案例三：魏某，高中男教師，30歲。他和一位非常優(yōu)秀的女教師戀愛(ài)了。但因?yàn)樵?jīng)和自己班里的女生有過(guò)超越師生的關(guān)系，所以非常擔(dān)心女友日后知道這件事?，F(xiàn)在他對(duì)自己過(guò)去的作為也非常后悔，自述：“回想起來(lái)真的好像惡夢(mèng)一樣，當(dāng)時(shí)明明知道是在做錯(cuò)事，但卻無(wú)法左右自己的行為。”現(xiàn)在魏某很愛(ài)自己的女友，既怕日后女友知道后會(huì)指責(zé)自己欺騙她，又怕現(xiàn)在坦誠(chéng)相告后女友不會(huì)原諒自己，因而十分苦惱。
分析：魏某的問(wèn)題屬于雙趨沖突。由于擔(dān)心曾經(jīng)和學(xué)生的關(guān)系影響自己與現(xiàn)任同事的戀愛(ài)，在是否應(yīng)該立即坦白實(shí)情上產(chǎn)生困擾，可每一種選擇都帶有潛在的威脅，又必須擇其一才能避其二，因此產(chǎn)生心理沖突。
咨詢思路：首先對(duì)魏老師的內(nèi)心困惑表示同感，對(duì)于其自責(zé)當(dāng)初所發(fā)生的“錯(cuò)事”應(yīng)當(dāng)避免道德評(píng)價(jià)而給予無(wú)條件接納，以降低由此帶來(lái)的心理壓力。然后進(jìn)行事實(shí)情況的了解，比如現(xiàn)任女友的個(gè)性、兩人相識(shí)相知的過(guò)程，感情的牢固度等等，用以確定吐露真情以后對(duì)方可能的反應(yīng)以及嚴(yán)重程度；在此基礎(chǔ)上，就他與那位女生的事件進(jìn)行回顧，必須確認(rèn)“超越師生的關(guān)系”具體是指什么？達(dá)到什么嚴(yán)重的程度？（這一步的前提是前面同感和接納等過(guò)程讓來(lái)訪者對(duì)咨詢師產(chǎn)生了足夠的信任感）以及此事目前知曉的人數(shù)，以分析今后可能會(huì)給魏老師的感情生活乃至其他各個(gè)層面的生活造成的影響。針對(duì)其自述的話，應(yīng)當(dāng)給予積極關(guān)注，贊賞其能夠從過(guò)去一時(shí)沖動(dòng)的行為中解脫，希望能夠重新開(kāi)始理性的戀情，并以通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向?qū)Ψ浇忉屧谔囟ㄇ榫跋氯说谋灸艿拇_會(huì)產(chǎn)生不能自控的沖動(dòng)行為，盡量降低在講述事件的過(guò)程中產(chǎn)生的阻抗，并能讓來(lái)訪者不至于對(duì)此事的后果過(guò)分夸大。
在了解了以上信息的基礎(chǔ)上，與來(lái)訪者一起系統(tǒng)地總結(jié)兩種選擇可能產(chǎn)生的后果，且每一種后果都需要通過(guò)質(zhì)疑等方式進(jìn)一步確認(rèn)，幫助來(lái)訪者做出一個(gè)相對(duì)消極影響較小的選擇。在此過(guò)程，注意來(lái)訪者是否表示出過(guò)分苛求完美的傾向，否則需要進(jìn)行一些認(rèn)知層面上的干預(yù)，讓來(lái)訪者明白沒(méi)有十全十美的方案，只能選取相對(duì)利多弊少的抉擇。
案例四：阿式，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)。一年前在一次網(wǎng)上聊天時(shí)，他偶然遇到自己的中學(xué)同學(xué)小晶。他們雖然同學(xué)過(guò)一年，印象不深，但在聊天時(shí)都感到有共同語(yǔ)言。半月前，他們兩人見(jiàn)面，小晶是個(gè)活潑、漂亮的女孩，他非常喜歡，小晶對(duì)他也很滿意。兩人很快墜入情網(wǎng)，戀愛(ài)的日子里，他覺(jué)得每天的太陽(yáng)都是新的。兩人雖然偶有小爭(zhēng)執(zhí)，但很快喊停，重歸于好。
可是沒(méi)想到他們倆的關(guān)系都遭到雙方的家長(zhǎng)反對(duì)。阿式的父母認(rèn)為自己的兒子是正牌大學(xué)生，而小晶卻是高中生，沒(méi)有穩(wěn)定的收入。小晶的父母反對(duì)是因?yàn)榘⑹降募也辉谑袇^(qū)。雙方家長(zhǎng)的態(tài)度都很強(qiáng)硬。小晶為此和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果母親生氣住進(jìn)了
醫(yī)院，小晶覺(jué)得對(duì)不起家人，無(wú)奈只好哭著提出與阿式分手。阿式萬(wàn)分痛苦，感到一切都沒(méi)有意義。他想過(guò)死，可不會(huì)那樣做，因?yàn)樗麗?ài)家人，但他又難以自拔，每日寢食不安，意志消沉，對(duì)未來(lái)毫無(wú)信心。他不知道自己是否還有勇氣去愛(ài)。
分析：阿式的問(wèn)題主要是失戀問(wèn)題，由于和老同學(xué)的相戀受到雙方家長(zhǎng)的反對(duì)，再加上對(duì)方主動(dòng)選擇了放棄，導(dǎo)致他產(chǎn)生了消沉的狀態(tài)（通過(guò)現(xiàn)有資料分析可能有抑郁的傾向，但缺少進(jìn)一步的信息來(lái)判斷），并對(duì)是否應(yīng)該繼續(xù)選擇感到困惑，產(chǎn)生趨避沖突。
咨詢思路：首先應(yīng)當(dāng)對(duì)阿式的困惑表示同感，并且充分給予宣泄的機(jī)會(huì)，以讓來(lái)訪者體會(huì)到真誠(chéng)與理解。從中認(rèn)清事實(shí)，到小晶提出分手為止兩人的實(shí)際戀愛(ài)時(shí)間？感情生活的主要內(nèi)容？包括兩人原先對(duì)將來(lái)生活的憧憬和理想，體驗(yàn)美好的感覺(jué)，幫助來(lái)訪者緩解消沉的心態(tài)。
然后在建立良好咨訪關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析雙方父母的反對(duì)意見(jiàn)是否具有一定的現(xiàn)實(shí)意義？并詢問(wèn)來(lái)訪者面對(duì)自己父母提出的小晶和自己學(xué)歷差異、沒(méi)有穩(wěn)定收入等問(wèn)題，以及對(duì)方父母提出自己家不在市區(qū)的問(wèn)題，如果兩人真的在一起又將如何分別應(yīng)對(duì)？并以此了解兩人的感情現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。此過(guò)程應(yīng)避免價(jià)值層面的干預(yù)，通過(guò)人本主義的技術(shù)讓來(lái)訪者自行領(lǐng)悟判斷，可以進(jìn)一步評(píng)估來(lái)訪者的社會(huì)功能及社會(huì)支持系統(tǒng)，確定能夠合理應(yīng)對(duì)雙方父母所提出質(zhì)疑的有效資源和途徑。同時(shí)，通過(guò)以上過(guò)程，使來(lái)訪者能對(duì)對(duì)方父母產(chǎn)生一定的理解和同感。最后，可建議來(lái)訪者與對(duì)方父母進(jìn)行真誠(chéng)溝通，讓對(duì)方愿意且能夠進(jìn)一步了解自己、重新認(rèn)識(shí)自己。在此時(shí)如果來(lái)訪者能重新建立起繼續(xù)與小晶戀愛(ài)的信念，則趨避沖突自然迎刃而解。
案例五：胡女士，48歲，學(xué)校職工，工人編制。她的先生是位教授，年近60歲，去年，她的先生住院做了心臟搭橋手術(shù)，在醫(yī)院結(jié)識(shí)了一位30多歲的有夫之?huà)D，他們的關(guān)系逐步密切。半年之后，胡女士從他的另一個(gè)住所發(fā)現(xiàn)門(mén)打不開(kāi)，她在先生開(kāi)門(mén)之后，發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有一雙女士的鞋，她很沖動(dòng)地進(jìn)屋尋找，在衣柜里拖出了王女士，她上前打了王女士，并罵她不要臉等。令她吃驚的是，她的丈夫護(hù)著王女士，反而動(dòng)手打自己的妻子。
胡女士極度憤怒、悲痛、失落。她有兩個(gè)兒子，是雙胞胎，現(xiàn)讀高中，已有學(xué)習(xí)退步的傾向。她不想失去這個(gè)完整的家。她覺(jué)得離開(kāi)丈夫，獨(dú)自照顧兒子，經(jīng)濟(jì)壓力很大，但是丈夫不想妥協(xié)，他要妻子同意他的社交自由，作為繼續(xù)維持婚姻的條件。胡女士無(wú)助、無(wú)奈、憤怒。
分析：胡女士的情況主要是屬于婚姻問(wèn)題造成的多重趨避沖突。夫妻二人經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位相差懸殊，丈夫發(fā)生了婚外情令胡女士陷入困境。一方面選擇繼續(xù)維持婚姻需要忍受丈夫的“社交自由”，無(wú)法釋?xiě)研闹袘嵟?。另一方面如果離開(kāi)丈夫又擔(dān)心自己無(wú)力支付獨(dú)立照顧兒子的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，由此產(chǎn)生動(dòng)機(jī)沖突。
咨詢思路：對(duì)胡女士的情感和情緒反應(yīng)表示同感，面對(duì)丈夫的外遇，尤其之后對(duì)自己的粗暴態(tài)度，的確會(huì)給自己帶來(lái)極大的創(chuàng)傷，讓胡女士有一個(gè)充分宣泄的過(guò)程，并能夠?qū)ψ稍儙煯a(chǎn)生信任感，以建立良好的咨訪關(guān)系（此個(gè)案這一步相當(dāng)重要）。
在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解事實(shí)，胡女士和丈夫的相戀、結(jié)婚過(guò)程，婚姻維持的時(shí)間，以及在此過(guò)程中感情、生活的狀況，包括夫妻生活的和諧度等等。由于其年齡、文化背景、地位等多方面與丈夫存在較大差距，因此這些因素可能造成其與丈夫之間的距離與隔閡。幫助胡女士能夠認(rèn)識(shí)到和丈夫之間發(fā)生此次婚姻危機(jī)的客觀原因，然后再就當(dāng)日發(fā)生的事件進(jìn)行回顧，基于之前已分析的雙方婚姻基礎(chǔ)，特別引導(dǎo)胡女士思考當(dāng)初采取直接打罵丈夫情人王女士的做法是否明智，使其具備坦然接納目前現(xiàn)狀的基本前提?？梢愿鶕?jù)掌握的不同信息結(jié)果，通過(guò)確認(rèn)或高級(jí)同感的方式特別了解一下兩人當(dāng)年結(jié)婚的真實(shí)原因（如“當(dāng)時(shí)你們的確是彼此自由相愛(ài)結(jié)合的吧？”或“嗯……你對(duì)和你丈夫的婚姻是不是還有別的想法呢？”，找到胡女士希望維持和丈夫婚姻的目的所在）。
同胡女士一起分析將來(lái)與丈夫可能出現(xiàn)的幾種關(guān)系狀況，以及可能帶來(lái)的后果。特別考慮到其丈夫?qū)彝ケ旧淼膽B(tài)度，特別對(duì)孩子的態(tài)度等等。比如分居不離婚將有利于孩子的成長(zhǎng)及緩解經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，且能夠符合丈夫提出的條件，但胡女士本身在感情生活上將陷入孤獨(dú)，她是否能把這種孤獨(dú)通過(guò)對(duì)兒子的照顧來(lái)補(bǔ)償？如果離婚，則胡女士可以繼續(xù)尋找自己的真正幸福，但是否能夠爭(zhēng)取從丈夫處獲得足以維持自己和孩子生活的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償？特別是首先能否爭(zhēng)取到自己對(duì)孩子的撫養(yǎng)權(quán)？自己的自立能力又如何？如果繼續(xù)維持婚姻，自己是否能夠重新?lián)Q回丈夫的真心？如果不能，又能否忍受丈夫在自己眼皮下仍舊我行我素的“社交自由”？通過(guò)對(duì)幾種不同選擇的利弊分析，最終引導(dǎo)胡女士找出相對(duì)最有利于自己的選擇，這種選擇是基于之前所總結(jié)出她最在乎的方面，而以此為條件可以承受其他消極性的后果。
案例六：某女，20歲，大學(xué)二年級(jí)，性格內(nèi)向，喜歡文學(xué)，尤其是喜歡小說(shuō)。剛?cè)胄？吹酵瑢W(xué)談戀愛(ài)。男友提出“戀愛(ài)”，她考慮再三，答應(yīng)。三個(gè)月來(lái)，感覺(jué)很好。男友長(zhǎng)得很帥，對(duì)他體貼入微，感到滿足。但最近一個(gè)月來(lái)，趕到無(wú)聊與厭倦。每天兩人都在一起，想這就是愛(ài)情。想一個(gè)人在一起，男友來(lái)電，總借口推掉。又怕男友認(rèn)為自己變壞了。心煩意亂。精神不振。
分析：來(lái)訪者的問(wèn)題初步判斷主要是戀愛(ài)問(wèn)題產(chǎn)生的趨避沖突。由于文學(xué)小說(shuō)的影響，對(duì)戀愛(ài)產(chǎn)生了理想化的期待，又因?yàn)閯側(cè)胄r(shí)看到其他同學(xué)的戀愛(ài)產(chǎn)生了從眾心理。而由于理想和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，不久產(chǎn)生厭倦感，就是否放棄這段感情發(fā)生困惑，一方面渴望重獲一個(gè)人的自由，擺脫對(duì)戀愛(ài)的厭煩，另一方面害怕留給對(duì)方不良印象，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)沖突。
咨詢思路：首先對(duì)來(lái)訪者表示一定的同感，并讓其體會(huì)兩人初戀的感覺(jué)，回味美好的體驗(yàn)。然后再關(guān)注于目前的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步作具體化：除了帥氣以外，男友還有其他哪些吸引自己之處？又有哪些讓自己不滿意之處？男友對(duì)她的態(tài)度是否有變化，有哪些變化？自己在兩人交往過(guò)程中的感受和變化又是如何的？目前兩人戀愛(ài)生活的主要內(nèi)容為何？因?yàn)槭裁丛虿荒苡懈嘭S富的內(nèi)容？
通過(guò)這些細(xì)節(jié)的具體化，幫助來(lái)訪者分析初戀的美好理想與現(xiàn)實(shí)的單調(diào)乏味的差別原因，使得其更多關(guān)注于感情在現(xiàn)實(shí)中存在需要具備的關(guān)鍵因素，從而正確把握自己的戀愛(ài)觀，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系，找到自己的感情目標(biāo)，再來(lái)評(píng)估目前兩人的戀愛(ài)狀況是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)，促使來(lái)訪者自決。
分析：魏某的問(wèn)題屬于雙趨沖突。由于擔(dān)心曾經(jīng)和學(xué)生的關(guān)系影響自己與現(xiàn)任同事的戀愛(ài)，在是否應(yīng)該立即坦白實(shí)情上產(chǎn)生困擾，可每一種選擇都帶有潛在的威脅，又必須擇其一才能避其二，因此產(chǎn)生心理沖突。
咨詢思路：首先對(duì)魏老師的內(nèi)心困惑表示同感，對(duì)于其自責(zé)當(dāng)初所發(fā)生的“錯(cuò)事”應(yīng)當(dāng)避免道德評(píng)價(jià)而給予無(wú)條件接納，以降低由此帶來(lái)的心理壓力。然后進(jìn)行事實(shí)情況的了解，比如現(xiàn)任女友的個(gè)性、兩人相識(shí)相知的過(guò)程，感情的牢固度等等，用以確定吐露真情以后對(duì)方可能的反應(yīng)以及嚴(yán)重程度；在此基礎(chǔ)上，就他與那位女生的事件進(jìn)行回顧，必須確認(rèn)“超越師生的關(guān)系”具體是指什么？達(dá)到什么嚴(yán)重的程度？（這一步的前提是前面同感和接納等過(guò)程讓來(lái)訪者對(duì)咨詢師產(chǎn)生了足夠的信任感）以及此事目前知曉的人數(shù)，以分析今后可能會(huì)給魏老師的感情生活乃至其他各個(gè)層面的生活造成的影響。針對(duì)其自述的話，應(yīng)當(dāng)給予積極關(guān)注，贊賞其能夠從過(guò)去一時(shí)沖動(dòng)的行為中解脫，希望能夠重新開(kāi)始理性的戀情，并以通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向?qū)Ψ浇忉屧谔囟ㄇ榫跋氯说谋灸艿拇_會(huì)產(chǎn)生不能自控的沖動(dòng)行為，盡量降低在講述事件的過(guò)程中產(chǎn)生的阻抗，并能讓來(lái)訪者不至于對(duì)此事的后果過(guò)分夸大。
在了解了以上信息的基礎(chǔ)上，與來(lái)訪者一起系統(tǒng)地總結(jié)兩種選擇可能產(chǎn)生的后果，且每一種后果都需要通過(guò)質(zhì)疑等方式進(jìn)一步確認(rèn)，幫助來(lái)訪者做出一個(gè)相對(duì)消極影響較小的選擇。在此過(guò)程，注意來(lái)訪者是否表示出過(guò)分苛求完美的傾向，否則需要進(jìn)行一些認(rèn)知層面上的干預(yù)，讓來(lái)訪者明白沒(méi)有十全十美的方案，只能選取相對(duì)利多弊少的抉擇。
案例四：阿式，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)。一年前在一次網(wǎng)上聊天時(shí)，他偶然遇到自己的中學(xué)同學(xué)小晶。他們雖然同學(xué)過(guò)一年，印象不深，但在聊天時(shí)都感到有共同語(yǔ)言。半月前，他們兩人見(jiàn)面，小晶是個(gè)活潑、漂亮的女孩，他非常喜歡，小晶對(duì)他也很滿意。兩人很快墜入情網(wǎng)，戀愛(ài)的日子里，他覺(jué)得每天的太陽(yáng)都是新的。兩人雖然偶有小爭(zhēng)執(zhí)，但很快喊停，重歸于好。
可是沒(méi)想到他們倆的關(guān)系都遭到雙方的家長(zhǎng)反對(duì)。阿式的父母認(rèn)為自己的兒子是正牌大學(xué)生，而小晶卻是高中生，沒(méi)有穩(wěn)定的收入。小晶的父母反對(duì)是因?yàn)榘⑹降募也辉谑袇^(qū)。雙方家長(zhǎng)的態(tài)度都很強(qiáng)硬。小晶為此和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果母親生氣住進(jìn)了
醫(yī)院，小晶覺(jué)得對(duì)不起家人，無(wú)奈只好哭著提出與阿式分手。阿式萬(wàn)分痛苦，感到一切都沒(méi)有意義。他想過(guò)死，可不會(huì)那樣做，因?yàn)樗麗?ài)家人，但他又難以自拔，每日寢食不安，意志消沉，對(duì)未來(lái)毫無(wú)信心。他不知道自己是否還有勇氣去愛(ài)。
分析：阿式的問(wèn)題主要是失戀問(wèn)題，由于和老同學(xué)的相戀受到雙方家長(zhǎng)的反對(duì)，再加上對(duì)方主動(dòng)選擇了放棄，導(dǎo)致他產(chǎn)生了消沉的狀態(tài)（通過(guò)現(xiàn)有資料分析可能有抑郁的傾向，但缺少進(jìn)一步的信息來(lái)判斷），并對(duì)是否應(yīng)該繼續(xù)選擇感到困惑，產(chǎn)生趨避沖突。
咨詢思路：首先應(yīng)當(dāng)對(duì)阿式的困惑表示同感，并且充分給予宣泄的機(jī)會(huì)，以讓來(lái)訪者體會(huì)到真誠(chéng)與理解。從中認(rèn)清事實(shí)，到小晶提出分手為止兩人的實(shí)際戀愛(ài)時(shí)間？感情生活的主要內(nèi)容？包括兩人原先對(duì)將來(lái)生活的憧憬和理想，體驗(yàn)美好的感覺(jué)，幫助來(lái)訪者緩解消沉的心態(tài)。
然后在建立良好咨訪關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析雙方父母的反對(duì)意見(jiàn)是否具有一定的現(xiàn)實(shí)意義？并詢問(wèn)來(lái)訪者面對(duì)自己父母提出的小晶和自己學(xué)歷差異、沒(méi)有穩(wěn)定收入等問(wèn)題，以及對(duì)方父母提出自己家不在市區(qū)的問(wèn)題，如果兩人真的在一起又將如何分別應(yīng)對(duì)？并以此了解兩人的感情現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。此過(guò)程應(yīng)避免價(jià)值層面的干預(yù)，通過(guò)人本主義的技術(shù)讓來(lái)訪者自行領(lǐng)悟判斷，可以進(jìn)一步評(píng)估來(lái)訪者的社會(huì)功能及社會(huì)支持系統(tǒng)，確定能夠合理應(yīng)對(duì)雙方父母所提出質(zhì)疑的有效資源和途徑。同時(shí)，通過(guò)以上過(guò)程，使來(lái)訪者能對(duì)對(duì)方父母產(chǎn)生一定的理解和同感。最后，可建議來(lái)訪者與對(duì)方父母進(jìn)行真誠(chéng)溝通，讓對(duì)方愿意且能夠進(jìn)一步了解自己、重新認(rèn)識(shí)自己。在此時(shí)如果來(lái)訪者能重新建立起繼續(xù)與小晶戀愛(ài)的信念，則趨避沖突自然迎刃而解。
案例五：胡女士，48歲，學(xué)校職工，工人編制。她的先生是位教授，年近60歲，去年，她的先生住院做了心臟搭橋手術(shù)，在醫(yī)院結(jié)識(shí)了一位30多歲的有夫之?huà)D，他們的關(guān)系逐步密切。半年之后，胡女士從他的另一個(gè)住所發(fā)現(xiàn)門(mén)打不開(kāi)，她在先生開(kāi)門(mén)之后，發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有一雙女士的鞋，她很沖動(dòng)地進(jìn)屋尋找，在衣柜里拖出了王女士，她上前打了王女士，并罵她不要臉等。令她吃驚的是，她的丈夫護(hù)著王女士，反而動(dòng)手打自己的妻子。
胡女士極度憤怒、悲痛、失落。她有兩個(gè)兒子，是雙胞胎，現(xiàn)讀高中，已有學(xué)習(xí)退步的傾向。她不想失去這個(gè)完整的家。她覺(jué)得離開(kāi)丈夫，獨(dú)自照顧兒子，經(jīng)濟(jì)壓力很大，但是丈夫不想妥協(xié)，他要妻子同意他的社交自由，作為繼續(xù)維持婚姻的條件。胡女士無(wú)助、無(wú)奈、憤怒。
分析：胡女士的情況主要是屬于婚姻問(wèn)題造成的多重趨避沖突。夫妻二人經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位相差懸殊，丈夫發(fā)生了婚外情令胡女士陷入困境。一方面選擇繼續(xù)維持婚姻需要忍受丈夫的“社交自由”，無(wú)法釋?xiě)研闹袘嵟?。另一方面如果離開(kāi)丈夫又擔(dān)心自己無(wú)力支付獨(dú)立照顧兒子的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，由此產(chǎn)生動(dòng)機(jī)沖突。
咨詢思路：對(duì)胡女士的情感和情緒反應(yīng)表示同感，面對(duì)丈夫的外遇，尤其之后對(duì)自己的粗暴態(tài)度，的確會(huì)給自己帶來(lái)極大的創(chuàng)傷，讓胡女士有一個(gè)充分宣泄的過(guò)程，并能夠?qū)ψ稍儙煯a(chǎn)生信任感，以建立良好的咨訪關(guān)系（此個(gè)案這一步相當(dāng)重要）。
在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解事實(shí)，胡女士和丈夫的相戀、結(jié)婚過(guò)程，婚姻維持的時(shí)間，以及在此過(guò)程中感情、生活的狀況，包括夫妻生活的和諧度等等。由于其年齡、文化背景、地位等多方面與丈夫存在較大差距，因此這些因素可能造成其與丈夫之間的距離與隔閡。幫助胡女士能夠認(rèn)識(shí)到和丈夫之間發(fā)生此次婚姻危機(jī)的客觀原因，然后再就當(dāng)日發(fā)生的事件進(jìn)行回顧，基于之前已分析的雙方婚姻基礎(chǔ)，特別引導(dǎo)胡女士思考當(dāng)初采取直接打罵丈夫情人王女士的做法是否明智，使其具備坦然接納目前現(xiàn)狀的基本前提?？梢愿鶕?jù)掌握的不同信息結(jié)果，通過(guò)確認(rèn)或高級(jí)同感的方式特別了解一下兩人當(dāng)年結(jié)婚的真實(shí)原因（如“當(dāng)時(shí)你們的確是彼此自由相愛(ài)結(jié)合的吧？”或“嗯……你對(duì)和你丈夫的婚姻是不是還有別的想法呢？”，找到胡女士希望維持和丈夫婚姻的目的所在）。
同胡女士一起分析將來(lái)與丈夫可能出現(xiàn)的幾種關(guān)系狀況，以及可能帶來(lái)的后果。特別考慮到其丈夫?qū)彝ケ旧淼膽B(tài)度，特別對(duì)孩子的態(tài)度等等。比如分居不離婚將有利于孩子的成長(zhǎng)及緩解經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，且能夠符合丈夫提出的條件，但胡女士本身在感情生活上將陷入孤獨(dú)，她是否能把這種孤獨(dú)通過(guò)對(duì)兒子的照顧來(lái)補(bǔ)償？如果離婚，則胡女士可以繼續(xù)尋找自己的真正幸福，但是否能夠爭(zhēng)取從丈夫處獲得足以維持自己和孩子生活的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償？特別是首先能否爭(zhēng)取到自己對(duì)孩子的撫養(yǎng)權(quán)？自己的自立能力又如何？如果繼續(xù)維持婚姻，自己是否能夠重新?lián)Q回丈夫的真心？如果不能，又能否忍受丈夫在自己眼皮下仍舊我行我素的“社交自由”？通過(guò)對(duì)幾種不同選擇的利弊分析，最終引導(dǎo)胡女士找出相對(duì)最有利于自己的選擇，這種選擇是基于之前所總結(jié)出她最在乎的方面，而以此為條件可以承受其他消極性的后果。
案例六：某女，20歲，大學(xué)二年級(jí)，性格內(nèi)向，喜歡文學(xué)，尤其是喜歡小說(shuō)。剛?cè)胄？吹酵瑢W(xué)談戀愛(ài)。男友提出“戀愛(ài)”，她考慮再三，答應(yīng)。三個(gè)月來(lái)，感覺(jué)很好。男友長(zhǎng)得很帥，對(duì)他體貼入微，感到滿足。但最近一個(gè)月來(lái)，趕到無(wú)聊與厭倦。每天兩人都在一起，想這就是愛(ài)情。想一個(gè)人在一起，男友來(lái)電，總借口推掉。又怕男友認(rèn)為自己變壞了。心煩意亂。精神不振。
分析：來(lái)訪者的問(wèn)題初步判斷主要是戀愛(ài)問(wèn)題產(chǎn)生的趨避沖突。由于文學(xué)小說(shuō)的影響，對(duì)戀愛(ài)產(chǎn)生了理想化的期待，又因?yàn)閯側(cè)胄r(shí)看到其他同學(xué)的戀愛(ài)產(chǎn)生了從眾心理。而由于理想和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，不久產(chǎn)生厭倦感，就是否放棄這段感情發(fā)生困惑，一方面渴望重獲一個(gè)人的自由，擺脫對(duì)戀愛(ài)的厭煩，另一方面害怕留給對(duì)方不良印象，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)沖突。
咨詢思路：首先對(duì)來(lái)訪者表示一定的同感，并讓其體會(huì)兩人初戀的感覺(jué)，回味美好的體驗(yàn)。然后再關(guān)注于目前的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步作具體化：除了帥氣以外，男友還有其他哪些吸引自己之處？又有哪些讓自己不滿意之處？男友對(duì)她的態(tài)度是否有變化，有哪些變化？自己在兩人交往過(guò)程中的感受和變化又是如何的？目前兩人戀愛(ài)生活的主要內(nèi)容為何？因?yàn)槭裁丛虿荒苡懈嘭S富的內(nèi)容？
通過(guò)這些細(xì)節(jié)的具體化，幫助來(lái)訪者分析初戀的美好理想與現(xiàn)實(shí)的單調(diào)乏味的差別原因，使得其更多關(guān)注于感情在現(xiàn)實(shí)中存在需要具備的關(guān)鍵因素，從而正確把握自己的戀愛(ài)觀，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系，找到自己的感情目標(biāo)，再來(lái)評(píng)估目前兩人的戀愛(ài)狀況是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)，促使來(lái)訪者自決。