要解決“2選1”還是“2選2”的問題
一位不愿透露姓名的江蘇代表告訴記者，本?？品珠_考試有很多細(xì)節(jié)問題需要去解決，她建議教育部在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化配套方案，老百姓才能明白這個(gè)政策到底是個(gè)什么樣的“指揮棒”。
“‘本科全國(guó)統(tǒng)考，?？圃谑±镞M(jìn)行’，關(guān)鍵問題是如何操作?！边@位代表說，是二選一還是二選二，是不是誰都可以先考本科、再考?？?？帶來的影響大不相同。
如果是二選一，即一個(gè)考生只能考一次，要么參加本科考試，要么參加?？瓶荚?，這樣的話壓力一點(diǎn)都沒減?！皩?duì)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生來說，這種選擇并不難；成績(jī)好的就選考本科，差的選考專科?？墒菍?duì)‘中不溜’的學(xué)生來說，選擇就是個(gè)兩難問題。”
“如果是二選二，這樣會(huì)比現(xiàn)行的高考方案保險(xiǎn)一些。”這位代表說，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生來說，參加完本科考試，就沒必要參加?？瓶荚?；對(duì)“中不溜”的學(xué)生來說，吃不準(zhǔn)自己能考上什么樣的學(xué)校，那就先考本科，再考專科；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生來說，他可以先去“沖”一下本科考試，碰碰運(yùn)氣，反正也就一兩百的考試費(fèi)，家長(zhǎng)都能出得起，然后再考?？??！安贿^，如果真這樣進(jìn)行，那就加大了操作上的復(fù)雜度?！?BR> “另外，怎么分開考？是在考試內(nèi)容上有所區(qū)別？還是難易程度上有所不同？這也是個(gè)大問題?！边@位代表認(rèn)為，本科院?？粗貙W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，?？茖W(xué)校看重學(xué)生的技能和動(dòng)手能力。它們對(duì)學(xué)生的要求不同，如果本、專分開考，在考試內(nèi)容上關(guān)注點(diǎn)不同，本科試卷上側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，專科試卷上側(cè)重考查學(xué)生的技能，那么這樣就能為不同的高校選拔出有針對(duì)性的學(xué)生?！暗牵绻麅H僅是考試難易程度的區(qū)別，打個(gè)比方，?？圃嚲砩峡肌?+2’，本科試卷上考‘2+2+2’，這樣改革一點(diǎn)作用都沒有。”
在這位代表看來，如果骨子里沒有認(rèn)同“行行出狀元”，都來擠高考“獨(dú)木橋”，那么若想通過高考改革來減負(fù)，很難想到好點(diǎn)子。
現(xiàn)在已經(jīng)分省出題了，難道還要改回去？
在全國(guó)人大代表、泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華看來，本科由全國(guó)統(tǒng)考，?？朴筛魇∽约嚎迹@種辦法操作起來很有難度?！艾F(xiàn)在很多省都是自己出考卷，參加全國(guó)統(tǒng)考的省份已經(jīng)很少了。權(quán)力下放不容易，但回收更不容易。如果把本科考試的權(quán)力再收歸國(guó)家，進(jìn)行統(tǒng)考，很多省會(huì)有自己的想法，找些理由推掉?！?BR> 同時(shí)他還擔(dān)心，如果本科全國(guó)統(tǒng)考，怎么錄??？分?jǐn)?shù)線怎么劃定？若分?jǐn)?shù)不同，有失公平；但分?jǐn)?shù)相同的話，各省情況不一，錄取比例不同，也會(huì)不公平。
蔣建華認(rèn)為，本科、專科分開考試，針對(duì)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行不同的命題，讓?？频木碜佣嗫疾閷W(xué)生的動(dòng)手能力，而文化分?jǐn)?shù)線降一點(diǎn)，可能會(huì)更適合。
全國(guó)人大代表、啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生也認(rèn)為，江蘇搞自主命題已經(jīng)好多年了，當(dāng)年恢復(fù)高考時(shí)，國(guó)家統(tǒng)一命題，讓當(dāng)時(shí)的生源得到保證。但后來隨著教育的發(fā)展，各地教育質(zhì)量都提上來了，尤其是江蘇這個(gè)教育大省，教育質(zhì)量走在全國(guó)前列，于是開始探索適合本省特點(diǎn)的考試方式。“我們的教材是蘇教版的，而統(tǒng)考的教材是人教版的，因此我們自主命題更切合我們的實(shí)際，難易度自己把握，分值和科目也因省而異。”
不過，王生認(rèn)為，本科統(tǒng)一考也有一定的道理，有利于在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)本科院校的生源進(jìn)行總體上的控制和把握，能保證質(zhì)量。
建議?？瓶荚噷掃M(jìn)嚴(yán)出
“我認(rèn)為，本?？品珠_考試，考本科由全國(guó)統(tǒng)一把關(guān)，專科由各個(gè)省里把關(guān)，這是將來高考的趨勢(shì)，適合各種不同類型的學(xué)生，是正確的?！比珖?guó)人大代表、啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生說，對(duì)本科院校和?？圃盒碚f，對(duì)社會(huì)和用人單位來說，它們對(duì)不同的學(xué)生有不同的需求，分開考可以防止一刀切，分門別類，因地制宜，可以有利于為社會(huì)培養(yǎng)各種類型的人才，把人口大國(guó)變成人才大國(guó)。
他說，現(xiàn)在的一張卷子，讓考北大清華的學(xué)生和上地方電大的學(xué)生，分?jǐn)?shù)差距慘不忍睹。“完全沒必要用北大清華的標(biāo)準(zhǔn)來衡量那些上電大的學(xué)生的水平。分開考試，分別對(duì)待，可以減輕他們的心理壓力，讓他們感到‘體面’，找到適合自己的定位?！?BR> 他告訴記者，無論基礎(chǔ)教育還是高等教育，江蘇都走在全國(guó)前列。可以說，高等教育正朝著大眾化的方向走，因此大專層次的院校，完全可以放低門檻，加大普及的范圍?！皩？品旁谑±锟?，我們省可以學(xué)學(xué)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，注冊(cè)入學(xué)，進(jìn)來之后一門一門地考出來，才能發(fā)畢業(yè)證。寬進(jìn)嚴(yán)出，有利于提高人口素質(zhì)。”
一位不愿透露姓名的江蘇代表告訴記者，本?？品珠_考試有很多細(xì)節(jié)問題需要去解決，她建議教育部在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化配套方案，老百姓才能明白這個(gè)政策到底是個(gè)什么樣的“指揮棒”。
“‘本科全國(guó)統(tǒng)考，?？圃谑±镞M(jìn)行’，關(guān)鍵問題是如何操作?！边@位代表說，是二選一還是二選二，是不是誰都可以先考本科、再考?？?？帶來的影響大不相同。
如果是二選一，即一個(gè)考生只能考一次，要么參加本科考試，要么參加?？瓶荚?，這樣的話壓力一點(diǎn)都沒減?！皩?duì)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生來說，這種選擇并不難；成績(jī)好的就選考本科，差的選考專科?？墒菍?duì)‘中不溜’的學(xué)生來說，選擇就是個(gè)兩難問題。”
“如果是二選二，這樣會(huì)比現(xiàn)行的高考方案保險(xiǎn)一些。”這位代表說，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生來說，參加完本科考試，就沒必要參加?？瓶荚?；對(duì)“中不溜”的學(xué)生來說，吃不準(zhǔn)自己能考上什么樣的學(xué)校，那就先考本科，再考專科；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生來說，他可以先去“沖”一下本科考試，碰碰運(yùn)氣，反正也就一兩百的考試費(fèi)，家長(zhǎng)都能出得起，然后再考?？??！安贿^，如果真這樣進(jìn)行，那就加大了操作上的復(fù)雜度?！?BR> “另外，怎么分開考？是在考試內(nèi)容上有所區(qū)別？還是難易程度上有所不同？這也是個(gè)大問題?！边@位代表認(rèn)為，本科院?？粗貙W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，?？茖W(xué)校看重學(xué)生的技能和動(dòng)手能力。它們對(duì)學(xué)生的要求不同，如果本、專分開考，在考試內(nèi)容上關(guān)注點(diǎn)不同，本科試卷上側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，專科試卷上側(cè)重考查學(xué)生的技能，那么這樣就能為不同的高校選拔出有針對(duì)性的學(xué)生?！暗牵绻麅H僅是考試難易程度的區(qū)別，打個(gè)比方，?？圃嚲砩峡肌?+2’，本科試卷上考‘2+2+2’，這樣改革一點(diǎn)作用都沒有。”
在這位代表看來，如果骨子里沒有認(rèn)同“行行出狀元”，都來擠高考“獨(dú)木橋”，那么若想通過高考改革來減負(fù)，很難想到好點(diǎn)子。
現(xiàn)在已經(jīng)分省出題了，難道還要改回去？
在全國(guó)人大代表、泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華看來，本科由全國(guó)統(tǒng)考，?？朴筛魇∽约嚎迹@種辦法操作起來很有難度?！艾F(xiàn)在很多省都是自己出考卷，參加全國(guó)統(tǒng)考的省份已經(jīng)很少了。權(quán)力下放不容易，但回收更不容易。如果把本科考試的權(quán)力再收歸國(guó)家，進(jìn)行統(tǒng)考，很多省會(huì)有自己的想法，找些理由推掉?！?BR> 同時(shí)他還擔(dān)心，如果本科全國(guó)統(tǒng)考，怎么錄??？分?jǐn)?shù)線怎么劃定？若分?jǐn)?shù)不同，有失公平；但分?jǐn)?shù)相同的話，各省情況不一，錄取比例不同，也會(huì)不公平。
蔣建華認(rèn)為，本科、專科分開考試，針對(duì)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行不同的命題，讓?？频木碜佣嗫疾閷W(xué)生的動(dòng)手能力，而文化分?jǐn)?shù)線降一點(diǎn)，可能會(huì)更適合。
全國(guó)人大代表、啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生也認(rèn)為，江蘇搞自主命題已經(jīng)好多年了，當(dāng)年恢復(fù)高考時(shí)，國(guó)家統(tǒng)一命題，讓當(dāng)時(shí)的生源得到保證。但后來隨著教育的發(fā)展，各地教育質(zhì)量都提上來了，尤其是江蘇這個(gè)教育大省，教育質(zhì)量走在全國(guó)前列，于是開始探索適合本省特點(diǎn)的考試方式。“我們的教材是蘇教版的，而統(tǒng)考的教材是人教版的，因此我們自主命題更切合我們的實(shí)際，難易度自己把握，分值和科目也因省而異。”
不過，王生認(rèn)為，本科統(tǒng)一考也有一定的道理，有利于在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)本科院校的生源進(jìn)行總體上的控制和把握，能保證質(zhì)量。
建議?？瓶荚噷掃M(jìn)嚴(yán)出
“我認(rèn)為，本?？品珠_考試，考本科由全國(guó)統(tǒng)一把關(guān)，專科由各個(gè)省里把關(guān)，這是將來高考的趨勢(shì)，適合各種不同類型的學(xué)生，是正確的?！比珖?guó)人大代表、啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生說，對(duì)本科院校和?？圃盒碚f，對(duì)社會(huì)和用人單位來說，它們對(duì)不同的學(xué)生有不同的需求，分開考可以防止一刀切，分門別類，因地制宜，可以有利于為社會(huì)培養(yǎng)各種類型的人才，把人口大國(guó)變成人才大國(guó)。
他說，現(xiàn)在的一張卷子，讓考北大清華的學(xué)生和上地方電大的學(xué)生，分?jǐn)?shù)差距慘不忍睹。“完全沒必要用北大清華的標(biāo)準(zhǔn)來衡量那些上電大的學(xué)生的水平。分開考試，分別對(duì)待，可以減輕他們的心理壓力，讓他們感到‘體面’，找到適合自己的定位?！?BR> 他告訴記者，無論基礎(chǔ)教育還是高等教育，江蘇都走在全國(guó)前列。可以說，高等教育正朝著大眾化的方向走，因此大專層次的院校，完全可以放低門檻，加大普及的范圍?！皩？品旁谑±锟?，我們省可以學(xué)學(xué)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，注冊(cè)入學(xué)，進(jìn)來之后一門一門地考出來，才能發(fā)畢業(yè)證。寬進(jìn)嚴(yán)出，有利于提高人口素質(zhì)。”