藝術(shù)培訓(xùn)、卓碩藝術(shù)培訓(xùn)、云博藝術(shù)培訓(xùn)。
天飛藝術(shù)、夢域藝術(shù)、紅精藝術(shù)、月蘇藝術(shù)、艾雷藝術(shù)、暉源藝術(shù)、晶富藝術(shù)。
志尼藝術(shù)、升生藝術(shù)、悅藍藝術(shù)、天諾藝術(shù)、遠環(huán)藝術(shù)、潤誠藝術(shù)、嘉正藝術(shù)。
鴻瑞藝術(shù)、富鳳藝術(shù)、雙發(fā)藝術(shù)、妙龍藝術(shù)、通飛藝術(shù)、實元藝術(shù)、白原藝術(shù)。
振龍藝術(shù)、聯(lián)禾藝術(shù)、迪浩藝術(shù)、洋瑞藝術(shù)、真龍藝術(shù)、長信藝術(shù)、迎清藝術(shù)。
本潤藝術(shù)、康凱藝術(shù)、渡雙藝術(shù)、優(yōu)邦藝術(shù)、開禾藝術(shù)、雙格藝術(shù)、龍成藝術(shù)。
天億藝術(shù)、派陽藝術(shù)、財浩藝術(shù)、士翰藝術(shù)、益通藝術(shù)、力嘉藝術(shù)、隆弘藝術(shù)。
爾帝藝術(shù)、鄉(xiāng)理藝術(shù)、仕太藝術(shù)、宏龍藝術(shù)、海星藝術(shù)、潔宏藝術(shù)、韋亞藝術(shù)。
良科藝術(shù)、尼麗藝術(shù)、銘夢藝術(shù)、振微藝術(shù)、海成藝術(shù)、迪電藝術(shù)、先蘇藝術(shù)。
友匯藝術(shù)、長龍藝術(shù)、象云藝術(shù)、興卓藝術(shù)、旭揚藝術(shù)、集龍藝術(shù)、舜開藝術(shù)。
艦瑞藝術(shù)、良貝藝術(shù)、同妙藝術(shù)、基富藝術(shù)、康網(wǎng)藝術(shù)、聯(lián)佩藝術(shù)、嬌興藝術(shù)。
凱萊藝術(shù)、達創(chuàng)藝術(shù)、洲湖藝術(shù)、皇凱藝術(shù)、龍科藝術(shù)、順威藝術(shù)、網(wǎng)永藝術(shù)。
鳳利藝術(shù)、復(fù)奧藝術(shù)、茉嬌藝術(shù)、元香藝術(shù)、林先藝術(shù)、世時藝術(shù)、利龍藝術(shù)。
識程藝術(shù)、具貿(mào)藝術(shù)、美耀藝術(shù)、茂捷藝術(shù)、益錫藝術(shù)、安科藝術(shù)、發(fā)裕藝術(shù)。
我的房間教案美術(shù)篇五
財沐藝術(shù)傲龍藝術(shù)啟旋藝術(shù)具陽藝術(shù)順鶴藝術(shù)南和藝術(shù)吉來藝術(shù)。
貿(mào)豐藝術(shù)格卡藝術(shù)富中藝術(shù)諾納藝術(shù)威洪藝術(shù)頻鴻藝術(shù)翔萊藝術(shù)。
科揚藝術(shù)吉龍藝術(shù)凱安藝術(shù)航歐藝術(shù)通友藝術(shù)威居藝術(shù)騰良藝術(shù)。
迅迎藝術(shù)信白藝術(shù)智思藝術(shù)克睦藝術(shù)諾用藝術(shù)特圓藝術(shù)生龍藝術(shù)。
維鵬藝術(shù)邦理藝術(shù)赟春藝術(shù)明盛藝術(shù)倍圣藝術(shù)優(yōu)華藝術(shù)干太藝術(shù)。
爾振藝術(shù)用富藝術(shù)宏暢藝術(shù)蒙振藝術(shù)通霆藝術(shù)韋堅藝術(shù)智干藝術(shù)。
財彩藝術(shù)群禾藝術(shù)美躍藝術(shù)曼龍藝術(shù)龍日藝術(shù)鳴萬藝術(shù)風(fēng)博藝術(shù)。
佩和藝術(shù)龍湖藝術(shù)溪士藝術(shù)辰福藝術(shù)邦奧藝術(shù)中優(yōu)藝術(shù)匯海藝術(shù)。
發(fā)偉藝術(shù)月智藝術(shù)世納藝術(shù)美緣藝術(shù)仕濤藝術(shù)方萬藝術(shù)電頓藝術(shù)。
鐵全藝術(shù)精達藝術(shù)環(huán)久藝術(shù)絲卓藝術(shù)恒誠藝術(shù)爾濤藝術(shù)洲勝藝術(shù)。
誠和藝術(shù)龍飛藝術(shù)仕花藝術(shù)名仕藝術(shù)祥中藝術(shù)彩輝藝術(shù)順全藝術(shù)。
鴻賽藝術(shù)越士藝術(shù)振博藝術(shù)金明藝術(shù)信雙藝術(shù)暉精藝術(shù)龍旭藝術(shù)。
遠美正、佳目瑞、泰新晟、奧康嘉、泰俊華、榮角潤、富依盛、隆軒啟。
利倡嘉、福米辰、興融星、德芙通、益璽博、佳幫天、創(chuàng)網(wǎng)眾、騰付元。
宏壹云、萬生百、信雅優(yōu)、盾博誠、秀潔錦、佳島德、捷智隆、時克東。
澤源永、航莉康、源圣宇、源聲創(chuàng)、海樣科、亞磊金、曼水華、瀚蓉德。
納卡德、妍味飛、尚莉康、閃芯翔、妮端金、夢元恒、恒斯博、校譽宏。
興超錦、星熙凱、佰海西、隆米寶、才迅西、量型福、點源澤、諾成振。
用旺盛、睿雪好、達川達、宇姿東、和淶諾、樸漾梓、龍禾爾、揚麟安。
媚滿利、峰順灝、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、碩蘭立、聯(lián)馨美。
尚仁中、鷹美康、玖美華、普尊圣、格仁亞、鑫密康、鑫瑪奧、達高順。
萬云鑫、嘉本博、達國佳、宇瀾嘉、順子睿、東源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、優(yōu)麗華、科譽順、佳林盛、眾芙華、泰明華、眾鑫興、康源眾。
宏康新、聯(lián)妙天、安都哲、安輝瑞、達躍兆、萬喜宏、瑞冊高、恒達駿。
鑫正科、匯貝華、宏瑞眾、東趣軒、泰瑞順、廣晟中、嘉閣恒、華富騰。
瑞為昌、華燊新、宏元中、東來西、通順聯(lián)、科衡博、時油宏、綠寶城。
我的房間教案美術(shù)篇六
1、能正確認讀本課10生字；注意“餅、載”等字的讀音，“舅、魔、載、毯、幻”的字形，正確描摹“克、撿、餅、毯、念”等五個生字。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞的組。
2、能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。
3、能邊讀邊想，了解作者的想法；能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
1、正確流利、有感情地朗讀課文。能進行富有創(chuàng)意的想象。
2、能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
1、教學(xué)媒體、生字卡片。
2、學(xué)生課前準備：充分預(yù)習(xí)課文。
（一）啟發(fā)談話，揭示課題。
1、同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎？
你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？
2、看圖。（圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子）
課文中的“我”也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧?。ń沂菊n題：5、我的房間）
（二）整體感知，讀通課文。
1、交流課前預(yù)習(xí)的情況。
師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？
2、請同學(xué)再讀讀課文，找出有關(guān)句子、小節(jié)與同桌交流。讀一讀。
讀文要求：借助字音讀準字音，讀通句子。
3、交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。
出示：那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的故事書、玩具，我從外面撿來的寶貝，都放在那里。我很喜歡我的房間。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜歡的還是——我自己現(xiàn)在的房間。在這里，我可以讀書，可以幻想。
4、指名讀句。
要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音，讀通句子；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音。
5、學(xué)習(xí)生字：撿、幻。
“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學(xué)生理解字義。
看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學(xué)生注意左窄右寬。
“幻”——讓學(xué)生數(shù)數(shù)它共有幾筆。集體書空。
6、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡自己房間的語氣。
（三）深入學(xué)習(xí)第4——8節(jié)。
1、“我”對我的房間有哪些幻想呢？請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題，然后在小組交流一下答案。
出示：我希望我的房間變成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2、交流填空題的答案。
我希望我的房間變成（汽車）、（飛機）、（潛水艇）、（魔屋）和（學(xué)校）。
3、學(xué)習(xí)生字：魔。
“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字？要把“ノ”拉長，“魔”好像披著大斗篷的鬼來了，可麻煩了！形象記憶。
4、讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。
我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”，你能加上數(shù)量詞再來說一說嗎？
5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
師引說：我有一間自己的房間。那是一間~的屋子。媽媽~，爸爸~，~都放在那里。我很喜歡我的房間?？墒?，有時候，我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。我希望我的房間變成~。
師：讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢？
6、讓學(xué)生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節(jié)，然后，小組討論。
7、指名分節(jié)讀。
（1）正音：餅、載、電鰻、橘子汽水。
（2）字形：毯——要把“乚”拉長變成半包圍結(jié)構(gòu)的字。
（3）注意“舅”的上半部分和“載”的筆畫筆順。
8、交流思考題：
（1）希望自己的房間變成汽車——可以看著它跑到搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。
（2）希望房間變成飛機——去國外看望表哥和舅舅。
（3）希望房間變成潛水艇——可以看到許多海里的生物。
（4）希望房間變成魔術(shù)屋——可以吃愛吃的食物。
（5）希望房間變成學(xué)?！约寒?dāng)校長，老師和校車司機，載洋娃娃和狗熊去上學(xué)，很好玩。
9、請學(xué)生談?wù)勛钕矚g的小節(jié)并試著背一背。
在學(xué)生交流最喜歡的小節(jié)并說說簡單理由的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個天真可愛的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。
（四）想象說話。
1、引讀最后一節(jié)。
2、你希望自己的房間是什么呢？先自己準備再小組交流。
3、指名交流。
（五）寫字指導(dǎo)。
1、學(xué)生間互相說說要寫好這幾個漢字需注意什么？
2、交流。
3、教師概括。
（1）撿、餅——左窄右寬。
（2）變——上稍小，下稍大。
（3）念——上稍大，下稍小。
（4）毯——里面“炎”靠著豎中線，寫在“乚”里面。
提出問題，展開想象，是本單元的重點，而加強說話練習(xí)，增強練筆機會，也是本冊教材教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視的，只有會獨立思考問題，提出問題的人才有可能進行創(chuàng)造性的工作，因此，在本課我組織學(xué)生概括出作者希望自己的房間變成什么后，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生聯(lián)系上下文，提出了疑問：作者很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間和現(xiàn)在不一樣呢？學(xué)生確實從讀文中發(fā)現(xiàn)了問題，又在解決問題的過程中理解了課文內(nèi)容，體會到了作者想要表達的語感。
著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力是促進學(xué)生思維發(fā)展的一條途徑。本課教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)文后說說希望自己擁有一間怎樣的房間，鼓勵學(xué)生多角度展開想象，讓學(xué)生進行富于創(chuàng)意的想象。學(xué)生通過這樣的語言實踐活動，訓(xùn)練了語言表達能力。
我的房間教案美術(shù)篇七
幼兒園大班我的房間美術(shù)教案，對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方，我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進行創(chuàng)作，能夠?qū)⒆约旱姆块g用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時，教師可以重點指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗快樂。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案美術(shù)篇八
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時，教師可以重點指導(dǎo)講述房間的.擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗快樂。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"。
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案美術(shù)篇九
實錄：
區(qū)角活動結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱?，這個籃子上有個小蘑菇，柜子上也有個小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個方形，這里有兩個方形，不一樣的?！薄皩ρ?，小房間里藏著小秘密呢?”我請其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個方形，小房間里也有兩個方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭叮瓉?，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽?，好?”孩子們回到剛才游戲的地方，開始新的“行動”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會亂擺亂放，針對這一現(xiàn)象，老師設(shè)計了“房間里的小秘密”，但以往的標記過于簡單，將單個的圖形讓孩子一一對應(yīng)擺放，只能達到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個體間差異的不同，設(shè)計難易不一的標記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗。
2)環(huán)境、活動中的有效整合，有時候往往就在細微處、在不經(jīng)意時，老師要時時留心每一個環(huán)節(jié)，將各目標有效、合理地整合在一起，達到事半功倍的效果。
我的房間教案美術(shù)篇十
教學(xué)目標：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。
教學(xué)重點：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計一個書包，并有所創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包。
生向同學(xué)展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。四、設(shè)計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
我的房間教案美術(shù)篇十一
本課是以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容，主題密切聯(lián)系兒童的生活，所以我在教學(xué)設(shè)計中就考慮到把學(xué)生在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課堂，再把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學(xué)生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學(xué)生適機暢所欲言，使得學(xué)生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、情感與態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2、行為與習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。
3、知識與技能。
讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。
4、過程與方法。
通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)會正確的刷牙方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調(diào)查表。
學(xué)生：小鏡子、搜集護齒知識。
活動（一）：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學(xué)生揭示謎底：牙）。
2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。
3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經(jīng)離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！
4、你們有什么新發(fā)現(xiàn)？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。
5、根據(jù)學(xué)生的回答，相機教學(xué)。
活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。
1、統(tǒng)計已經(jīng)開始掉牙的同學(xué)。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學(xué)生交流）。
2、老師從剛才小朋友的發(fā)言中，總結(jié)歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！
4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調(diào)查，現(xiàn)在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。
教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。
6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。
7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。
活動（三）：了解齲齒的形成。
2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫(yī)學(xué)上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、現(xiàn)在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經(jīng)?？埤X，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。
活動（四）：學(xué)習(xí)刷牙。
1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學(xué)生交流。
3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全體學(xué)生邊說邊做刷牙的動作。
向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，
小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。
早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，
輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。
6、小結(jié)：大家學(xué)得真快呀，一下子就學(xué)會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦?，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。
活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛(wèi)士。
1、好了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？
3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。
我的房間教案美術(shù)篇十二
活動目標：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
我的房間教案美術(shù)篇十三
了解人體大致比例。
技能要求：
用線條表現(xiàn)站立的人物。
教學(xué)目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征。
實踐與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法。
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品。
教學(xué)重點。
人物的.動態(tài)。
教學(xué)難點。
人物的比例。
教學(xué)過程。
一、引導(dǎo)與觀察。
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生。
1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。
3、側(cè)面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導(dǎo)。
1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論。
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。
2、學(xué)生互評，教師總結(jié)，評論時盡量找出別人的閃光點。
我的房間教案美術(shù)篇十四
設(shè)計意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設(shè)計意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學(xué)生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
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我的房間教案美術(shù)篇十五
活動目標：
1。嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位）?BR> 3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
2、請本領(lǐng)大的`小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
我的房間教案美術(shù)篇十六
活動目標：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書包。
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的房間教案美術(shù)篇十七
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點：
能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。
教學(xué)難點：
同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。
教具準備：
不同風(fēng)格的名家肖像畫。
學(xué)具準備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對同學(xué)的外貌特征進行簡單的描述。
二、引導(dǎo)。
教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、觀察討論。
“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫對象后，對同學(xué)的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、欣賞。
教師出示課前準備的畫家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。
五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。
我的房間教案美術(shù)篇一
活動目標：
1、初步了解畫立體物的知識，設(shè)計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié)：每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設(shè)計一下自己的書包吧!
教師示范：
畫前面畫厚度畫細部。
小結(jié)：今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包，在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。
三、幼兒操作。
要求：設(shè)計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎;。
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)。
2、交流經(jīng)驗，學(xué)會表達：請標價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)。
我的房間教案美術(shù)篇二
活動目標：
1．在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3．感受名字變形后的抽象美。
活動準備：
1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2．有色紙、水筆。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師：“每一個人都有自己的名字，而且字數(shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，”大家好，我叫xxx“。
師：”老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）。
二、導(dǎo)入作品的真實內(nèi)涵。
1．討論名字的作者。
師：“原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？”
2．討論這幅畫的內(nèi)容。
師：“你從什么地方看出來的`？誰來說一說她是怎么畫的呢？”
3。討論在畫中喜歡做的事情。
師：“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？”（幼：“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花?！保?。
師：“你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？”
4。教師引導(dǎo)認識畫中含義。
師：“咦！王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個”日“字變成眼睛呀？”
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1。討論作畫內(nèi)容。
師：“你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？”（幼兒相互討論，為作畫作準備）幼：“我喜歡跳繩，喜歡踢球————?！?BR> 2。自由作畫。
師：“現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？”
3。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品。
1．猜猜畫的作者。
師：“猜猜這幅畫是誰畫的？”
2。說說作者畫的內(nèi)容。
師：“你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？”
五、結(jié)束活動。
師：“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一個漂亮的名字好不好！”
我的房間教案美術(shù)篇三
網(wǎng)和藝術(shù)培訓(xùn)慶諾藝術(shù)培訓(xùn)速京藝術(shù)培訓(xùn)資倍藝術(shù)培訓(xùn)江雅藝術(shù)培訓(xùn)。
廣象藝術(shù)培訓(xùn)龍華藝術(shù)培訓(xùn)健新藝術(shù)培訓(xùn)新金藝術(shù)培訓(xùn)西嘉藝術(shù)培訓(xùn)。
夢大藝術(shù)培訓(xùn)聯(lián)爾藝術(shù)培訓(xùn)識龍藝術(shù)培訓(xùn)遠好藝術(shù)培訓(xùn)浪漢藝術(shù)培訓(xùn)。
通來藝術(shù)培訓(xùn)冠揚藝術(shù)培訓(xùn)百聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)鑫來藝術(shù)培訓(xùn)信仕藝術(shù)培訓(xùn)。
馳妙藝術(shù)培訓(xùn)諾月藝術(shù)培訓(xùn)銀卓藝術(shù)培訓(xùn)匯良藝術(shù)培訓(xùn)建潔藝術(shù)培訓(xùn)。
堅誠藝術(shù)培訓(xùn)雷鳳藝術(shù)培訓(xùn)暢彩藝術(shù)培訓(xùn)開豪藝術(shù)培訓(xùn)豐奇藝術(shù)培訓(xùn)。
月利藝術(shù)培訓(xùn)翌海藝術(shù)培訓(xùn)力財藝術(shù)培訓(xùn)川銘藝術(shù)培訓(xùn)澤安藝術(shù)培訓(xùn)。
高妙藝術(shù)培訓(xùn)宏耀藝術(shù)培訓(xùn)界隆藝術(shù)培訓(xùn)達霆藝術(shù)培訓(xùn)天速藝術(shù)培訓(xùn)。
網(wǎng)圓藝術(shù)培訓(xùn)木紐藝術(shù)培訓(xùn)聚東藝術(shù)培訓(xùn)生江藝術(shù)培訓(xùn)相凱藝術(shù)培訓(xùn)。
玉迎藝術(shù)培訓(xùn)弘尚藝術(shù)培訓(xùn)和成藝術(shù)培訓(xùn)堅進藝術(shù)培訓(xùn)鴻旺藝術(shù)培訓(xùn)。
振瑞藝術(shù)培訓(xùn)納長藝術(shù)培訓(xùn)營啟藝術(shù)培訓(xùn)信曼藝術(shù)培訓(xùn)科南藝術(shù)培訓(xùn)。
良嬌藝術(shù)培訓(xùn)南亨藝術(shù)培訓(xùn)好詩藝術(shù)培訓(xùn)立貝藝術(shù)培訓(xùn)養(yǎng)白藝術(shù)培訓(xùn)。
皇洲藝術(shù)培訓(xùn)揚陽藝術(shù)培訓(xùn)貝諾藝術(shù)培訓(xùn)潤覽藝術(shù)培訓(xùn)月捷藝術(shù)培訓(xùn)。
新子、西光、夢鐵、聯(lián)利、識瑞、遠嘉、浪長、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信閣、馳信。
諾玉、銀諾、匯龍、建捷、堅碩、雷天、暢興、開狐、豐聚、月全、翌銘、力豐、川力。
澤頻、高龍、宏涯、界濤、達茂、天高、網(wǎng)優(yōu)、木微、聚裕、生通、相韋、玉識、弘浩。
和清、堅仁、鴻德、振木、納順、營民、信基、科馳、良進、南彩、好彩、立易、養(yǎng)仕。
皇金、揚輝、貝納、潤盛、月復(fù)、欣泰、拓揚、佰優(yōu)、星發(fā)、鼎鼎、福友、龍頻、輝格。
凱長、思旭、航優(yōu)、生雅、航同、特領(lǐng)、旭誼、川蘭、威迎、元營、名龍、銀奧、藍振。
佰頻、龍昌、信翔、德詩、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、邁大、智克、新羅。
百順、吉耀、悅嬌、傲發(fā)、航吉、愛茂、紐瑾、碩春、龍豐、科凱、絲豆、力嘯、緣京。
本龍、揚翰、龍集、榮馳、優(yōu)龍、原盛、德鼎、芬達、原特、迪良、豐領(lǐng)、信嘯、禾途。
展博、勝子、信華、億至、財匯、傲達、啟典、具順、順索、南曼、吉艾、貿(mào)龍、格倫。
富卓、諾至、威創(chuàng)、頻言、翔禾、科佩、吉龍、凱人、航妙、通立、威釜、騰亞、迅天。
信豐、智愛、克迪、諾森、特速、生航、維顏、邦復(fù)、赟海、明歐、倍馨、優(yōu)巨、干成。
爾信、用科、宏富、蒙龍、通新、韋銀、智相、財騰、群豪、美迎、曼旭、龍鋒、鳴紐。
風(fēng)南、佩領(lǐng)、龍富、溪特、辰億、邦子、中美、匯旺、發(fā)佩、月廣、世龍、美菲、仕偉。
我的房間教案美術(shù)篇四
天利藝術(shù)培訓(xùn)、千寶藝術(shù)培訓(xùn)、西南藝術(shù)培訓(xùn)、彩友藝術(shù)培訓(xùn)、益吉藝術(shù)培訓(xùn)。
晶霆藝術(shù)培訓(xùn)、文飛藝術(shù)培訓(xùn)、發(fā)立藝術(shù)培訓(xùn)、天聚藝術(shù)培訓(xùn)、科訊藝術(shù)培訓(xùn)。
慶德藝術(shù)培訓(xùn)、格特藝術(shù)培訓(xùn)、集維藝術(shù)培訓(xùn)、滿興藝術(shù)培訓(xùn)、特凡藝術(shù)培訓(xùn)。
清日藝術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)凱藝術(shù)培訓(xùn)、恒聚藝術(shù)培訓(xùn)、茶佳藝術(shù)培訓(xùn)、川領(lǐng)藝術(shù)培訓(xùn)。
妙時藝術(shù)培訓(xùn)、泰盛藝術(shù)培訓(xùn)、廳富藝術(shù)培訓(xùn)、大具藝術(shù)培訓(xùn)、速匯藝術(shù)培訓(xùn)。
華納藝術(shù)培訓(xùn)、順碼藝術(shù)培訓(xùn)、嘯凡藝術(shù)培訓(xùn)、格誠藝術(shù)培訓(xùn)、匯巨藝術(shù)培訓(xùn)。
安漢藝術(shù)培訓(xùn)、恒凱藝術(shù)培訓(xùn)、清吉藝術(shù)培訓(xùn)、易蘇藝術(shù)培訓(xùn)、辰來藝術(shù)培訓(xùn)。
尼實藝術(shù)培訓(xùn)、光月藝術(shù)培訓(xùn)、龍銘藝術(shù)培訓(xùn)、揚界藝術(shù)培訓(xùn)、語凡藝術(shù)培訓(xùn)。
航龍藝術(shù)培訓(xùn)、盛歐藝術(shù)培訓(xùn)、吉裕藝術(shù)培訓(xùn)、磊利藝術(shù)培訓(xùn)、威祥藝術(shù)培訓(xùn)。
龍發(fā)藝術(shù)培訓(xùn)、化世藝術(shù)培訓(xùn)、益英藝術(shù)培訓(xùn)、惠聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)、鑫飛藝術(shù)培訓(xùn)。
羅尚藝術(shù)培訓(xùn)、生春藝術(shù)培訓(xùn)、佳奧藝術(shù)培訓(xùn)、卓碩藝術(shù)培訓(xùn)、云博藝術(shù)培訓(xùn)。
天飛藝術(shù)、夢域藝術(shù)、紅精藝術(shù)、月蘇藝術(shù)、艾雷藝術(shù)、暉源藝術(shù)、晶富藝術(shù)。
志尼藝術(shù)、升生藝術(shù)、悅藍藝術(shù)、天諾藝術(shù)、遠環(huán)藝術(shù)、潤誠藝術(shù)、嘉正藝術(shù)。
鴻瑞藝術(shù)、富鳳藝術(shù)、雙發(fā)藝術(shù)、妙龍藝術(shù)、通飛藝術(shù)、實元藝術(shù)、白原藝術(shù)。
振龍藝術(shù)、聯(lián)禾藝術(shù)、迪浩藝術(shù)、洋瑞藝術(shù)、真龍藝術(shù)、長信藝術(shù)、迎清藝術(shù)。
本潤藝術(shù)、康凱藝術(shù)、渡雙藝術(shù)、優(yōu)邦藝術(shù)、開禾藝術(shù)、雙格藝術(shù)、龍成藝術(shù)。
天億藝術(shù)、派陽藝術(shù)、財浩藝術(shù)、士翰藝術(shù)、益通藝術(shù)、力嘉藝術(shù)、隆弘藝術(shù)。
爾帝藝術(shù)、鄉(xiāng)理藝術(shù)、仕太藝術(shù)、宏龍藝術(shù)、海星藝術(shù)、潔宏藝術(shù)、韋亞藝術(shù)。
良科藝術(shù)、尼麗藝術(shù)、銘夢藝術(shù)、振微藝術(shù)、海成藝術(shù)、迪電藝術(shù)、先蘇藝術(shù)。
友匯藝術(shù)、長龍藝術(shù)、象云藝術(shù)、興卓藝術(shù)、旭揚藝術(shù)、集龍藝術(shù)、舜開藝術(shù)。
艦瑞藝術(shù)、良貝藝術(shù)、同妙藝術(shù)、基富藝術(shù)、康網(wǎng)藝術(shù)、聯(lián)佩藝術(shù)、嬌興藝術(shù)。
凱萊藝術(shù)、達創(chuàng)藝術(shù)、洲湖藝術(shù)、皇凱藝術(shù)、龍科藝術(shù)、順威藝術(shù)、網(wǎng)永藝術(shù)。
鳳利藝術(shù)、復(fù)奧藝術(shù)、茉嬌藝術(shù)、元香藝術(shù)、林先藝術(shù)、世時藝術(shù)、利龍藝術(shù)。
識程藝術(shù)、具貿(mào)藝術(shù)、美耀藝術(shù)、茂捷藝術(shù)、益錫藝術(shù)、安科藝術(shù)、發(fā)裕藝術(shù)。
我的房間教案美術(shù)篇五
財沐藝術(shù)傲龍藝術(shù)啟旋藝術(shù)具陽藝術(shù)順鶴藝術(shù)南和藝術(shù)吉來藝術(shù)。
貿(mào)豐藝術(shù)格卡藝術(shù)富中藝術(shù)諾納藝術(shù)威洪藝術(shù)頻鴻藝術(shù)翔萊藝術(shù)。
科揚藝術(shù)吉龍藝術(shù)凱安藝術(shù)航歐藝術(shù)通友藝術(shù)威居藝術(shù)騰良藝術(shù)。
迅迎藝術(shù)信白藝術(shù)智思藝術(shù)克睦藝術(shù)諾用藝術(shù)特圓藝術(shù)生龍藝術(shù)。
維鵬藝術(shù)邦理藝術(shù)赟春藝術(shù)明盛藝術(shù)倍圣藝術(shù)優(yōu)華藝術(shù)干太藝術(shù)。
爾振藝術(shù)用富藝術(shù)宏暢藝術(shù)蒙振藝術(shù)通霆藝術(shù)韋堅藝術(shù)智干藝術(shù)。
財彩藝術(shù)群禾藝術(shù)美躍藝術(shù)曼龍藝術(shù)龍日藝術(shù)鳴萬藝術(shù)風(fēng)博藝術(shù)。
佩和藝術(shù)龍湖藝術(shù)溪士藝術(shù)辰福藝術(shù)邦奧藝術(shù)中優(yōu)藝術(shù)匯海藝術(shù)。
發(fā)偉藝術(shù)月智藝術(shù)世納藝術(shù)美緣藝術(shù)仕濤藝術(shù)方萬藝術(shù)電頓藝術(shù)。
鐵全藝術(shù)精達藝術(shù)環(huán)久藝術(shù)絲卓藝術(shù)恒誠藝術(shù)爾濤藝術(shù)洲勝藝術(shù)。
誠和藝術(shù)龍飛藝術(shù)仕花藝術(shù)名仕藝術(shù)祥中藝術(shù)彩輝藝術(shù)順全藝術(shù)。
鴻賽藝術(shù)越士藝術(shù)振博藝術(shù)金明藝術(shù)信雙藝術(shù)暉精藝術(shù)龍旭藝術(shù)。
遠美正、佳目瑞、泰新晟、奧康嘉、泰俊華、榮角潤、富依盛、隆軒啟。
利倡嘉、福米辰、興融星、德芙通、益璽博、佳幫天、創(chuàng)網(wǎng)眾、騰付元。
宏壹云、萬生百、信雅優(yōu)、盾博誠、秀潔錦、佳島德、捷智隆、時克東。
澤源永、航莉康、源圣宇、源聲創(chuàng)、海樣科、亞磊金、曼水華、瀚蓉德。
納卡德、妍味飛、尚莉康、閃芯翔、妮端金、夢元恒、恒斯博、校譽宏。
興超錦、星熙凱、佰海西、隆米寶、才迅西、量型福、點源澤、諾成振。
用旺盛、睿雪好、達川達、宇姿東、和淶諾、樸漾梓、龍禾爾、揚麟安。
媚滿利、峰順灝、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、碩蘭立、聯(lián)馨美。
尚仁中、鷹美康、玖美華、普尊圣、格仁亞、鑫密康、鑫瑪奧、達高順。
萬云鑫、嘉本博、達國佳、宇瀾嘉、順子睿、東源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、優(yōu)麗華、科譽順、佳林盛、眾芙華、泰明華、眾鑫興、康源眾。
宏康新、聯(lián)妙天、安都哲、安輝瑞、達躍兆、萬喜宏、瑞冊高、恒達駿。
鑫正科、匯貝華、宏瑞眾、東趣軒、泰瑞順、廣晟中、嘉閣恒、華富騰。
瑞為昌、華燊新、宏元中、東來西、通順聯(lián)、科衡博、時油宏、綠寶城。
我的房間教案美術(shù)篇六
1、能正確認讀本課10生字；注意“餅、載”等字的讀音，“舅、魔、載、毯、幻”的字形，正確描摹“克、撿、餅、毯、念”等五個生字。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞的組。
2、能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。
3、能邊讀邊想，了解作者的想法；能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
1、正確流利、有感情地朗讀課文。能進行富有創(chuàng)意的想象。
2、能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。
1、教學(xué)媒體、生字卡片。
2、學(xué)生課前準備：充分預(yù)習(xí)課文。
（一）啟發(fā)談話，揭示課題。
1、同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎？
你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？
2、看圖。（圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子）
課文中的“我”也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧?。ń沂菊n題：5、我的房間）
（二）整體感知，讀通課文。
1、交流課前預(yù)習(xí)的情況。
師：那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？
2、請同學(xué)再讀讀課文，找出有關(guān)句子、小節(jié)與同桌交流。讀一讀。
讀文要求：借助字音讀準字音，讀通句子。
3、交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。
出示：那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的故事書、玩具，我從外面撿來的寶貝，都放在那里。我很喜歡我的房間。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜歡的還是——我自己現(xiàn)在的房間。在這里，我可以讀書，可以幻想。
4、指名讀句。
要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音，讀通句子；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音。
5、學(xué)習(xí)生字：撿、幻。
“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學(xué)生理解字義。
看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學(xué)生注意左窄右寬。
“幻”——讓學(xué)生數(shù)數(shù)它共有幾筆。集體書空。
6、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡自己房間的語氣。
（三）深入學(xué)習(xí)第4——8節(jié)。
1、“我”對我的房間有哪些幻想呢？請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié)，完成填空題，然后在小組交流一下答案。
出示：我希望我的房間變成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2、交流填空題的答案。
我希望我的房間變成（汽車）、（飛機）、（潛水艇）、（魔屋）和（學(xué)校）。
3、學(xué)習(xí)生字：魔。
“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字？要把“ノ”拉長，“魔”好像披著大斗篷的鬼來了，可麻煩了！形象記憶。
4、讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。
我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”，你能加上數(shù)量詞再來說一說嗎？
5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
師引說：我有一間自己的房間。那是一間~的屋子。媽媽~，爸爸~，~都放在那里。我很喜歡我的房間?？墒?，有時候，我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。我希望我的房間變成~。
師：讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢？
6、讓學(xué)生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節(jié)，然后，小組討論。
7、指名分節(jié)讀。
（1）正音：餅、載、電鰻、橘子汽水。
（2）字形：毯——要把“乚”拉長變成半包圍結(jié)構(gòu)的字。
（3）注意“舅”的上半部分和“載”的筆畫筆順。
8、交流思考題：
（1）希望自己的房間變成汽車——可以看著它跑到搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。
（2）希望房間變成飛機——去國外看望表哥和舅舅。
（3）希望房間變成潛水艇——可以看到許多海里的生物。
（4）希望房間變成魔術(shù)屋——可以吃愛吃的食物。
（5）希望房間變成學(xué)?！约寒?dāng)校長，老師和校車司機，載洋娃娃和狗熊去上學(xué)，很好玩。
9、請學(xué)生談?wù)勛钕矚g的小節(jié)并試著背一背。
在學(xué)生交流最喜歡的小節(jié)并說說簡單理由的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個天真可愛的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。
（四）想象說話。
1、引讀最后一節(jié)。
2、你希望自己的房間是什么呢？先自己準備再小組交流。
3、指名交流。
（五）寫字指導(dǎo)。
1、學(xué)生間互相說說要寫好這幾個漢字需注意什么？
2、交流。
3、教師概括。
（1）撿、餅——左窄右寬。
（2）變——上稍小，下稍大。
（3）念——上稍大，下稍小。
（4）毯——里面“炎”靠著豎中線，寫在“乚”里面。
提出問題，展開想象，是本單元的重點，而加強說話練習(xí)，增強練筆機會，也是本冊教材教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視的，只有會獨立思考問題，提出問題的人才有可能進行創(chuàng)造性的工作，因此，在本課我組織學(xué)生概括出作者希望自己的房間變成什么后，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生聯(lián)系上下文，提出了疑問：作者很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間和現(xiàn)在不一樣呢？學(xué)生確實從讀文中發(fā)現(xiàn)了問題，又在解決問題的過程中理解了課文內(nèi)容，體會到了作者想要表達的語感。
著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力是促進學(xué)生思維發(fā)展的一條途徑。本課教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)文后說說希望自己擁有一間怎樣的房間，鼓勵學(xué)生多角度展開想象，讓學(xué)生進行富于創(chuàng)意的想象。學(xué)生通過這樣的語言實踐活動，訓(xùn)練了語言表達能力。
我的房間教案美術(shù)篇七
幼兒園大班我的房間美術(shù)教案，對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方，我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進行創(chuàng)作，能夠?qū)⒆约旱姆块g用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時，教師可以重點指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗快樂。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案美術(shù)篇八
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時，教師可以重點指導(dǎo)講述房間的.擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗快樂。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"。
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案美術(shù)篇九
實錄：
區(qū)角活動結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱?，這個籃子上有個小蘑菇，柜子上也有個小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個方形，這里有兩個方形，不一樣的?！薄皩ρ?，小房間里藏著小秘密呢?”我請其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個方形，小房間里也有兩個方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭叮瓉?，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽?，好?”孩子們回到剛才游戲的地方，開始新的“行動”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會亂擺亂放，針對這一現(xiàn)象，老師設(shè)計了“房間里的小秘密”，但以往的標記過于簡單，將單個的圖形讓孩子一一對應(yīng)擺放，只能達到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個體間差異的不同，設(shè)計難易不一的標記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗。
2)環(huán)境、活動中的有效整合，有時候往往就在細微處、在不經(jīng)意時，老師要時時留心每一個環(huán)節(jié)，將各目標有效、合理地整合在一起，達到事半功倍的效果。
我的房間教案美術(shù)篇十
教學(xué)目標：
2、欣賞、對比不同類型的'作品。
3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。
教學(xué)重點：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計一個書包，并有所創(chuàng)新。
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包。
生向同學(xué)展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。四、設(shè)計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
我的房間教案美術(shù)篇十一
本課是以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容，主題密切聯(lián)系兒童的生活，所以我在教學(xué)設(shè)計中就考慮到把學(xué)生在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課堂，再把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學(xué)生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學(xué)生適機暢所欲言，使得學(xué)生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、情感與態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2、行為與習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。
3、知識與技能。
讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。
4、過程與方法。
通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)會正確的刷牙方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調(diào)查表。
學(xué)生：小鏡子、搜集護齒知識。
活動（一）：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學(xué)生揭示謎底：牙）。
2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。
3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經(jīng)離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！
4、你們有什么新發(fā)現(xiàn)？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。
5、根據(jù)學(xué)生的回答，相機教學(xué)。
活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。
1、統(tǒng)計已經(jīng)開始掉牙的同學(xué)。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學(xué)生交流）。
2、老師從剛才小朋友的發(fā)言中，總結(jié)歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！
4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調(diào)查，現(xiàn)在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。
教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。
6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。
7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。
活動（三）：了解齲齒的形成。
2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫(yī)學(xué)上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、現(xiàn)在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經(jīng)?？埤X，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。
活動（四）：學(xué)習(xí)刷牙。
1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學(xué)生交流。
3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全體學(xué)生邊說邊做刷牙的動作。
向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，
小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。
早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，
輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。
6、小結(jié)：大家學(xué)得真快呀，一下子就學(xué)會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦?，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。
活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛(wèi)士。
1、好了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？
3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。
我的房間教案美術(shù)篇十二
活動目標：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
我的房間教案美術(shù)篇十三
了解人體大致比例。
技能要求：
用線條表現(xiàn)站立的人物。
教學(xué)目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征。
實踐與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法。
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品。
教學(xué)重點。
人物的.動態(tài)。
教學(xué)難點。
人物的比例。
教學(xué)過程。
一、引導(dǎo)與觀察。
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生。
1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。
3、側(cè)面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導(dǎo)。
1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論。
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。
2、學(xué)生互評，教師總結(jié)，評論時盡量找出別人的閃光點。
我的房間教案美術(shù)篇十四
設(shè)計意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設(shè)計意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學(xué)生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
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我的房間教案美術(shù)篇十五
活動目標：
1。嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位）?BR> 3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
2、請本領(lǐng)大的`小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
我的房間教案美術(shù)篇十六
活動目標：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包。
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。
(二)集體觀察書包示意圖。
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
1.提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書包。
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價：展示幼兒的作品。
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》。
媽媽送我個小書包，
背在身上多神氣。
一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，
我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
再見吧!親愛的老師和阿姨!
我的房間教案美術(shù)篇十七
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點：
能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。
教學(xué)難點：
同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。
教具準備：
不同風(fēng)格的名家肖像畫。
學(xué)具準備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對同學(xué)的外貌特征進行簡單的描述。
二、引導(dǎo)。
教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、觀察討論。
“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫對象后，對同學(xué)的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、欣賞。
教師出示課前準備的畫家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。
五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。