人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大熊貓兒篇一
1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動物以及它的外形特征和生活習性。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.能回答課文后邊的問題。
教學重點
教學難點?
能回答課文后邊的問題。
教學準備
熊貓掛圖一張。
教學過程?
第一課時
一、激發(fā)興趣，導出課題。
（一）掛出熊貓圖，吸引學生的注意力。
1.師問：圖上畫的是什么？學生回答后書寫課題，13.大熊貓。
2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？
3.生答：（學生可能從它的長相和動作回答。不按順序說也沒關系。）
4.師問：你們知道大熊貓是哪個國家的動物嗎？
5.生答：中國。
二、導入??新課：
三、初讀課文。
（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準字音。
（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。
（三）同桌互讀，標出自然段。
（四）請四位同學每人讀一個自然段。
第二課時
一、講讀課文。
（一）本課講了大熊貓的外形、生活習性，老師邊說邊把這幾個字寫在黑板上。
1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請一位同學讀。
教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W說說。
老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細很多又柔軟。
2.大熊貓小的時候和長大后有什么不同？請一個同學讀課文。學生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動常常睡大覺。
3.教師小結一下：大熊貓小時候愛玩愛鬧愛動，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。
4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請全體男同學朗讀一遍。
5.它吃東西的樣子可愛嗎？
6.大家齊讀第1自然段。
（二）小結全文：
師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動作和吃東西的樣子都可以。）
師問：我們對大熊貓應該怎樣??？
板書設計?：
大熊貓兒篇二
教學目標：
2. 正確、流利地朗讀課文。
重點：隨文識字
難點：學習“言字旁”、“人字頭”。
課型：新授課
教具：投影、掛圖
方法：談話法、探究法、觀察法
課時：二課時
過程：
第一課時
一：談話引入：
二：由圖入手，啟發(fā)談話。
1、 出示大熊貓圖讓學生看圖簡單說說大熊貓。
2、 齊讀課題。讓學生說說哪種動物被稱為“國寶”？
三、自瀆課文，認識生字。
3、 同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。
四、指導朗讀，感悟內容。
2. 指名讀第一自然段：想你知道了什麼？
4. 交流匯報：
（1） 第二自然段寫大熊貓的樣子。
（2） 喜歡讀的站起來讀。
（3） 同桌說說大熊貓的樣子。
（4） 看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
（5） 第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動？
（6） 用“----”畫出大熊貓喜歡的活動。
（7） 自由朗讀，配上動作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
（8） 看圖：它最喜歡吃什么？指導朗讀
小結：
后記：
第二課時
一、 指導背誦
1. 朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？
2. 選擇自己喜歡的方式讀。
3. 小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
二、 小組合作，自主識字。
1. 復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2. 爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3. 認讀會寫字。
4. 指導書寫：
（1） 認讀部首。
（2） 重點指導書寫“巴”和“雙”，其他學生觀查，獨立書寫。
三、 積累詞語，拓展練習
1. 組詞比賽。?
2. 完成練習第3題，照樣子說句子。
3. 讀詞語，摘詞語。
四、 作業(yè)：寫生字
五、 選詞填空。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書：
胖???尾短??全身毛??眼黑
后記：
3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。
大熊貓兒篇三
《大熊貓》是小學語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習性描寫，使學生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。
閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學生，經過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。
教學難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。
教學過程：
一、謎語導入，揭示課題。
2、板書課題“大熊貓”。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學生用一兩句話說出對它的喜愛。
4、學生匯報課前搜集的有關大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學生對熊貓獲得直觀印象?！?BR> 一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學生匯報：（1）課文有幾個自然段？
（2）你知道了什么？
三、深入學習課文
（一）學習第一自然段
1、孩子們，咱們都去過動物園吧，動物園里都有哪些動物呀？這些動物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。
（二）學習第二自然段
1、出示圖片，觀察熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學習詞語：出示“胖胖的”
①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？
②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
③指導朗讀，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫熊貓簡筆畫）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
二、學習第三自然段
1、過渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說的。（生自由讀，回答：這一段寫了什么？）
2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開心呀！
（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習。
【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去?！?BR> 三、學習第四自然段
咱們小朋友真聰明！道道難關都能順利通過?？矗斆鞯男茇堃舱业搅怂矚g吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
四、拓展總結
2、聽到孩子們的話，大熊貓很開心，它也有話對你們說：謝謝孩子們，在我們這個美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動物。有了你們的關心和愛護，我們一定會生活的更加快樂、幸福。
五、布置作業(yè)
每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。
《大熊貓》教學反思
我教完《大熊貓》一課后，反思如下：
一、猜謎導入。
在導入時，我以猜謎語的方式導入。學生的學習熱情在觀積極思考中被調動起來，為全文教學創(chuàng)設了一個很好的“樂學”氛圍，奠定了學習文本的感情基礎。
二、以讀為“本”。
小學各學段都要重視朗讀。讀是學習語文的一扇窗口，也是感受語言，訓練語感的基本方式。在教學中，我運用多種方式讓學生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文，感受課文。讓學生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。
三、拓展延伸。
為了給學生創(chuàng)造性的學提供一個空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關大熊貓的知識。培養(yǎng)了學生收集資料的能力，激發(fā)學生的成就感。
這堂課體現了轉變學生學習方式的新理念，讓學生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。
大熊貓兒篇四
大熊貓是我國一級保護動物，它生活在四川，深受世界各國人民的喜愛。
一顆圓圓的腦袋，身上有黑白相間兩種顏色，就像穿著一件黑白的小棉襖似的。兩只眼睛也圓溜溜的，像兩顆黑色的珍珠，還有一對沒有睡醒的黑眼圈。
它最喜歡吃竹子，又非常善于爬樹。有時它們躺在樹上睡覺，真擔心它們會掉下來。它們下樹的姿勢就更有意思了，把自己縮得像球一樣滾下來。
大熊貓平日棲息于大樹洞或石洞巖石縫中，早晚出來活動覓食，白天就躲在洞里面睡大覺。睡覺時把頭縮起來，前肢抱住頭部，尾部覆蓋在身上。有時兩腳下垂，高臥于樹枝上。既能睡個好覺，又能躲避敵害。腳底長著厚密的絨毛，適合在滑濕的苔蘚地或是巖石上行走。走路蹣跚，像個不會走路的孩子。
別看他外表十分可愛，但卻厲害著呢。如果遇到危險，會發(fā)起進攻，一口能咬碎人的骨頭。
這就是熊貓，一種可愛又危險的動物。
大熊貓兒篇五
大家好，猜猜我是誰？對我來說，貓抓不到老鼠，太陽鏡也不會離開眼睛。問我喜歡什么，我喜歡新鮮的竹葉。
對，我是——大熊貓，一種有著獨特黑白皮毛的活潑動物。
我很胖，頭很短，尾巴很圓，體長120~180厘米，體重60~110公斤。
我的眼睛、兩只耳朵、四條腿和肩膀都是黑色的，我的身體和尾巴是白色的，我的腹部是灰黑色的?？次铱雌饋矶嗝磁c眾不同。
我喜歡過獨立的生活。我通常住在中國西南部的高山和竹林里，那里濕度高，溫差大，這特別適合我。我喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍，而且吃得非常多。我甚至每天都喝泉水或溪水。
我不冬眠，我不怕冷，我怕熱。我是爬樹的專家，我也會游泳。我的聽覺和嗅覺非常靈敏。
是的，讓我告訴你一個秘密，我天生近視。
大熊貓兒篇六
熊貓是我們中國的寶貝，人見人愛、花見花開。
早在古代的時候大熊貓就已經是國寶了，大熊貓的名字其實叫“貓熊”，只是人們習慣的把它叫做“熊貓”。于是就將錯就錯把它稱作“熊貓”了。
它身上的毛的顏色有兩種，黑色和白色。眼睛還有兩個黑眼圈，像戴了一副墨鏡一樣。形態(tài)憨態(tài)可掬，可愛極了！
熊貓體型很大，走路晃晃悠悠的，看著可怕，其實脾氣很溫和，不攻擊人。跟成年熊貓相比，熊貓寶寶體型就小多了，身體只相當于母體的1‰。大熊貓的幼崽不易成活，所以大熊貓的數量很少。
大熊貓最愛吃竹子了，一只大熊貓每天要吃15至20公斤的竹子。但是，后來氣候越來越惡劣，竹子都開花了，熊貓是不能吃開花的竹子的。有一首歌《熊貓咪咪》就是倡議大家愛護環(huán)境，拯救大熊貓的。
大熊貓兒篇七
自然界里有許多可愛的動物，有猴子，有棕熊……還有大熊貓。我最喜歡的動物非屬我國的國寶大熊貓了。
大熊貓的身體圓滾滾胖乎乎的，穿著一身黑白相間的“衣服”，這可是專門給它量身定制的，具有很重要的作用。白色的皮毛，可以讓它在冰天雪地中起到保暖和隱藏的大作用，黑色的呢，可以讓它在黑暗的環(huán)境中躲避敵人。它那毛茸茸的臉上還嵌著一對黑眼圈，好像戴一副墨鏡，可愛極了。
大熊貓一般生活在20度以下的緩坡地形，這些地方森林茂密，竹類生長良好，食物資源和水源非常豐富。
你知道它愛吃什么嗎?當然是竹子了。熊貓整天除了睡覺就是吃竹子。偶爾抓到一只竹鼠，它也會顯現出祖先食肉的本能，大吃一頓。
為什么大熊貓被稱為國寶呢?它早在800萬年前就出現了，與恐龍在一起，后來恐龍滅絕了，熊貓沒有。因為它生活在高山深谷里，被稱為“活化石”。它性格溫和，長相奇特，而且還是中國獨有的物種，目前存活量非常稀少，所以是我國的國寶。
大熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者的快樂明星哦，我國向世界各地贈送了許多只大熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁，它每到一處，都會給那里的人們帶去無限的快樂!
大熊貓兒篇一
1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動物以及它的外形特征和生活習性。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.能回答課文后邊的問題。
教學重點
教學難點?
能回答課文后邊的問題。
教學準備
熊貓掛圖一張。
教學過程?
第一課時
一、激發(fā)興趣，導出課題。
（一）掛出熊貓圖，吸引學生的注意力。
1.師問：圖上畫的是什么？學生回答后書寫課題，13.大熊貓。
2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？
3.生答：（學生可能從它的長相和動作回答。不按順序說也沒關系。）
4.師問：你們知道大熊貓是哪個國家的動物嗎？
5.生答：中國。
二、導入??新課：
三、初讀課文。
（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準字音。
（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。
（三）同桌互讀，標出自然段。
（四）請四位同學每人讀一個自然段。
第二課時
一、講讀課文。
（一）本課講了大熊貓的外形、生活習性，老師邊說邊把這幾個字寫在黑板上。
1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請一位同學讀。
教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W說說。
老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細很多又柔軟。
2.大熊貓小的時候和長大后有什么不同？請一個同學讀課文。學生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動常常睡大覺。
3.教師小結一下：大熊貓小時候愛玩愛鬧愛動，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。
4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請全體男同學朗讀一遍。
5.它吃東西的樣子可愛嗎？
6.大家齊讀第1自然段。
（二）小結全文：
師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動作和吃東西的樣子都可以。）
師問：我們對大熊貓應該怎樣??？
板書設計?：
大熊貓兒篇二
教學目標：
2. 正確、流利地朗讀課文。
重點：隨文識字
難點：學習“言字旁”、“人字頭”。
課型：新授課
教具：投影、掛圖
方法：談話法、探究法、觀察法
課時：二課時
過程：
第一課時
一：談話引入：
二：由圖入手，啟發(fā)談話。
1、 出示大熊貓圖讓學生看圖簡單說說大熊貓。
2、 齊讀課題。讓學生說說哪種動物被稱為“國寶”？
三、自瀆課文，認識生字。
3、 同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。
四、指導朗讀，感悟內容。
2. 指名讀第一自然段：想你知道了什麼？
4. 交流匯報：
（1） 第二自然段寫大熊貓的樣子。
（2） 喜歡讀的站起來讀。
（3） 同桌說說大熊貓的樣子。
（4） 看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
（5） 第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動？
（6） 用“----”畫出大熊貓喜歡的活動。
（7） 自由朗讀，配上動作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
（8） 看圖：它最喜歡吃什么？指導朗讀
小結：
后記：
第二課時
一、 指導背誦
1. 朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？
2. 選擇自己喜歡的方式讀。
3. 小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
二、 小組合作，自主識字。
1. 復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2. 爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3. 認讀會寫字。
4. 指導書寫：
（1） 認讀部首。
（2） 重點指導書寫“巴”和“雙”，其他學生觀查，獨立書寫。
三、 積累詞語，拓展練習
1. 組詞比賽。?
2. 完成練習第3題，照樣子說句子。
3. 讀詞語，摘詞語。
四、 作業(yè)：寫生字
五、 選詞填空。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書：
胖???尾短??全身毛??眼黑
后記：
3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。
大熊貓兒篇三
《大熊貓》是小學語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習性描寫，使學生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。
閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學生，經過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。
教學難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。
教學過程：
一、謎語導入，揭示課題。
2、板書課題“大熊貓”。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學生用一兩句話說出對它的喜愛。
4、學生匯報課前搜集的有關大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學生對熊貓獲得直觀印象?！?BR> 一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學生匯報：（1）課文有幾個自然段？
（2）你知道了什么？
三、深入學習課文
（一）學習第一自然段
1、孩子們，咱們都去過動物園吧，動物園里都有哪些動物呀？這些動物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。
（二）學習第二自然段
1、出示圖片，觀察熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學習詞語：出示“胖胖的”
①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？
②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
③指導朗讀，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫熊貓簡筆畫）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
二、學習第三自然段
1、過渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說的。（生自由讀，回答：這一段寫了什么？）
2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開心呀！
（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習。
【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去?！?BR> 三、學習第四自然段
咱們小朋友真聰明！道道難關都能順利通過?？矗斆鞯男茇堃舱业搅怂矚g吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
四、拓展總結
2、聽到孩子們的話，大熊貓很開心，它也有話對你們說：謝謝孩子們，在我們這個美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動物。有了你們的關心和愛護，我們一定會生活的更加快樂、幸福。
五、布置作業(yè)
每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。
《大熊貓》教學反思
我教完《大熊貓》一課后，反思如下：
一、猜謎導入。
在導入時，我以猜謎語的方式導入。學生的學習熱情在觀積極思考中被調動起來，為全文教學創(chuàng)設了一個很好的“樂學”氛圍，奠定了學習文本的感情基礎。
二、以讀為“本”。
小學各學段都要重視朗讀。讀是學習語文的一扇窗口，也是感受語言，訓練語感的基本方式。在教學中，我運用多種方式讓學生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文，感受課文。讓學生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。
三、拓展延伸。
為了給學生創(chuàng)造性的學提供一個空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關大熊貓的知識。培養(yǎng)了學生收集資料的能力，激發(fā)學生的成就感。
這堂課體現了轉變學生學習方式的新理念，讓學生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。
大熊貓兒篇四
大熊貓是我國一級保護動物，它生活在四川，深受世界各國人民的喜愛。
一顆圓圓的腦袋，身上有黑白相間兩種顏色，就像穿著一件黑白的小棉襖似的。兩只眼睛也圓溜溜的，像兩顆黑色的珍珠，還有一對沒有睡醒的黑眼圈。
它最喜歡吃竹子，又非常善于爬樹。有時它們躺在樹上睡覺，真擔心它們會掉下來。它們下樹的姿勢就更有意思了，把自己縮得像球一樣滾下來。
大熊貓平日棲息于大樹洞或石洞巖石縫中，早晚出來活動覓食，白天就躲在洞里面睡大覺。睡覺時把頭縮起來，前肢抱住頭部，尾部覆蓋在身上。有時兩腳下垂，高臥于樹枝上。既能睡個好覺，又能躲避敵害。腳底長著厚密的絨毛，適合在滑濕的苔蘚地或是巖石上行走。走路蹣跚，像個不會走路的孩子。
別看他外表十分可愛，但卻厲害著呢。如果遇到危險，會發(fā)起進攻，一口能咬碎人的骨頭。
這就是熊貓，一種可愛又危險的動物。
大熊貓兒篇五
大家好，猜猜我是誰？對我來說，貓抓不到老鼠，太陽鏡也不會離開眼睛。問我喜歡什么，我喜歡新鮮的竹葉。
對，我是——大熊貓，一種有著獨特黑白皮毛的活潑動物。
我很胖，頭很短，尾巴很圓，體長120~180厘米，體重60~110公斤。
我的眼睛、兩只耳朵、四條腿和肩膀都是黑色的，我的身體和尾巴是白色的，我的腹部是灰黑色的?？次铱雌饋矶嗝磁c眾不同。
我喜歡過獨立的生活。我通常住在中國西南部的高山和竹林里，那里濕度高，溫差大，這特別適合我。我喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍，而且吃得非常多。我甚至每天都喝泉水或溪水。
我不冬眠，我不怕冷，我怕熱。我是爬樹的專家，我也會游泳。我的聽覺和嗅覺非常靈敏。
是的，讓我告訴你一個秘密，我天生近視。
大熊貓兒篇六
熊貓是我們中國的寶貝，人見人愛、花見花開。
早在古代的時候大熊貓就已經是國寶了，大熊貓的名字其實叫“貓熊”，只是人們習慣的把它叫做“熊貓”。于是就將錯就錯把它稱作“熊貓”了。
它身上的毛的顏色有兩種，黑色和白色。眼睛還有兩個黑眼圈，像戴了一副墨鏡一樣。形態(tài)憨態(tài)可掬，可愛極了！
熊貓體型很大，走路晃晃悠悠的，看著可怕，其實脾氣很溫和，不攻擊人。跟成年熊貓相比，熊貓寶寶體型就小多了，身體只相當于母體的1‰。大熊貓的幼崽不易成活，所以大熊貓的數量很少。
大熊貓最愛吃竹子了，一只大熊貓每天要吃15至20公斤的竹子。但是，后來氣候越來越惡劣，竹子都開花了，熊貓是不能吃開花的竹子的。有一首歌《熊貓咪咪》就是倡議大家愛護環(huán)境，拯救大熊貓的。
大熊貓兒篇七
自然界里有許多可愛的動物，有猴子，有棕熊……還有大熊貓。我最喜歡的動物非屬我國的國寶大熊貓了。
大熊貓的身體圓滾滾胖乎乎的，穿著一身黑白相間的“衣服”，這可是專門給它量身定制的，具有很重要的作用。白色的皮毛，可以讓它在冰天雪地中起到保暖和隱藏的大作用，黑色的呢，可以讓它在黑暗的環(huán)境中躲避敵人。它那毛茸茸的臉上還嵌著一對黑眼圈，好像戴一副墨鏡，可愛極了。
大熊貓一般生活在20度以下的緩坡地形，這些地方森林茂密，竹類生長良好，食物資源和水源非常豐富。
你知道它愛吃什么嗎?當然是竹子了。熊貓整天除了睡覺就是吃竹子。偶爾抓到一只竹鼠，它也會顯現出祖先食肉的本能，大吃一頓。
為什么大熊貓被稱為國寶呢?它早在800萬年前就出現了，與恐龍在一起，后來恐龍滅絕了，熊貓沒有。因為它生活在高山深谷里，被稱為“活化石”。它性格溫和，長相奇特，而且還是中國獨有的物種，目前存活量非常稀少，所以是我國的國寶。
大熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者的快樂明星哦，我國向世界各地贈送了許多只大熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁，它每到一處，都會給那里的人們帶去無限的快樂!