一、2010年高考北京卷物理學科的五大能力要求
物理學科把對能力的考查放在首要位置，通過考查知識及其應用來鑒別能力的高低，但不把知識與能力作簡單對應。物理學科考查的主要是基礎的和較高的兩個的五種能力，基礎層次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“實驗能力”；較高層次的能力包括“應用能力”和“探究能力”。
新舊五大能力的區(qū)別與聯(lián)系
將原有的五大能力進行了重新梳理與整合，將原有的理解、推理、實驗能力名稱保留并歸成基礎能力層次，提出了較高層次的能力即“應用能力”和“探究能力”將原分析綜合和應用數(shù)學處理物理問題的能力的表述分散到新的五大能力的分類表述當中。
新五大能力的優(yōu)點
①課程標準中的能力要求具體化，五大能力的內(nèi)涵進行了界定，對能力的認識更加清晰、明確。
②分層表述更具針對性和目標性，更便于理解和把握。有利用對學生進行培養(yǎng)，有利于對學生能力水平進行評測。
③注重課程標準所突出強調(diào)的學習、應用和探究能力的考查。
說明：
1． 不降低對綜合及應用數(shù)學的要求。
2． 把原分析綜合能力和應用數(shù)學解決物理問題的能力分散到新五大能力的分曾表述當中。
二、考試范圍和要求-------考試范圍知識點有所減少，熱學部分沒選。
考試范圍：力學、電磁學、光學、近代物理知識等部分，涵蓋六個模塊。
必修物理1，物理2；選修模塊3-1、3-2、3-4、3-5。
從上可以看出，由于不含選修3-3的知識點以及對原《考試說明》的131個知識點進行了梳理整合，新《考試說明》的112個從數(shù)量上來說減少了19個知識點。
物理知識內(nèi)容表特點
1、知識內(nèi)容要求保持平穩(wěn)。
2、注重知識的聯(lián)系與綜合。
3、知識點有所減少。
4、以課標要求為準，注意教材差異。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)與09年是完全一致的，試卷不設選考題。
四、在復習過程中要加強及注意的地方：
從《考試說明》上看，2010年高考在考試形式與試卷結(jié)構(gòu)上沒有本質(zhì)變化，在能力考查方面作了一個調(diào)整，但在知識的呈現(xiàn)上卻基本保持一個連續(xù)性。高三同學可以根據(jù)《考試說明》找到自己能力方面的缺陷，進一步完善自己的基礎知識和基本能力，使自己的復習更加貼近高考。
考生失分的主要原因：①基礎不夠扎實；②實驗不夠重視；③審題不夠仔細；④表達不夠清楚；⑤書寫不夠規(guī)范；⑥思維不夠靈活。
建議：
1、突出主干、核心知識復習，同時還要加強知識的系統(tǒng)復習。
2、針對高考能力要求，以中低檔題目為主，加強能力培養(yǎng)；
3、后期針對性訓練注意學科特殊性-----提高應用知識解決實際問題的能力。
4、認真學習參考樣題，通過學習參考樣題，掌握答題的技巧、方法，對高考真題有一個直觀的認識。
5、在復習中要一手抓教材，一手抓《考試說明》，結(jié)合《考試說明》梳理教科書中的知識點形成知識網(wǎng)絡，往往會起到事半功倍的效果。
物理學科把對能力的考查放在首要位置，通過考查知識及其應用來鑒別能力的高低，但不把知識與能力作簡單對應。物理學科考查的主要是基礎的和較高的兩個的五種能力，基礎層次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“實驗能力”；較高層次的能力包括“應用能力”和“探究能力”。
新舊五大能力的區(qū)別與聯(lián)系
將原有的五大能力進行了重新梳理與整合，將原有的理解、推理、實驗能力名稱保留并歸成基礎能力層次，提出了較高層次的能力即“應用能力”和“探究能力”將原分析綜合和應用數(shù)學處理物理問題的能力的表述分散到新的五大能力的分類表述當中。
新五大能力的優(yōu)點
①課程標準中的能力要求具體化，五大能力的內(nèi)涵進行了界定，對能力的認識更加清晰、明確。
②分層表述更具針對性和目標性，更便于理解和把握。有利用對學生進行培養(yǎng)，有利于對學生能力水平進行評測。
③注重課程標準所突出強調(diào)的學習、應用和探究能力的考查。
說明：
1． 不降低對綜合及應用數(shù)學的要求。
2． 把原分析綜合能力和應用數(shù)學解決物理問題的能力分散到新五大能力的分曾表述當中。
二、考試范圍和要求-------考試范圍知識點有所減少，熱學部分沒選。
考試范圍：力學、電磁學、光學、近代物理知識等部分，涵蓋六個模塊。
必修物理1，物理2；選修模塊3-1、3-2、3-4、3-5。
從上可以看出，由于不含選修3-3的知識點以及對原《考試說明》的131個知識點進行了梳理整合，新《考試說明》的112個從數(shù)量上來說減少了19個知識點。
物理知識內(nèi)容表特點
1、知識內(nèi)容要求保持平穩(wěn)。
2、注重知識的聯(lián)系與綜合。
3、知識點有所減少。
4、以課標要求為準，注意教材差異。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)與09年是完全一致的，試卷不設選考題。
四、在復習過程中要加強及注意的地方：
從《考試說明》上看，2010年高考在考試形式與試卷結(jié)構(gòu)上沒有本質(zhì)變化，在能力考查方面作了一個調(diào)整，但在知識的呈現(xiàn)上卻基本保持一個連續(xù)性。高三同學可以根據(jù)《考試說明》找到自己能力方面的缺陷，進一步完善自己的基礎知識和基本能力，使自己的復習更加貼近高考。
考生失分的主要原因：①基礎不夠扎實；②實驗不夠重視；③審題不夠仔細；④表達不夠清楚；⑤書寫不夠規(guī)范；⑥思維不夠靈活。
建議：
1、突出主干、核心知識復習，同時還要加強知識的系統(tǒng)復習。
2、針對高考能力要求，以中低檔題目為主，加強能力培養(yǎng)；
3、后期針對性訓練注意學科特殊性-----提高應用知識解決實際問題的能力。
4、認真學習參考樣題，通過學習參考樣題，掌握答題的技巧、方法，對高考真題有一個直觀的認識。
5、在復習中要一手抓教材，一手抓《考試說明》，結(jié)合《考試說明》梳理教科書中的知識點形成知識網(wǎng)絡，往往會起到事半功倍的效果。