課件的選擇要依據(jù)教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果優(yōu)化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由為大家?guī)碛變簣@中班社會課件，歡迎各位參考借鑒！
1.幼兒園中班社會課件
活動目標
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調查的結果。
（1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑，如商店、醫(yī)院、學校和郵局等。
（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。
2、讓幼兒畫一畫。
（1）請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
（2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
（1）在教師帶領下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
（2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
（3）引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2.幼兒園中班社會課件
活的目標：
1、學習用語言表達對媽媽的愛。
2、體驗母子（女）之間的深切情感。
活動準備：
1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
活動過程：
（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。
1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。
教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。
2、幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。
教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢？
（二）游戲“甜蜜蜜”。
1、教師扮演媽媽：
教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？
2、給媽媽送禮物。
教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。
（三）游戲“時尚媽咪”。
1、母子結對討論如何打扮媽媽。
教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。
3.幼兒園中班社會課件
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
4.幼兒園中班社會課件
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
電話機，性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動過程
一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。
教師小結：根據(jù)孩子的討論結果進行小結。
三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！
2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）
教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。
4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！
2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？
教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。
2、引導幼兒用毛線、性紙杯制作“電話”。
六、結束活動。
電話是方便人們相互聯(lián)絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。
5.幼兒園中班社會課件
【內容與要求】
嘗試利用路邊的一些標志或設施來幫助我們認路，積累運用標志找路的生活經(jīng)驗。
【活動準備】
1、材料準備：電子板及相關課件、操作材料若干份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志有初步的了解。
【活動過程】
一、識別標志
1、這是什么(地圖)?
2、地圖上有什么？
3、教師小結：原來馬路邊有各種各樣的標志。
二、觀察討論
1、認識標志，找到路線。
（1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方?
（2）誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?
（3）你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎?
（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗證路線是否正確。
（5）小結：記住標志能幫助我們找到去幼兒園的路線。
2、看懂路線圖，找到正確的路線。
（1）小黃去幼兒園的路上要經(jīng)過一個理發(fā)店，我們一起來看看地圖，找一找是哪一條路呢？
（2）出示提示卡，小黃到底走的是哪一條路呢？
（3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗證地圖上的路線是否正確。
（4）小結：看懂路線圖，能夠幫助我們找到需要的路線。
3、尋找捷徑，找到合適的路線。
（1）小蘭會走哪條路到幼兒園？
（2）哪條路線方便？
（3）小結：去幼兒園有很多路線，我們要選擇近、便捷的路線。
三、鞏固拓展
1、尋找回家的路
（1）小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能幫助他們找到回家的路？
（2）幼兒操作
2、互動交流
（1）我們都幫助她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗證）
（2）上學的路線和回家的路線一樣嗎？
（3）小結：上學跟回家的路線是一樣的，只是順序相反，記住這個道理，到哪兒都不會迷路。
3、延伸
引導幼兒記錄上幼兒園的路線。
1.幼兒園中班社會課件
活動目標
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調查的結果。
（1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑，如商店、醫(yī)院、學校和郵局等。
（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。
2、讓幼兒畫一畫。
（1）請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
（2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
（1）在教師帶領下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
（2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
（3）引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2.幼兒園中班社會課件
活的目標：
1、學習用語言表達對媽媽的愛。
2、體驗母子（女）之間的深切情感。
活動準備：
1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
活動過程：
（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。
1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。
教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。
2、幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。
教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢？
（二）游戲“甜蜜蜜”。
1、教師扮演媽媽：
教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？
2、給媽媽送禮物。
教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。
（三）游戲“時尚媽咪”。
1、母子結對討論如何打扮媽媽。
教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。
3.幼兒園中班社會課件
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）
3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
4.幼兒園中班社會課件
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
電話機，性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動過程
一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。
教師小結：根據(jù)孩子的討論結果進行小結。
三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！
2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）
教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。
4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！
2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？
教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。
2、引導幼兒用毛線、性紙杯制作“電話”。
六、結束活動。
電話是方便人們相互聯(lián)絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。
5.幼兒園中班社會課件
【內容與要求】
嘗試利用路邊的一些標志或設施來幫助我們認路，積累運用標志找路的生活經(jīng)驗。
【活動準備】
1、材料準備：電子板及相關課件、操作材料若干份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志有初步的了解。
【活動過程】
一、識別標志
1、這是什么(地圖)?
2、地圖上有什么？
3、教師小結：原來馬路邊有各種各樣的標志。
二、觀察討論
1、認識標志，找到路線。
（1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方?
（2）誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?
（3）你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎?
（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗證路線是否正確。
（5）小結：記住標志能幫助我們找到去幼兒園的路線。
2、看懂路線圖，找到正確的路線。
（1）小黃去幼兒園的路上要經(jīng)過一個理發(fā)店，我們一起來看看地圖，找一找是哪一條路呢？
（2）出示提示卡，小黃到底走的是哪一條路呢？
（3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗證地圖上的路線是否正確。
（4）小結：看懂路線圖，能夠幫助我們找到需要的路線。
3、尋找捷徑，找到合適的路線。
（1）小蘭會走哪條路到幼兒園？
（2）哪條路線方便？
（3）小結：去幼兒園有很多路線，我們要選擇近、便捷的路線。
三、鞏固拓展
1、尋找回家的路
（1）小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能幫助他們找到回家的路？
（2）幼兒操作
2、互動交流
（1）我們都幫助她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗證）
（2）上學的路線和回家的路線一樣嗎？
（3）小結：上學跟回家的路線是一樣的，只是順序相反，記住這個道理，到哪兒都不會迷路。
3、延伸
引導幼兒記錄上幼兒園的路線。