物理：淡化技巧，考了光電池
強調(diào)解決物理問題通用方法的運用，淡化解題技巧，避免繁復計算。試題設計有利于那些注重分析物理過程、掌握基本技能和基本方法的學生取得好成績。
命題注重物理知識與實際的聯(lián)系，通過對一些實際問題的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核學生靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題的能力。如15、17、20題都是涉及生活、生產(chǎn)中的實際問題 。第23題以當前能源中的熱點問題光電池為情境，要求通過建模解決。
命題關注知識的獲取過程，在對學生動手能力考核的同時，考核了學生的觀察能力和對實驗數(shù)據(jù)處理的能力；并要求學生在遇到新情境時會用學過的物理知識和規(guī)律進行探究。
化學：強化邏輯，考了安全氣囊
在試題的設計上更加突出化學學科的思維特點和方法，如元素與化合物、化學實驗、有機化學等試題的問題設計中更加符合化學邏輯思維。所考查的知識內(nèi)容更凸現(xiàn)新課程的特色，加強了對化學數(shù)據(jù)信息吸收、整合、應用及實驗探究能力的考查。
試題要求在單個試題中進行多層面、多角度和多方位的考查，適度地反映了學科關注的熱點問題，如第7題涉及低碳與環(huán)保、材料與能源、現(xiàn)代儀器分析等；第9題涉及新型電池；第 25題涉及汽車安全氣囊的工作原理；第27題涉及重要的染料與農(nóng)藥中間體硫酸四氨合銅的制備。
考查主干知識、注重基礎、穩(wěn)中求新。材料新穎，答題過程需要通過一定的推理分析才能完成，淡化死記硬背內(nèi)容的考查，有效考查了學生獲取和處理信息能力、思維能力、分析和解決問題的能力，對高中生物教學工作有一定的導向作用。
重視實驗探究，體現(xiàn)新課程理念，突出考查考生解決自然界和社會生活中相關問題的能力，對于引導學生關注人生、關注社會和科技發(fā)展起到積極的促進作用。試題設計預留思維發(fā)揮空間，答題有一定的開放度；如第1題以乙肝疫苗為背景，考查免疫的過程及原理，了解免疫接種的重要意義。適度體現(xiàn)地方特色，如自選模塊的第18題考查河道水體污染及水體凈化的方法及措施。
強調(diào)解決物理問題通用方法的運用，淡化解題技巧，避免繁復計算。試題設計有利于那些注重分析物理過程、掌握基本技能和基本方法的學生取得好成績。
命題注重物理知識與實際的聯(lián)系，通過對一些實際問題的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核學生靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題的能力。如15、17、20題都是涉及生活、生產(chǎn)中的實際問題 。第23題以當前能源中的熱點問題光電池為情境，要求通過建模解決。
命題關注知識的獲取過程，在對學生動手能力考核的同時，考核了學生的觀察能力和對實驗數(shù)據(jù)處理的能力；并要求學生在遇到新情境時會用學過的物理知識和規(guī)律進行探究。
化學：強化邏輯，考了安全氣囊
在試題的設計上更加突出化學學科的思維特點和方法，如元素與化合物、化學實驗、有機化學等試題的問題設計中更加符合化學邏輯思維。所考查的知識內(nèi)容更凸現(xiàn)新課程的特色，加強了對化學數(shù)據(jù)信息吸收、整合、應用及實驗探究能力的考查。
試題要求在單個試題中進行多層面、多角度和多方位的考查，適度地反映了學科關注的熱點問題，如第7題涉及低碳與環(huán)保、材料與能源、現(xiàn)代儀器分析等；第9題涉及新型電池；第 25題涉及汽車安全氣囊的工作原理；第27題涉及重要的染料與農(nóng)藥中間體硫酸四氨合銅的制備。
考查主干知識、注重基礎、穩(wěn)中求新。材料新穎，答題過程需要通過一定的推理分析才能完成，淡化死記硬背內(nèi)容的考查，有效考查了學生獲取和處理信息能力、思維能力、分析和解決問題的能力，對高中生物教學工作有一定的導向作用。
重視實驗探究，體現(xiàn)新課程理念，突出考查考生解決自然界和社會生活中相關問題的能力，對于引導學生關注人生、關注社會和科技發(fā)展起到積極的促進作用。試題設計預留思維發(fā)揮空間，答題有一定的開放度；如第1題以乙肝疫苗為背景，考查免疫的過程及原理，了解免疫接種的重要意義。適度體現(xiàn)地方特色，如自選模塊的第18題考查河道水體污染及水體凈化的方法及措施。