我們的班主任是個外地人，聽不懂溫州話，更不會說溫州話。所以在我們班的班規(guī)里有一條：不能說溫州話?？赡苁俏覀儼嘀魅尾幌肼牭轿覀冇盟牪欢摹巴庹Z”對付她吧！我們可不是要成心和班主任對著干。只是這個規(guī)矩反而讓我們越來越想說溫州話。這也正是：失去的東西才是美好的?！傞_始，我們想說溫州話的時候，還能克服著，不讓班主任聽見。只是私底下說說。到了后來，當(dāng)我們看見那條班規(guī)——“不能說溫州話”時，我們都不由地說上一句：“我提啊！扶國力類樂呀！”（哎呀，不說受不了的啊）。當(dāng)小馬同學(xué)大聲說出這句地地道道的溫州話時，班主任聽見了，“看吧，管不住了吧！剛才說的什么話?。俊比嗤瑢W(xué)說道：“遇就物！”（溫州話）班主任疑惑地問：“什么？”這下，我們才改過口來，說：“溫州話?！薄靶●R剛剛說的是什么意思？”一位同學(xué)站起來說：“他不說溫州話受不了。”“怎么受不了，在學(xué)校就是要說普通話的！”
后來，我們在班會課上為奪回說溫州話的權(quán)利展開了辯論。小李站了起來，說：“現(xiàn)在教育部門都提倡學(xué)生學(xué)方言。我們有這個熱情去學(xué)習(xí)自己的母語，為什么不讓我們?nèi)L試呢？”同學(xué)們同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是班主任就是不同意，“不行就是不行?！蔽覀冎腊嘀魅我呀?jīng)是理屈詞窮，馬上要被我們打敗了。為了徹底說服班主任，又一位同學(xué)站了起來，說：“既然現(xiàn)在地方課程都要求學(xué)習(xí)我們的母語，就應(yīng)該把以前的不足彌補(bǔ)回來，難道不是嗎？而且老師您好也要學(xué)幾句，入鄉(xiāng)隨俗嗎……”
班主任終于勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“那以后上課不能說溫州話，別的時間可以，行嗎？”我們異口同聲地說：“窩呀！”（可以）
后來，我們在班會課上為奪回說溫州話的權(quán)利展開了辯論。小李站了起來，說：“現(xiàn)在教育部門都提倡學(xué)生學(xué)方言。我們有這個熱情去學(xué)習(xí)自己的母語，為什么不讓我們?nèi)L試呢？”同學(xué)們同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是班主任就是不同意，“不行就是不行?！蔽覀冎腊嘀魅我呀?jīng)是理屈詞窮，馬上要被我們打敗了。為了徹底說服班主任，又一位同學(xué)站了起來，說：“既然現(xiàn)在地方課程都要求學(xué)習(xí)我們的母語，就應(yīng)該把以前的不足彌補(bǔ)回來，難道不是嗎？而且老師您好也要學(xué)幾句，入鄉(xiāng)隨俗嗎……”
班主任終于勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“那以后上課不能說溫州話，別的時間可以，行嗎？”我們異口同聲地說：“窩呀！”（可以）