第2章：第二章人格測(cè)驗(yàn)
第2節(jié)：卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握16PF的實(shí)施與記分方法。
掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。
二、操作步驟
（一）工具：卡氏十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）
（二）方法：
實(shí)施方法
記分方法
次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用
三、相關(guān)知識(shí)
（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施
16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，當(dāng)然也可以個(gè)別實(shí)施。
測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間。
本測(cè)驗(yàn)每一測(cè)題有三個(gè)可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個(gè)方格，請(qǐng)被試將所選擇的答案以“×”為符號(hào)，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，
應(yīng)當(dāng)記住的是：
每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案；
不可漏掉任何測(cè)題；
盡量不選擇中性答案；
有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對(duì)于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。
（二）測(cè)驗(yàn)的記分
未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信；
原始分：一般用模版記分，模版有兩張，每張可為8個(gè)量表記分；
標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分；
按各量表標(biāo)準(zhǔn)拾分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的人格剖析圖。
（三）次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用
1.次元人格因素
適應(yīng)與焦慮
內(nèi)向與外向
感情用事與安詳機(jī)警性
怯懦與果斷性
2．16PF的應(yīng)用
心理健康者的人格因素
從事專業(yè)而有成就者的人格因素
創(chuàng)造能力強(qiáng)者的人格因素
在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素
第2節(jié)：卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握16PF的實(shí)施與記分方法。
掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。
二、操作步驟
（一）工具：卡氏十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）
（二）方法：
實(shí)施方法
記分方法
次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用
三、相關(guān)知識(shí)
（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施
16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，當(dāng)然也可以個(gè)別實(shí)施。
測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間。
本測(cè)驗(yàn)每一測(cè)題有三個(gè)可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個(gè)方格，請(qǐng)被試將所選擇的答案以“×”為符號(hào)，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，
應(yīng)當(dāng)記住的是：
每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案；
不可漏掉任何測(cè)題；
盡量不選擇中性答案；
有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對(duì)于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。
（二）測(cè)驗(yàn)的記分
未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信；
原始分：一般用模版記分，模版有兩張，每張可為8個(gè)量表記分；
標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分；
按各量表標(biāo)準(zhǔn)拾分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的人格剖析圖。
（三）次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用
1.次元人格因素
適應(yīng)與焦慮
內(nèi)向與外向
感情用事與安詳機(jī)警性
怯懦與果斷性
2．16PF的應(yīng)用
心理健康者的人格因素
從事專業(yè)而有成就者的人格因素
創(chuàng)造能力強(qiáng)者的人格因素
在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素