感激明月，照亮了夜空；感激朝霞，捧出了拂曉；感激春風，融化了冰雪；感激大地，撫育了生靈。感激生活，感激和平，感激這一切一切這一切，感激這美好的一切。這是我喜愛的一首歌《感激你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我協助的人們。特別在我擔任班主任任務的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的協助，令我感激。但是今天在這里，我想感激的卻是一群悲觀、向上、仁慈的孩子——我的先生們。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時分，望著撲入滿眼的陌生的面孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的集體凝結成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任任務開端了。擺在長遠的第一個活動就是一年一度的校春季活動會，我曉得這是進步班級凝結力的機遇，我于是投身到先生當中，和他們一同積極備戰(zhàn)活動會。課間，我們一同商榷人員的安排；放學后，我們一同在操場揮灑汗水。閑上去的時分，我的心頭偶爾還會擦過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動會上，當我對他們說：“走上賽場，不管成績高低都是豪杰；回到班級，迎接你的永久都是掌聲?！钡臅r分，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我曉得，自傲來了。果真，在之后的活動會中，這些孩子打破了兩項年組記載，獲得了男子總分、男子總分、年級集團總分第一名和大會的精神文明獎，特別是一個班級在比賽中獲得了===分，這在我校歷也是獨一無二的。感激先生——給了我自傲，使我走好了班主任任務中的第一步，讓我有更大的勇氣和決心展開好我的任務。
在接上去的任務中，一個沉靜的女生惹起了我的留意。她每天總是第一個來，放下書包，就開端默默的掃地、擦桌；她每天又總是初一個走，默默的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情形已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表現出她做事的義務感嗎？特別是對待那些生長速度慢的先生，需求的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推進嗎？感激先生——給了我義務感，讓我能以一切為了先生、為了一切先生、為了先生一切的心態(tài)給予先生以非常的尊重理解、百倍的關心體恤。讓他們快樂的生長。
假如說先生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那么還有一幅畫面則是我內心永久的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個周日。下午，我們班一個平日很調皮的女生給我打了一個電話，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，趕忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑，即便在白晝，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班一切的先生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”，騰躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的幸運的人。在先生的蜂擁中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被先生們集體制造的一張大賀卡占滿。我刻不容緩的打開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“教師，我永久也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的覺得?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關心?！逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫的更多：“教師，幾次我惹您活力，可您每次都諒解了我，而且從不曾保持過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子?！本o接著寫的是那個內向、羞怯、一度心思曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您打開了我的心結，讓陽光照出去，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜愛說，可是今天我要說，教師，我很喜愛您?！笨粗@字字句句，感受著來自先生的真友情，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我該當做的事，他們卻給了我這么多，其實，我何嘗不該說感激呢？在和孩子們單獨生活的兩年里，我和孩子們單獨生長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天淺笑著走進教室，揮灑學問與悲哀，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿意走進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶不足香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是先生使我香味濃郁、香氛持久的。
感激先生——給了我自傲，激起了我無量的任務熱情和靈感；
感激先生——給了我義務感，讓我學會用廣博、刻薄的師愛包容一切的孩子；
感激先生——給了我快樂和幸運，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；
感激先生——給了我更深重的任務感，讓我孜孜不倦的引學問泉澆其心骨，點聰慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我曉得我的事業(yè)只有起點，沒有起點——
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時分，望著撲入滿眼的陌生的面孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的集體凝結成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任任務開端了。擺在長遠的第一個活動就是一年一度的校春季活動會，我曉得這是進步班級凝結力的機遇，我于是投身到先生當中，和他們一同積極備戰(zhàn)活動會。課間，我們一同商榷人員的安排；放學后，我們一同在操場揮灑汗水。閑上去的時分，我的心頭偶爾還會擦過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動會上，當我對他們說：“走上賽場，不管成績高低都是豪杰；回到班級，迎接你的永久都是掌聲?！钡臅r分，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我曉得，自傲來了。果真，在之后的活動會中，這些孩子打破了兩項年組記載，獲得了男子總分、男子總分、年級集團總分第一名和大會的精神文明獎，特別是一個班級在比賽中獲得了===分，這在我校歷也是獨一無二的。感激先生——給了我自傲，使我走好了班主任任務中的第一步，讓我有更大的勇氣和決心展開好我的任務。
在接上去的任務中，一個沉靜的女生惹起了我的留意。她每天總是第一個來，放下書包，就開端默默的掃地、擦桌；她每天又總是初一個走，默默的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情形已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表現出她做事的義務感嗎？特別是對待那些生長速度慢的先生，需求的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推進嗎？感激先生——給了我義務感，讓我能以一切為了先生、為了一切先生、為了先生一切的心態(tài)給予先生以非常的尊重理解、百倍的關心體恤。讓他們快樂的生長。
假如說先生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那么還有一幅畫面則是我內心永久的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個周日。下午，我們班一個平日很調皮的女生給我打了一個電話，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，趕忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑，即便在白晝，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班一切的先生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”，騰躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的幸運的人。在先生的蜂擁中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被先生們集體制造的一張大賀卡占滿。我刻不容緩的打開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“教師，我永久也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的覺得?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關心?！逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫的更多：“教師，幾次我惹您活力，可您每次都諒解了我，而且從不曾保持過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子?！本o接著寫的是那個內向、羞怯、一度心思曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您打開了我的心結，讓陽光照出去，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜愛說，可是今天我要說，教師，我很喜愛您?！笨粗@字字句句，感受著來自先生的真友情，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我該當做的事，他們卻給了我這么多，其實，我何嘗不該說感激呢？在和孩子們單獨生活的兩年里，我和孩子們單獨生長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天淺笑著走進教室，揮灑學問與悲哀，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿意走進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶不足香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是先生使我香味濃郁、香氛持久的。
感激先生——給了我自傲，激起了我無量的任務熱情和靈感；
感激先生——給了我義務感，讓我學會用廣博、刻薄的師愛包容一切的孩子；
感激先生——給了我快樂和幸運，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；
感激先生——給了我更深重的任務感，讓我孜孜不倦的引學問泉澆其心骨，點聰慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我曉得我的事業(yè)只有起點，沒有起點——
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；
讓我怎樣感激你，當我走向你的時分，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……