我省2010年高考基本結(jié)束，今年高考是我省新課程改革三年后的第檢驗(yàn)，因此試題備受考生和教師的關(guān)注。本報(bào)特邀請(qǐng)對(duì)8日進(jìn)行的高考科目中的、理綜、文綜試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
英語(yǔ)
注重語(yǔ)言 交際能力
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高級(jí)教師楊慧
哈師大附中英語(yǔ)教師楊慧分析認(rèn)為，英語(yǔ)試題的形式上稍有變化，試卷難度適中，突出對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查。
聽(tīng)力試題難度適中
楊慧老師認(rèn)為，聽(tīng)力試題整體難度適中，只要有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)的學(xué)生，就應(yīng)該不會(huì)遇到過(guò)多的障礙。但是，聽(tīng)力語(yǔ)速遵循循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，且篇幅也是由短到長(zhǎng)逐步過(guò)渡，應(yīng)該說(shuō)此題有一定的區(qū)分度。
短對(duì)話部分仍以考察捕捉信息為主，如對(duì)周末計(jì)劃、T恤衫價(jià)格、對(duì)話場(chǎng)景的考察等。長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白部分仍然由四篇長(zhǎng)對(duì)話和一篇獨(dú)白構(gòu)成的五篇材料。與以往相同的是，長(zhǎng)對(duì)話部分仍將重點(diǎn)放在與實(shí)際生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中。學(xué)生們聽(tīng)到的對(duì)話涉及租房子、外出旅行、電話留口信和事故報(bào)告四個(gè)不同的情景。獨(dú)白部分聽(tīng)到的是對(duì)內(nèi)一天的校園活動(dòng)計(jì)劃的介紹。
綜上所述，聽(tīng)力部分只要聽(tīng)力基礎(chǔ)不是非常薄弱，應(yīng)該能拿到較理想的成績(jī)。
突出語(yǔ)言應(yīng)用能力
單選直接考察語(yǔ)法點(diǎn)的部分仍以穩(wěn)定為主。其特點(diǎn)是：對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查逐年明顯。沒(méi)有偏題怪題出現(xiàn)。
對(duì)動(dòng)詞和從句的考察是歷次考試中特別側(cè)重的。所以這次此類試題共計(jì)8道題，占據(jù)了單項(xiàng)選擇的“半壁江山”。有關(guān)動(dòng)詞的題目考點(diǎn)都很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動(dòng)─時(shí)間先后─句意”的判斷方法，基本上不會(huì)遇到障礙。
閱讀理解難易適當(dāng)
閱讀理解試題堅(jiān)持能力立意的命題理念，選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當(dāng)，有合理的梯度，將細(xì)節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì)貫通。
從所選語(yǔ)篇的題材和體裁來(lái)看，都呈現(xiàn)出高度的多樣化：廣告——莎翁故居作品展(A篇)，校園文化介紹——學(xué)生體驗(yàn)生活(B篇)，說(shuō)明文——介紹一種先游后飛的魚(yú)(C篇)，記敘文——旅行日記(D篇)以及一篇有關(guān)問(wèn)題咨詢的七選五文章(E篇)。
書(shū)面表達(dá)有開(kāi)放性
2010年高考書(shū)面表達(dá)仍然采用的是應(yīng)用文的考查形式，是提綱類作文，要求考生以書(shū)信形式向外籍教師介紹英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。對(duì)于類似形式的英語(yǔ)作文，考生并不陌生，在以往的復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)，見(jiàn)過(guò)不少。材料提示在寫(xiě)作內(nèi)容和形式上規(guī)定了考生的表達(dá)思路，而且對(duì)考生的寫(xiě)作范圍也作了比較明確的限定。因此，本次作文難度不算大。但是，要想把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得精彩，拿到比較高的分?jǐn)?shù)，不見(jiàn)得容易。因?yàn)樵囶}仍然具有一定的開(kāi)放性，給各位考生留出了一定的自由發(fā)揮空間?？忌芊裨谟虚g內(nèi)，寫(xiě)出語(yǔ)言地道、結(jié)構(gòu)清晰、整潔而又有文采的文章，主要依賴于平時(shí)的寫(xiě)作功底。
綜上所述，2010年我省高考英語(yǔ)試題整體難度適中，突出對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查，即在“變中擇穩(wěn)，突出語(yǔ)用”，同時(shí)為今后英語(yǔ)試題指明了思路?！跤浾?李波
生物：難度低
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高三生物備課組長(zhǎng)唐曉燕
哈師大附中生物教師唐曉燕認(rèn)為，今年非選擇題難度有所降低，出題角度與去年類似，考查知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)中有變，選擇題答好的同學(xué)有可能出現(xiàn)滿分。
【穩(wěn)】 必考內(nèi)容遺傳部分與09年考卷分值持平，而且同09年一樣考查了自由組合定律的遺傳特例，這也是近三年的考查重點(diǎn)；對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、呼吸作用、神經(jīng)調(diào)節(jié)、生態(tài)等重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)給予了關(guān)注。
【變】 代謝所占分值減少，由09年的19分降到了12分，生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所占分值增加，占到了24分，生命活動(dòng)調(diào)節(jié)除了?？嫉纳窠?jīng)調(diào)節(jié)，還考查了免疫調(diào)節(jié)和植物激素的知識(shí)內(nèi)容，而且分值都較大，是對(duì)近三年高考卷的一個(gè)突破?，F(xiàn)代生物科技專題沒(méi)有延續(xù)近三年以動(dòng)物為材料考查三大生物工程的出題模式，而是以植物組織培養(yǎng)為切入點(diǎn)，結(jié)合必修的光合作用進(jìn)行了考查，在選修中考查必修，可算是另一突破。新增考點(diǎn)考查不多，只在選擇第3題考查了觀察RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)材料的選擇?！跤浾?劉夢(mèng)新
化學(xué)：凸現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)性
點(diǎn)評(píng)：哈師大附中化學(xué)備課組長(zhǎng)張曉蕊
哈師大附中老師張曉蕊認(rèn)為，今年高考的化學(xué)整套試題以新課標(biāo)和考綱為本，以容易題、中等難度題為主，重點(diǎn)考查主干基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
試題的主要特點(diǎn)是注重學(xué)科主干知識(shí)的考查。試題貼近當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)實(shí)際，對(duì)大部分考生而言比較容易入手。試題計(jì)算技巧要求不高，著重于考查了高中階段必須掌握的一些基本計(jì)算內(nèi)容，比如反應(yīng)熱、平衡常數(shù)、簡(jiǎn)單的物質(zhì)的量守恒等。同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)性，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合。26題以火法煉銅為情境考查了元素化合物知識(shí)，要求推斷三種物質(zhì)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，涉及銅的電解精煉，化學(xué)平衡的移動(dòng)、轉(zhuǎn)化率及平衡常數(shù)等內(nèi)容。雖綜合程度較大，但都很基本，充分體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性。
此外，試題注重對(duì)數(shù)據(jù)、圖表的分析與處理能力的考查。試題中的一些問(wèn)題雖具有一定的開(kāi)放性，但給考生發(fā)揮個(gè)性提供了充分的空間，體現(xiàn)高考命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、遵循考試說(shuō)明、不拘泥于教材，開(kāi)放性試題的答案不一定是的，但是考生的回答要緊扣主題，言之有理。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選做題難度略有增加。而有機(jī)試題難度適中，較前兩年有機(jī)簡(jiǎn)單，而且在踩分點(diǎn)的設(shè)置上較結(jié)構(gòu)試題少。□記者 李波
歷史：閱讀量加大
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高三歷史備課組長(zhǎng)展妍娜
哈師大附中歷史教師展妍娜認(rèn)為，歷史試題難度與09年寧夏試卷相比，略有提升。主要是加大了試題的閱讀量，提高了新材料所包含的信息量和思維能力目標(biāo)的層次。
試卷的結(jié)構(gòu)與09年寧夏卷相同，選答題的設(shè)置是新課程高考新增部分，以選做題方式考查歷史選修模塊。選考方案是“4選1”，《歷重大改革》、《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》四道分值相同的試題中，根據(jù)選修情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自由選擇，增大了考生自主答題的空間，表現(xiàn)出一定的開(kāi)放性，有利于考生個(gè)性化的展示。從試題難度看，選考試題的難度一般低于必修模塊試題，表現(xiàn)在文字的閱讀量、問(wèn)題的設(shè)置等方面。
從試卷的特點(diǎn)來(lái)看，客觀試題“不變”的是，仍然是對(duì)主干知識(shí)的抽樣檢測(cè)，命題既依據(jù)教材，又不拘泥于教材，著重考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)的能力；在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。主觀試題部分，37分的必答題，體現(xiàn)了近兩年新課程高考“小切口和深分析”的命題趨向。對(duì)比明清之際的中國(guó)和工業(yè)革命前后的英國(guó)，結(jié)合恩格斯的評(píng)論，闡述從資本主義生產(chǎn)方式的萌芽發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。□記者 李波
地理：不偏不怪
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中地理教研組長(zhǎng)閆凱東
哈爾濱市第十四中學(xué)地理教師何祚庥
哈師大附中地理高級(jí)教師閆凱東與哈爾濱市第十四中學(xué)地理教師何祚庥分析后認(rèn)為，文綜地理高考題給人的感覺(jué)是沒(méi)有明顯變化，與去年的高考難易度相仿，試題不偏不怪，且不回避重點(diǎn)知識(shí)。
哈師大附中地理教師閆凱東認(rèn)為，試卷側(cè)重考查學(xué)生的能力，既貼近生活又體現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的考查，既注重地理基礎(chǔ)知識(shí)的考核又具有時(shí)代氣息。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，突出考察學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的思維過(guò)程和能力，重能力，測(cè)試側(cè)重對(duì)思維能力的考核，突出表現(xiàn)理性，邏輯的思維過(guò)程和研究解決問(wèn)題的方法。
哈爾濱市第十四中學(xué)何祚庥老師分析認(rèn)為，地圖作為地理學(xué)習(xí)的基本工具，歷來(lái)是高考試題必然涉及的內(nèi)容，試題中還出現(xiàn)了坐標(biāo)圖等其他圖表模式。地理高考試題重視對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，試題中考查的人口問(wèn)題、農(nóng)業(yè)區(qū)位，工業(yè)轉(zhuǎn)移、天氣系統(tǒng)、影響氣候的因素等，都是日常教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。與去年相比，今年沒(méi)有考察地球運(yùn)動(dòng)部分知識(shí)?！跤浾?劉夢(mèng)新
政治：突出能力考核
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中政治高級(jí)教師、市骨干教師李曉莉
哈師大附中政治教師李曉莉認(rèn)為，主觀性試題突出了能力考核，內(nèi)容大于形式。
政治試題中的單項(xiàng)選擇題，多重考核，基礎(chǔ)與能力并重。其中計(jì)算題不是單一計(jì)算，而是混合了關(guān)稅、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率變化的混合運(yùn)算。組合式單選題，既需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)又需要結(jié)合材料，根據(jù)材料排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)。雖然單選的難度略有下降，但考生在現(xiàn)場(chǎng)的特殊環(huán)境下，不會(huì)清晰的認(rèn)定出來(lái)，可能會(huì)影響他的心理與應(yīng)對(duì)試題的整體感覺(jué)。
主觀性試題，突出能力考核，內(nèi)容大于形式。在常見(jiàn)題型中增加操作難度。哲學(xué)題因其開(kāi)放性，考生認(rèn)為難上加難。哲學(xué)大題，屬于評(píng)析類型，要求思維調(diào)整到一種辯證的準(zhǔn)備狀態(tài)，但這又不是全部：運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析(12分)。特別強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思維的運(yùn)用，沒(méi)有限定性的或指定的哲學(xué)知識(shí)范疇，重在考查學(xué)生的能力。在備考中，期待通過(guò)熟背哲學(xué)原理、方法論來(lái)應(yīng)對(duì)哲學(xué)大題的考生，沒(méi)有機(jī)會(huì)。
□記者 劉夢(mèng)新
物理
試卷難度 中等偏上
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高級(jí)教師楊慧
楊慧老師分析認(rèn)為，物理試題體現(xiàn)能力立意，信息新穎，突出主干，覆蓋面全。如以呈現(xiàn)正弦規(guī)律變化的運(yùn)動(dòng)學(xué)圖像，考查運(yùn)動(dòng)學(xué)圖像的識(shí)圖能力，并綜合考查功率和動(dòng)能定理等知識(shí)；注重基本概念和基本規(guī)律的考查，知識(shí)點(diǎn)呈四“力”四“電”分布，試題穩(wěn)而不俗，較靈活，但思維長(zhǎng)度合理。
試卷難度，中等偏上，且難點(diǎn)后移。如第24題，是一道理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)動(dòng)學(xué)考查題。需要學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)情景，合理選擇公式，耐心準(zhǔn)確運(yùn)算；第25題，雖屬典型的帶電粒子在單一有邊界的磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題，但涉及多粒子問(wèn)題，需正確確定極值情形，規(guī)范畫(huà)出圖示，尋找?guī)缀侮P(guān)系。這兩個(gè)題處于試卷的正中央位置，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，但均有一定難度。其中，第24題，主要難度集中在方程的求解和數(shù)值的計(jì)算上，數(shù)字結(jié)果不夠規(guī)整，對(duì)考生的答題時(shí)間和答題情緒造成的一定的影響；第25題，主要難度集中在邏輯推理尋求極值情況和幾何方程的確定上，本題思維長(zhǎng)度并不長(zhǎng)，而思維能力要求高，所以得分臺(tái)階較少，因而增大了整張物理試卷的難度。此外，試卷難度應(yīng)為持平，但難度出現(xiàn)位置向試卷后部移動(dòng)。
對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題能力增大力度。大題中，運(yùn)算能力要求高，尤其在十八分的磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)問(wèn)題中，幾何能力，成為實(shí)現(xiàn)試卷的區(qū)分度的重要依托。
選考模塊中，每模塊均設(shè)置兩道試題，難度適中。
楊慧老師分析后認(rèn)為，2010年物理試卷，在學(xué)生的邏輯推理能力、分析和運(yùn)用信息的能力、發(fā)散思維能力、綜合分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等方面均體現(xiàn)了一定的要求，讓我們感受到了高考命題向新課標(biāo)靠攏的趨勢(shì)，也對(duì)于中學(xué)階段新課程改革的實(shí)施和日常教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。
□記者 李波
英語(yǔ)
注重語(yǔ)言 交際能力
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高級(jí)教師楊慧
哈師大附中英語(yǔ)教師楊慧分析認(rèn)為，英語(yǔ)試題的形式上稍有變化，試卷難度適中，突出對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查。
聽(tīng)力試題難度適中
楊慧老師認(rèn)為，聽(tīng)力試題整體難度適中，只要有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)的學(xué)生，就應(yīng)該不會(huì)遇到過(guò)多的障礙。但是，聽(tīng)力語(yǔ)速遵循循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，且篇幅也是由短到長(zhǎng)逐步過(guò)渡，應(yīng)該說(shuō)此題有一定的區(qū)分度。
短對(duì)話部分仍以考察捕捉信息為主，如對(duì)周末計(jì)劃、T恤衫價(jià)格、對(duì)話場(chǎng)景的考察等。長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白部分仍然由四篇長(zhǎng)對(duì)話和一篇獨(dú)白構(gòu)成的五篇材料。與以往相同的是，長(zhǎng)對(duì)話部分仍將重點(diǎn)放在與實(shí)際生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中。學(xué)生們聽(tīng)到的對(duì)話涉及租房子、外出旅行、電話留口信和事故報(bào)告四個(gè)不同的情景。獨(dú)白部分聽(tīng)到的是對(duì)內(nèi)一天的校園活動(dòng)計(jì)劃的介紹。
綜上所述，聽(tīng)力部分只要聽(tīng)力基礎(chǔ)不是非常薄弱，應(yīng)該能拿到較理想的成績(jī)。
突出語(yǔ)言應(yīng)用能力
單選直接考察語(yǔ)法點(diǎn)的部分仍以穩(wěn)定為主。其特點(diǎn)是：對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查逐年明顯。沒(méi)有偏題怪題出現(xiàn)。
對(duì)動(dòng)詞和從句的考察是歷次考試中特別側(cè)重的。所以這次此類試題共計(jì)8道題，占據(jù)了單項(xiàng)選擇的“半壁江山”。有關(guān)動(dòng)詞的題目考點(diǎn)都很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動(dòng)─時(shí)間先后─句意”的判斷方法，基本上不會(huì)遇到障礙。
閱讀理解難易適當(dāng)
閱讀理解試題堅(jiān)持能力立意的命題理念，選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當(dāng)，有合理的梯度，將細(xì)節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì)貫通。
從所選語(yǔ)篇的題材和體裁來(lái)看，都呈現(xiàn)出高度的多樣化：廣告——莎翁故居作品展(A篇)，校園文化介紹——學(xué)生體驗(yàn)生活(B篇)，說(shuō)明文——介紹一種先游后飛的魚(yú)(C篇)，記敘文——旅行日記(D篇)以及一篇有關(guān)問(wèn)題咨詢的七選五文章(E篇)。
書(shū)面表達(dá)有開(kāi)放性
2010年高考書(shū)面表達(dá)仍然采用的是應(yīng)用文的考查形式，是提綱類作文，要求考生以書(shū)信形式向外籍教師介紹英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。對(duì)于類似形式的英語(yǔ)作文，考生并不陌生，在以往的復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)，見(jiàn)過(guò)不少。材料提示在寫(xiě)作內(nèi)容和形式上規(guī)定了考生的表達(dá)思路，而且對(duì)考生的寫(xiě)作范圍也作了比較明確的限定。因此，本次作文難度不算大。但是，要想把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得精彩，拿到比較高的分?jǐn)?shù)，不見(jiàn)得容易。因?yàn)樵囶}仍然具有一定的開(kāi)放性，給各位考生留出了一定的自由發(fā)揮空間?？忌芊裨谟虚g內(nèi)，寫(xiě)出語(yǔ)言地道、結(jié)構(gòu)清晰、整潔而又有文采的文章，主要依賴于平時(shí)的寫(xiě)作功底。
綜上所述，2010年我省高考英語(yǔ)試題整體難度適中，突出對(duì)語(yǔ)言交際和應(yīng)用能力的考查，即在“變中擇穩(wěn)，突出語(yǔ)用”，同時(shí)為今后英語(yǔ)試題指明了思路?！跤浾?李波
生物：難度低
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高三生物備課組長(zhǎng)唐曉燕
哈師大附中生物教師唐曉燕認(rèn)為，今年非選擇題難度有所降低，出題角度與去年類似，考查知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)中有變，選擇題答好的同學(xué)有可能出現(xiàn)滿分。
【穩(wěn)】 必考內(nèi)容遺傳部分與09年考卷分值持平，而且同09年一樣考查了自由組合定律的遺傳特例，這也是近三年的考查重點(diǎn)；對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、呼吸作用、神經(jīng)調(diào)節(jié)、生態(tài)等重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)給予了關(guān)注。
【變】 代謝所占分值減少，由09年的19分降到了12分，生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所占分值增加，占到了24分，生命活動(dòng)調(diào)節(jié)除了?？嫉纳窠?jīng)調(diào)節(jié)，還考查了免疫調(diào)節(jié)和植物激素的知識(shí)內(nèi)容，而且分值都較大，是對(duì)近三年高考卷的一個(gè)突破?，F(xiàn)代生物科技專題沒(méi)有延續(xù)近三年以動(dòng)物為材料考查三大生物工程的出題模式，而是以植物組織培養(yǎng)為切入點(diǎn)，結(jié)合必修的光合作用進(jìn)行了考查，在選修中考查必修，可算是另一突破。新增考點(diǎn)考查不多，只在選擇第3題考查了觀察RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)材料的選擇?！跤浾?劉夢(mèng)新
化學(xué)：凸現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)性
點(diǎn)評(píng)：哈師大附中化學(xué)備課組長(zhǎng)張曉蕊
哈師大附中老師張曉蕊認(rèn)為，今年高考的化學(xué)整套試題以新課標(biāo)和考綱為本，以容易題、中等難度題為主，重點(diǎn)考查主干基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
試題的主要特點(diǎn)是注重學(xué)科主干知識(shí)的考查。試題貼近當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)實(shí)際，對(duì)大部分考生而言比較容易入手。試題計(jì)算技巧要求不高，著重于考查了高中階段必須掌握的一些基本計(jì)算內(nèi)容，比如反應(yīng)熱、平衡常數(shù)、簡(jiǎn)單的物質(zhì)的量守恒等。同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)性，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合。26題以火法煉銅為情境考查了元素化合物知識(shí)，要求推斷三種物質(zhì)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，涉及銅的電解精煉，化學(xué)平衡的移動(dòng)、轉(zhuǎn)化率及平衡常數(shù)等內(nèi)容。雖綜合程度較大，但都很基本，充分體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性。
此外，試題注重對(duì)數(shù)據(jù)、圖表的分析與處理能力的考查。試題中的一些問(wèn)題雖具有一定的開(kāi)放性，但給考生發(fā)揮個(gè)性提供了充分的空間，體現(xiàn)高考命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、遵循考試說(shuō)明、不拘泥于教材，開(kāi)放性試題的答案不一定是的，但是考生的回答要緊扣主題，言之有理。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選做題難度略有增加。而有機(jī)試題難度適中，較前兩年有機(jī)簡(jiǎn)單，而且在踩分點(diǎn)的設(shè)置上較結(jié)構(gòu)試題少。□記者 李波
歷史：閱讀量加大
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高三歷史備課組長(zhǎng)展妍娜
哈師大附中歷史教師展妍娜認(rèn)為，歷史試題難度與09年寧夏試卷相比，略有提升。主要是加大了試題的閱讀量，提高了新材料所包含的信息量和思維能力目標(biāo)的層次。
試卷的結(jié)構(gòu)與09年寧夏卷相同，選答題的設(shè)置是新課程高考新增部分，以選做題方式考查歷史選修模塊。選考方案是“4選1”，《歷重大改革》、《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》四道分值相同的試題中，根據(jù)選修情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自由選擇，增大了考生自主答題的空間，表現(xiàn)出一定的開(kāi)放性，有利于考生個(gè)性化的展示。從試題難度看，選考試題的難度一般低于必修模塊試題，表現(xiàn)在文字的閱讀量、問(wèn)題的設(shè)置等方面。
從試卷的特點(diǎn)來(lái)看，客觀試題“不變”的是，仍然是對(duì)主干知識(shí)的抽樣檢測(cè)，命題既依據(jù)教材，又不拘泥于教材，著重考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)的能力；在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。主觀試題部分，37分的必答題，體現(xiàn)了近兩年新課程高考“小切口和深分析”的命題趨向。對(duì)比明清之際的中國(guó)和工業(yè)革命前后的英國(guó)，結(jié)合恩格斯的評(píng)論，闡述從資本主義生產(chǎn)方式的萌芽發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。□記者 李波
地理：不偏不怪
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中地理教研組長(zhǎng)閆凱東
哈爾濱市第十四中學(xué)地理教師何祚庥
哈師大附中地理高級(jí)教師閆凱東與哈爾濱市第十四中學(xué)地理教師何祚庥分析后認(rèn)為，文綜地理高考題給人的感覺(jué)是沒(méi)有明顯變化，與去年的高考難易度相仿，試題不偏不怪，且不回避重點(diǎn)知識(shí)。
哈師大附中地理教師閆凱東認(rèn)為，試卷側(cè)重考查學(xué)生的能力，既貼近生活又體現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的考查，既注重地理基礎(chǔ)知識(shí)的考核又具有時(shí)代氣息。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，突出考察學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的思維過(guò)程和能力，重能力，測(cè)試側(cè)重對(duì)思維能力的考核，突出表現(xiàn)理性，邏輯的思維過(guò)程和研究解決問(wèn)題的方法。
哈爾濱市第十四中學(xué)何祚庥老師分析認(rèn)為，地圖作為地理學(xué)習(xí)的基本工具，歷來(lái)是高考試題必然涉及的內(nèi)容，試題中還出現(xiàn)了坐標(biāo)圖等其他圖表模式。地理高考試題重視對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，試題中考查的人口問(wèn)題、農(nóng)業(yè)區(qū)位，工業(yè)轉(zhuǎn)移、天氣系統(tǒng)、影響氣候的因素等，都是日常教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。與去年相比，今年沒(méi)有考察地球運(yùn)動(dòng)部分知識(shí)?！跤浾?劉夢(mèng)新
政治：突出能力考核
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中政治高級(jí)教師、市骨干教師李曉莉
哈師大附中政治教師李曉莉認(rèn)為，主觀性試題突出了能力考核，內(nèi)容大于形式。
政治試題中的單項(xiàng)選擇題，多重考核，基礎(chǔ)與能力并重。其中計(jì)算題不是單一計(jì)算，而是混合了關(guān)稅、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率變化的混合運(yùn)算。組合式單選題，既需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)又需要結(jié)合材料，根據(jù)材料排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)。雖然單選的難度略有下降，但考生在現(xiàn)場(chǎng)的特殊環(huán)境下，不會(huì)清晰的認(rèn)定出來(lái)，可能會(huì)影響他的心理與應(yīng)對(duì)試題的整體感覺(jué)。
主觀性試題，突出能力考核，內(nèi)容大于形式。在常見(jiàn)題型中增加操作難度。哲學(xué)題因其開(kāi)放性，考生認(rèn)為難上加難。哲學(xué)大題，屬于評(píng)析類型，要求思維調(diào)整到一種辯證的準(zhǔn)備狀態(tài)，但這又不是全部：運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析(12分)。特別強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思維的運(yùn)用，沒(méi)有限定性的或指定的哲學(xué)知識(shí)范疇，重在考查學(xué)生的能力。在備考中，期待通過(guò)熟背哲學(xué)原理、方法論來(lái)應(yīng)對(duì)哲學(xué)大題的考生，沒(méi)有機(jī)會(huì)。
□記者 劉夢(mèng)新
物理
試卷難度 中等偏上
點(diǎn)評(píng)人：哈師大附中高級(jí)教師楊慧
楊慧老師分析認(rèn)為，物理試題體現(xiàn)能力立意，信息新穎，突出主干，覆蓋面全。如以呈現(xiàn)正弦規(guī)律變化的運(yùn)動(dòng)學(xué)圖像，考查運(yùn)動(dòng)學(xué)圖像的識(shí)圖能力，并綜合考查功率和動(dòng)能定理等知識(shí)；注重基本概念和基本規(guī)律的考查，知識(shí)點(diǎn)呈四“力”四“電”分布，試題穩(wěn)而不俗，較靈活，但思維長(zhǎng)度合理。
試卷難度，中等偏上，且難點(diǎn)后移。如第24題，是一道理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)動(dòng)學(xué)考查題。需要學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)情景，合理選擇公式，耐心準(zhǔn)確運(yùn)算；第25題，雖屬典型的帶電粒子在單一有邊界的磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題，但涉及多粒子問(wèn)題，需正確確定極值情形，規(guī)范畫(huà)出圖示，尋找?guī)缀侮P(guān)系。這兩個(gè)題處于試卷的正中央位置，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，但均有一定難度。其中，第24題，主要難度集中在方程的求解和數(shù)值的計(jì)算上，數(shù)字結(jié)果不夠規(guī)整，對(duì)考生的答題時(shí)間和答題情緒造成的一定的影響；第25題，主要難度集中在邏輯推理尋求極值情況和幾何方程的確定上，本題思維長(zhǎng)度并不長(zhǎng)，而思維能力要求高，所以得分臺(tái)階較少，因而增大了整張物理試卷的難度。此外，試卷難度應(yīng)為持平，但難度出現(xiàn)位置向試卷后部移動(dòng)。
對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題能力增大力度。大題中，運(yùn)算能力要求高，尤其在十八分的磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)問(wèn)題中，幾何能力，成為實(shí)現(xiàn)試卷的區(qū)分度的重要依托。
選考模塊中，每模塊均設(shè)置兩道試題，難度適中。
楊慧老師分析后認(rèn)為，2010年物理試卷，在學(xué)生的邏輯推理能力、分析和運(yùn)用信息的能力、發(fā)散思維能力、綜合分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等方面均體現(xiàn)了一定的要求，讓我們感受到了高考命題向新課標(biāo)靠攏的趨勢(shì)，也對(duì)于中學(xué)階段新課程改革的實(shí)施和日常教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。
□記者 李波