2010年本市中招政策終于于上周“姍姍來(lái)遲”。今年中招政策的變化就是進(jìn)一步調(diào)整加分政策，增加“名額分配”比例，并試點(diǎn)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試。
[政策看板]
中考人數(shù)減少招生計(jì)劃比例基本持平
記者從市教委了解到，2010年本市初中應(yīng)屆畢業(yè)生為8.8萬(wàn)人，比2009年減少0.4萬(wàn)人。但普職比與去年基本持平，即今年普通高中階段的錄取率仍將保持在考生的60%左右。
在畢業(yè)生人數(shù)減少的背景下，2010年普通高中班學(xué)額將控制在每班40人以內(nèi)，以促進(jìn)高中教育質(zhì)量的不斷提升。這也能更充分地體現(xiàn)出推進(jìn)高中階段各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高的總體要求。
加分項(xiàng)目繼續(xù)減少
市教委表示，近年來(lái)，中、高考的加分政策備受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。教育部要求各地規(guī)范高考加分工作，加分項(xiàng)目和分值也要逐步與教育部文件要求一致，并有逐步取消的趨勢(shì)，以體現(xiàn)教育公平。
在這個(gè)大背景下，市教委也在本市中考加分政策上與高考保持一致，在2010年中招加分項(xiàng)目上也進(jìn)行了調(diào)整。在取消競(jìng)賽加分的基礎(chǔ)上，對(duì)市級(jí)先進(jìn)對(duì)象加分分值和政策性照顧政策作了進(jìn)一步調(diào)整。
確定學(xué)?！疤崆罢猩庇?jì)劃數(shù)比例
1.繼續(xù)實(shí)行“提前招生”辦法
2010年將繼續(xù)實(shí)行市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中“提前招生”辦法。在初中學(xué)校推薦或?qū)W生自薦的基礎(chǔ)上，由招生學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況和推薦(自薦)意見(jiàn)自主擇優(yōu)預(yù)錄取。
市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中推薦生和自薦生招生計(jì)劃分別為學(xué)校招生計(jì)劃的30%和10%。各初中學(xué)校推薦生人數(shù)不得超過(guò)符合2010年中招報(bào)名條件的本校在籍且在讀應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)的7%。
畢業(yè)學(xué)年獲區(qū)縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”等先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生若符合推薦條件，且學(xué)生愿意被推薦的，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先推薦。參加“提前招生”的學(xué)生在自薦和推薦中只可選其一。
被高中學(xué)校預(yù)錄取的學(xué)生仍須參加2010年初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，考試成績(jī)達(dá)到市統(tǒng)一劃定的“提前錄取”最低控分線后方可被正式錄取。
2.增加各校“名額分配”比例
為落實(shí)教育部關(guān)于“優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)均衡分配”的要求，減緩初中入學(xué)的“擇校熱”，2010年本市將繼續(xù)探索“名額分配”招生辦法。并由2009年學(xué)校招生計(jì)劃的12%增加至學(xué)校招生計(jì)劃(“擇校生”除外)的15%。
3.“零志愿”和“擇校生”政策不變
繼續(xù)執(zhí)行“零志愿”和“公辦普通高中擇校生”招生政策?！傲阒驹浮闭猩?jì)劃一般不少于學(xué)校統(tǒng)一錄取招生計(jì)劃的15%，按高分到低分1：1投檔錄取?！肮k高中擇校生”招生計(jì)劃不得超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃的15%。
4.整合中職校提前批次招生
職校航空服務(wù)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)提前招生與中職校推薦生、自薦生招生合并為提前招生一個(gè)批次，實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿、網(wǎng)上錄取(推薦生除外)。
市教委表示，將把高中階段各類(lèi)學(xué)校所有招生計(jì)劃全部向社會(huì)公布，并按計(jì)劃招生錄取。
中考時(shí)間確定：6月19日和6月20日
2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試科目與2009年相同，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)及思想政治(思想品德)、體育、理化實(shí)驗(yàn)操作技能等。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))科目考試卷面分值各為150分；物理和化學(xué)合卷考試，其中物理卷面分值為90分，化學(xué)卷面分值為60分?？荚嚩ㄓ?010年6月19日(周六)和6月20日(周日)進(jìn)行。每場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。
新增：英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試試點(diǎn)
2010年，部分區(qū)將試點(diǎn)初中畢業(yè)生外語(yǔ)(英語(yǔ))聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試，具體方案由試點(diǎn)區(qū)教育局制定并報(bào)市教委備案，向社會(huì)公布后組織實(shí)施。 2011年起，將逐步擴(kuò)大聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試試點(diǎn)區(qū)。
[解讀變化]
“區(qū)優(yōu)秀生”今年不再加分
本市今年對(duì)先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)加分和政策性照顧加分有所調(diào)整。
(1)在先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)方面，畢業(yè)學(xué)年被評(píng)為上海市市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部的本市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，去年加8分，計(jì)入錄取總分，今年加分分值調(diào)整為5分。畢業(yè)學(xué)年被評(píng)為上海市的區(qū)(縣)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部的本市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，去年加5分，計(jì)入錄取總分，今年區(qū)縣級(jí)先進(jìn)對(duì)象不再加分，在“提前錄取”批次由學(xué)校優(yōu)先推薦。
(2)政策性照顧的降分錄取政策，也有所調(diào)整。駐邊疆國(guó)境的縣(市)、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類(lèi)地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類(lèi)島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女，去年降20分錄取，今年降分錄取分值調(diào)整為10分。回滬知青子女、少數(shù)民族學(xué)生、華僑和華僑子女、臺(tái)灣省學(xué)生、歸國(guó)留學(xué)等人員在規(guī)定的語(yǔ)言適應(yīng)期的子女降分錄取的分值也從去年的8—12分不等統(tǒng)一調(diào)整為今年的5分。
[關(guān)于自薦材料]
打造自薦升學(xué)“名片”ABC
每個(gè)高中學(xué)校對(duì)“自薦生”自薦材料的要求是不一樣的，交大附中副校長(zhǎng)王鐵樺首先提醒學(xué)生要注意對(duì)比各校在這方面的不同之處。
由于今年各高中的“自薦生”自薦政策還未公布，學(xué)生可到有意向填報(bào)的高中招生網(wǎng)上查詢，先了解一下去年該校對(duì)自薦材料的要求，并可以開(kāi)始著手準(zhǔn)備起來(lái)。
準(zhǔn)備1以事實(shí)說(shuō)話
所有的自薦學(xué)生首先要填寫(xiě)《上海市應(yīng)屆初中畢業(yè)生“提前推薦自主錄取”自薦表》，這張表格上的內(nèi)容是格式化的，學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)即可。黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室主任陳兆施認(rèn)為，學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)務(wù)必以事實(shí)說(shuō)話，王鐵樺也強(qiáng)調(diào)說(shuō)，學(xué)生的誠(chéng)信非常重要，高中方面會(huì)對(duì)學(xué)生所填寫(xiě)的信息進(jìn)行一定的核查和比對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)有失實(shí)之處，那么學(xué)校對(duì)該學(xué)生的評(píng)價(jià)將極為不利。
一般學(xué)校的自薦材料要求中包括自我介紹或自我陳述，這部分的內(nèi)容全憑學(xué)生自由發(fā)揮，是最能夠凸顯學(xué)生的個(gè)性和才華的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)校規(guī)定要提供的材料包括：榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、特長(zhǎng)等級(jí)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件。從近幾年中考的情況來(lái)看，學(xué)生在考試成績(jī)上的區(qū)分度越來(lái)越小，因此提前推薦自主錄取成為一個(gè)很重要的吸納優(yōu)秀人才的方法。
準(zhǔn)備2避免“空話”及成人化角度
陳兆施建議說(shuō)，學(xué)生在寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí)，千萬(wàn)不要試圖展示自己的“文筆”，不要空話、套話，華麗的詞藻并無(wú)助于學(xué)校對(duì)該學(xué)生的判定，反而會(huì)給人造成浮夸的印象。
王鐵樺也認(rèn)為，這部分的內(nèi)容很多學(xué)生交給家長(zhǎng)代勞，有充分職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)自然知道如何完美地完成一份“簡(jiǎn)歷”，但家長(zhǎng)的視角和措辭都是成人化的，過(guò)分的“匠氣”反而不是學(xué)校愿意看到的，也與學(xué)?！案庇^了解學(xué)生”的本意相違背。學(xué)校更愿意看到的是學(xué)生自己真實(shí)的語(yǔ)言和客觀的感受，甚至可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的不足之處和尚待改進(jìn)的地方，既能夠體現(xiàn)學(xué)生的謙遜真誠(chéng)，又能讓老師看到學(xué)生對(duì)自我的要求在哪個(gè)高度，容易讓老師對(duì)學(xué)生的形象有個(gè)更全面的感受，從而留下深刻印象。
王鐵樺說(shuō)，學(xué)校并不期望看到一個(gè)十全十美、沒(méi)有“破綻”的“高大全”形象，而更愿意看到一個(gè)少年走向成熟而有朝氣的青年的成長(zhǎng)路徑。
準(zhǔn)備3展現(xiàn)個(gè)性與才華
很多學(xué)生和家長(zhǎng)非?？粗孬@獎(jiǎng)情況，但這并不是學(xué)校評(píng)判學(xué)生的硬指標(biāo)，學(xué)校比較欣賞興趣廣泛的學(xué)生，在學(xué)生學(xué)業(yè)情況相當(dāng)?shù)那闆r下，藝術(shù)、體育方面有愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生總是更受青睞的。
王鐵樺認(rèn)為，自述材料除了展示自己的基本面，還應(yīng)表現(xiàn)出自己特色、特長(zhǎng)的部分，即要讓老師看到學(xué)生與眾不同的優(yōu)秀之處。
有的學(xué)生在寄給學(xué)校的材料里附上了自己的樂(lè)器彈奏CD、演唱CD或自己的美術(shù)作品等，讓自己的才藝在老師心目中留下一個(gè)直觀的印象，也是可以借鑒參考的。但這類(lèi)材料只要寄送有代表性的即可，不要過(guò)多過(guò)重，給老師帶來(lái)不必要的麻煩。
陳兆施建議，除了列舉才藝，還可以列舉出自己組織過(guò)的活動(dòng)方案，以具體案例來(lái)變展現(xiàn)自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神，這樣的能力往往能表現(xiàn)出學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展”的潛能，也是現(xiàn)在的教育理念很看重的一點(diǎn)。
最后，王鐵樺提醒學(xué)生，在列舉榮譽(yù)的時(shí)候，注意將獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱(chēng)寫(xiě)得清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范，有的學(xué)生含糊地寫(xiě)“數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”之類(lèi)，不注明是區(qū)級(jí)、市級(jí)還是競(jìng)賽，連競(jìng)賽的名稱(chēng)都不明，都是無(wú)效信息。的是寫(xiě)清楚完整的比賽名稱(chēng)，附上比賽獎(jiǎng)狀或證書(shū)的復(fù)印件，有據(jù)可循。
準(zhǔn)備4形式簡(jiǎn)潔
簡(jiǎn)歷不宜太厚，切忌給人造成“水分”過(guò)多的感覺(jué)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何在有限的空間里盡量展示自己的才能和特點(diǎn)，要盡可能的簡(jiǎn)潔明了。
因此，簡(jiǎn)歷內(nèi)容的順序要把老師們最關(guān)注的內(nèi)容和學(xué)生最閃光的部分放在最前面，獲獎(jiǎng)情況則按獎(jiǎng)項(xiàng)的級(jí)別大小依次排列。一般而言，學(xué)校在審核簡(jiǎn)歷時(shí)注重以下三方面，其一為學(xué)生的綜合素質(zhì)；其二為學(xué)業(yè)成績(jī)和社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)，即學(xué)生組織或參加過(guò)的公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；三為競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。學(xué)生可“投其所好”，參考這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織自己的材料。
[政策看板]
中考人數(shù)減少招生計(jì)劃比例基本持平
記者從市教委了解到，2010年本市初中應(yīng)屆畢業(yè)生為8.8萬(wàn)人，比2009年減少0.4萬(wàn)人。但普職比與去年基本持平，即今年普通高中階段的錄取率仍將保持在考生的60%左右。
在畢業(yè)生人數(shù)減少的背景下，2010年普通高中班學(xué)額將控制在每班40人以內(nèi)，以促進(jìn)高中教育質(zhì)量的不斷提升。這也能更充分地體現(xiàn)出推進(jìn)高中階段各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高的總體要求。
加分項(xiàng)目繼續(xù)減少
市教委表示，近年來(lái)，中、高考的加分政策備受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。教育部要求各地規(guī)范高考加分工作，加分項(xiàng)目和分值也要逐步與教育部文件要求一致，并有逐步取消的趨勢(shì)，以體現(xiàn)教育公平。
在這個(gè)大背景下，市教委也在本市中考加分政策上與高考保持一致，在2010年中招加分項(xiàng)目上也進(jìn)行了調(diào)整。在取消競(jìng)賽加分的基礎(chǔ)上，對(duì)市級(jí)先進(jìn)對(duì)象加分分值和政策性照顧政策作了進(jìn)一步調(diào)整。
確定學(xué)?！疤崆罢猩庇?jì)劃數(shù)比例
1.繼續(xù)實(shí)行“提前招生”辦法
2010年將繼續(xù)實(shí)行市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中“提前招生”辦法。在初中學(xué)校推薦或?qū)W生自薦的基礎(chǔ)上，由招生學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況和推薦(自薦)意見(jiàn)自主擇優(yōu)預(yù)錄取。
市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中推薦生和自薦生招生計(jì)劃分別為學(xué)校招生計(jì)劃的30%和10%。各初中學(xué)校推薦生人數(shù)不得超過(guò)符合2010年中招報(bào)名條件的本校在籍且在讀應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)的7%。
畢業(yè)學(xué)年獲區(qū)縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”等先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生若符合推薦條件，且學(xué)生愿意被推薦的，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先推薦。參加“提前招生”的學(xué)生在自薦和推薦中只可選其一。
被高中學(xué)校預(yù)錄取的學(xué)生仍須參加2010年初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，考試成績(jī)達(dá)到市統(tǒng)一劃定的“提前錄取”最低控分線后方可被正式錄取。
2.增加各校“名額分配”比例
為落實(shí)教育部關(guān)于“優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)均衡分配”的要求，減緩初中入學(xué)的“擇校熱”，2010年本市將繼續(xù)探索“名額分配”招生辦法。并由2009年學(xué)校招生計(jì)劃的12%增加至學(xué)校招生計(jì)劃(“擇校生”除外)的15%。
3.“零志愿”和“擇校生”政策不變
繼續(xù)執(zhí)行“零志愿”和“公辦普通高中擇校生”招生政策?！傲阒驹浮闭猩?jì)劃一般不少于學(xué)校統(tǒng)一錄取招生計(jì)劃的15%，按高分到低分1：1投檔錄取?！肮k高中擇校生”招生計(jì)劃不得超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃的15%。
4.整合中職校提前批次招生
職校航空服務(wù)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)提前招生與中職校推薦生、自薦生招生合并為提前招生一個(gè)批次，實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿、網(wǎng)上錄取(推薦生除外)。
市教委表示，將把高中階段各類(lèi)學(xué)校所有招生計(jì)劃全部向社會(huì)公布，并按計(jì)劃招生錄取。
中考時(shí)間確定：6月19日和6月20日
2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試科目與2009年相同，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)及思想政治(思想品德)、體育、理化實(shí)驗(yàn)操作技能等。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))科目考試卷面分值各為150分；物理和化學(xué)合卷考試，其中物理卷面分值為90分，化學(xué)卷面分值為60分?？荚嚩ㄓ?010年6月19日(周六)和6月20日(周日)進(jìn)行。每場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。
新增：英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試試點(diǎn)
2010年，部分區(qū)將試點(diǎn)初中畢業(yè)生外語(yǔ)(英語(yǔ))聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試，具體方案由試點(diǎn)區(qū)教育局制定并報(bào)市教委備案，向社會(huì)公布后組織實(shí)施。 2011年起，將逐步擴(kuò)大聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試試點(diǎn)區(qū)。
[解讀變化]
“區(qū)優(yōu)秀生”今年不再加分
本市今年對(duì)先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)加分和政策性照顧加分有所調(diào)整。
(1)在先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)方面，畢業(yè)學(xué)年被評(píng)為上海市市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部的本市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，去年加8分，計(jì)入錄取總分，今年加分分值調(diào)整為5分。畢業(yè)學(xué)年被評(píng)為上海市的區(qū)(縣)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部的本市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，去年加5分，計(jì)入錄取總分，今年區(qū)縣級(jí)先進(jìn)對(duì)象不再加分，在“提前錄取”批次由學(xué)校優(yōu)先推薦。
(2)政策性照顧的降分錄取政策，也有所調(diào)整。駐邊疆國(guó)境的縣(市)、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類(lèi)地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類(lèi)島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女，去年降20分錄取，今年降分錄取分值調(diào)整為10分。回滬知青子女、少數(shù)民族學(xué)生、華僑和華僑子女、臺(tái)灣省學(xué)生、歸國(guó)留學(xué)等人員在規(guī)定的語(yǔ)言適應(yīng)期的子女降分錄取的分值也從去年的8—12分不等統(tǒng)一調(diào)整為今年的5分。
[關(guān)于自薦材料]
打造自薦升學(xué)“名片”ABC
每個(gè)高中學(xué)校對(duì)“自薦生”自薦材料的要求是不一樣的，交大附中副校長(zhǎng)王鐵樺首先提醒學(xué)生要注意對(duì)比各校在這方面的不同之處。
由于今年各高中的“自薦生”自薦政策還未公布，學(xué)生可到有意向填報(bào)的高中招生網(wǎng)上查詢，先了解一下去年該校對(duì)自薦材料的要求，并可以開(kāi)始著手準(zhǔn)備起來(lái)。
準(zhǔn)備1以事實(shí)說(shuō)話
所有的自薦學(xué)生首先要填寫(xiě)《上海市應(yīng)屆初中畢業(yè)生“提前推薦自主錄取”自薦表》，這張表格上的內(nèi)容是格式化的，學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)即可。黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室主任陳兆施認(rèn)為，學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)務(wù)必以事實(shí)說(shuō)話，王鐵樺也強(qiáng)調(diào)說(shuō)，學(xué)生的誠(chéng)信非常重要，高中方面會(huì)對(duì)學(xué)生所填寫(xiě)的信息進(jìn)行一定的核查和比對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)有失實(shí)之處，那么學(xué)校對(duì)該學(xué)生的評(píng)價(jià)將極為不利。
一般學(xué)校的自薦材料要求中包括自我介紹或自我陳述，這部分的內(nèi)容全憑學(xué)生自由發(fā)揮，是最能夠凸顯學(xué)生的個(gè)性和才華的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)校規(guī)定要提供的材料包括：榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、特長(zhǎng)等級(jí)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件。從近幾年中考的情況來(lái)看，學(xué)生在考試成績(jī)上的區(qū)分度越來(lái)越小，因此提前推薦自主錄取成為一個(gè)很重要的吸納優(yōu)秀人才的方法。
準(zhǔn)備2避免“空話”及成人化角度
陳兆施建議說(shuō)，學(xué)生在寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí)，千萬(wàn)不要試圖展示自己的“文筆”，不要空話、套話，華麗的詞藻并無(wú)助于學(xué)校對(duì)該學(xué)生的判定，反而會(huì)給人造成浮夸的印象。
王鐵樺也認(rèn)為，這部分的內(nèi)容很多學(xué)生交給家長(zhǎng)代勞，有充分職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)自然知道如何完美地完成一份“簡(jiǎn)歷”，但家長(zhǎng)的視角和措辭都是成人化的，過(guò)分的“匠氣”反而不是學(xué)校愿意看到的，也與學(xué)?！案庇^了解學(xué)生”的本意相違背。學(xué)校更愿意看到的是學(xué)生自己真實(shí)的語(yǔ)言和客觀的感受，甚至可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的不足之處和尚待改進(jìn)的地方，既能夠體現(xiàn)學(xué)生的謙遜真誠(chéng)，又能讓老師看到學(xué)生對(duì)自我的要求在哪個(gè)高度，容易讓老師對(duì)學(xué)生的形象有個(gè)更全面的感受，從而留下深刻印象。
王鐵樺說(shuō)，學(xué)校并不期望看到一個(gè)十全十美、沒(méi)有“破綻”的“高大全”形象，而更愿意看到一個(gè)少年走向成熟而有朝氣的青年的成長(zhǎng)路徑。
準(zhǔn)備3展現(xiàn)個(gè)性與才華
很多學(xué)生和家長(zhǎng)非?？粗孬@獎(jiǎng)情況，但這并不是學(xué)校評(píng)判學(xué)生的硬指標(biāo)，學(xué)校比較欣賞興趣廣泛的學(xué)生，在學(xué)生學(xué)業(yè)情況相當(dāng)?shù)那闆r下，藝術(shù)、體育方面有愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生總是更受青睞的。
王鐵樺認(rèn)為，自述材料除了展示自己的基本面，還應(yīng)表現(xiàn)出自己特色、特長(zhǎng)的部分，即要讓老師看到學(xué)生與眾不同的優(yōu)秀之處。
有的學(xué)生在寄給學(xué)校的材料里附上了自己的樂(lè)器彈奏CD、演唱CD或自己的美術(shù)作品等，讓自己的才藝在老師心目中留下一個(gè)直觀的印象，也是可以借鑒參考的。但這類(lèi)材料只要寄送有代表性的即可，不要過(guò)多過(guò)重，給老師帶來(lái)不必要的麻煩。
陳兆施建議，除了列舉才藝，還可以列舉出自己組織過(guò)的活動(dòng)方案，以具體案例來(lái)變展現(xiàn)自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神，這樣的能力往往能表現(xiàn)出學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展”的潛能，也是現(xiàn)在的教育理念很看重的一點(diǎn)。
最后，王鐵樺提醒學(xué)生，在列舉榮譽(yù)的時(shí)候，注意將獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱(chēng)寫(xiě)得清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范，有的學(xué)生含糊地寫(xiě)“數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”之類(lèi)，不注明是區(qū)級(jí)、市級(jí)還是競(jìng)賽，連競(jìng)賽的名稱(chēng)都不明，都是無(wú)效信息。的是寫(xiě)清楚完整的比賽名稱(chēng)，附上比賽獎(jiǎng)狀或證書(shū)的復(fù)印件，有據(jù)可循。
準(zhǔn)備4形式簡(jiǎn)潔
簡(jiǎn)歷不宜太厚，切忌給人造成“水分”過(guò)多的感覺(jué)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何在有限的空間里盡量展示自己的才能和特點(diǎn)，要盡可能的簡(jiǎn)潔明了。
因此，簡(jiǎn)歷內(nèi)容的順序要把老師們最關(guān)注的內(nèi)容和學(xué)生最閃光的部分放在最前面，獲獎(jiǎng)情況則按獎(jiǎng)項(xiàng)的級(jí)別大小依次排列。一般而言，學(xué)校在審核簡(jiǎn)歷時(shí)注重以下三方面，其一為學(xué)生的綜合素質(zhì)；其二為學(xué)業(yè)成績(jī)和社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)，即學(xué)生組織或參加過(guò)的公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；三為競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。學(xué)生可“投其所好”，參考這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織自己的材料。