考研英語(yǔ)試卷包括五大題型：完型填空—閱讀理解—新題型—翻譯—寫(xiě)作。寫(xiě)作，是在評(píng)分時(shí)主觀性的一項(xiàng)。其他四大題目都是涂答題卡(翻譯除外)，機(jī)器閱卷，是對(duì)是錯(cuò)一目了然，比較客觀。而寫(xiě)作恰恰不同，在很大程度上，閱卷者的喜好絕定了作文的高低。
南哥認(rèn)為：寫(xiě)作，獲得高分的秘訣就是——“投其所好”!
因此，了解閱卷人的“所好”就應(yīng)當(dāng)成為我們研究的第一重點(diǎn)。
眾所周之，閱卷人是按照一定的“考試大綱”來(lái)評(píng)判試卷的，這個(gè)“大綱”就是他們的“所好”!
解讀大綱，是準(zhǔn)備寫(xiě)作的第一要?jiǎng)?wù)。這也是同學(xué)們常常忽略的環(huán)節(jié)。不讀 “大綱”，也就不知道閱卷人真正喜歡的作文標(biāo)準(zhǔn)是什么，又怎能寫(xiě)出令閱卷人滿意的作文呢?
請(qǐng)記住：
你寫(xiě)的作文不是令自己滿意，而是讓閱卷人滿意!
你寫(xiě)的作文不是取悅自己，而是取悅閱卷人!
所以，請(qǐng)跟南哥一起來(lái)研究《考研大綱》對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)分目標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
1、做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確、用詞恰當(dāng); (南哥總結(jié)：正確)
2、遵循文章的特定文體格式; (南哥總結(jié)：文體or格式)
3、合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;(南哥總結(jié)：結(jié)構(gòu))
4、根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。(南哥總結(jié)：語(yǔ)域)
南哥提醒大家：這四點(diǎn)評(píng)價(jià)目標(biāo)，是對(duì)作文的兩個(gè)方面提出了要求，即：語(yǔ)言(微觀)和內(nèi)容(宏觀)。
第1點(diǎn)的“正確”和第4點(diǎn)的“語(yǔ)域”都是對(duì)作文的“語(yǔ)言”提出了要求。
“正確”就是讓同學(xué)們?cè)谟迷~、句子、標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)方面做到正確，少犯不煩錯(cuò)誤。這是對(duì)語(yǔ)言的要求。
“語(yǔ)域”這個(gè)概念，大家比較陌生，請(qǐng)?jiān)试S我多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，詳細(xì)解釋一下。語(yǔ)域，指的是書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別使用。在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量少用口語(yǔ)，多用書(shū)面語(yǔ)。
比如：在漢語(yǔ)中面對(duì)面說(shuō)話，提到對(duì)方父親，我們說(shuō)“您的父親還好吧?”。而在寫(xiě)信時(shí)就會(huì)說(shuō)“令尊身體安康否?”其實(shí)，“令尊”和“父親”指的同一個(gè)人，但是二者語(yǔ)域不同，前者屬于書(shū)面語(yǔ)，后者屬于口語(yǔ)。再比如，在英語(yǔ)書(shū)信中，表示“感謝”，盡量不用“thank”而用“appreciate, be grateful for”;表示“道歉”，盡量不用“sorry”而用“make an apology, apologize to sb. for sth.”這就是語(yǔ)域的區(qū)別使用，相信大家已經(jīng)明白了。后面的“書(shū)信寫(xiě)作”部分，我會(huì)專(zhuān)門(mén)為大家搜集并總結(jié)符合書(shū)面語(yǔ)要求的單詞供大家背誦使用。話說(shuō)回來(lái)，“語(yǔ)域”也是對(duì)作文語(yǔ)言的要求。
第2點(diǎn)的“文體or格式”和第3點(diǎn)的“結(jié)構(gòu)”是對(duì)作文的“內(nèi)容”提出了要求。
議論文的結(jié)構(gòu)比較有代表性，南哥來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的介紹：
第一段：描述圖畫(huà) + 闡釋寓意
第二段：原因分析 or 舉例論證
第三段：總結(jié)歸納 or 解決措施
一至三段的六大要點(diǎn)是對(duì)作文內(nèi)容的要求，大家必須充分重視。作文內(nèi)容涵蓋六大要點(diǎn)則是優(yōu)秀作文的評(píng)分基礎(chǔ)，否則，語(yǔ)言再精彩都因“內(nèi)容缺失”而慘遭扣分。
南哥認(rèn)為：寫(xiě)作，獲得高分的秘訣就是——“投其所好”!
因此，了解閱卷人的“所好”就應(yīng)當(dāng)成為我們研究的第一重點(diǎn)。
眾所周之，閱卷人是按照一定的“考試大綱”來(lái)評(píng)判試卷的，這個(gè)“大綱”就是他們的“所好”!
解讀大綱，是準(zhǔn)備寫(xiě)作的第一要?jiǎng)?wù)。這也是同學(xué)們常常忽略的環(huán)節(jié)。不讀 “大綱”，也就不知道閱卷人真正喜歡的作文標(biāo)準(zhǔn)是什么，又怎能寫(xiě)出令閱卷人滿意的作文呢?
請(qǐng)記住：
你寫(xiě)的作文不是令自己滿意，而是讓閱卷人滿意!
你寫(xiě)的作文不是取悅自己，而是取悅閱卷人!
所以，請(qǐng)跟南哥一起來(lái)研究《考研大綱》對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)分目標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
1、做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確、用詞恰當(dāng); (南哥總結(jié)：正確)
2、遵循文章的特定文體格式; (南哥總結(jié)：文體or格式)
3、合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;(南哥總結(jié)：結(jié)構(gòu))
4、根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。(南哥總結(jié)：語(yǔ)域)
南哥提醒大家：這四點(diǎn)評(píng)價(jià)目標(biāo)，是對(duì)作文的兩個(gè)方面提出了要求，即：語(yǔ)言(微觀)和內(nèi)容(宏觀)。
第1點(diǎn)的“正確”和第4點(diǎn)的“語(yǔ)域”都是對(duì)作文的“語(yǔ)言”提出了要求。
“正確”就是讓同學(xué)們?cè)谟迷~、句子、標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)方面做到正確，少犯不煩錯(cuò)誤。這是對(duì)語(yǔ)言的要求。
“語(yǔ)域”這個(gè)概念，大家比較陌生，請(qǐng)?jiān)试S我多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，詳細(xì)解釋一下。語(yǔ)域，指的是書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別使用。在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量少用口語(yǔ)，多用書(shū)面語(yǔ)。
比如：在漢語(yǔ)中面對(duì)面說(shuō)話，提到對(duì)方父親，我們說(shuō)“您的父親還好吧?”。而在寫(xiě)信時(shí)就會(huì)說(shuō)“令尊身體安康否?”其實(shí)，“令尊”和“父親”指的同一個(gè)人，但是二者語(yǔ)域不同，前者屬于書(shū)面語(yǔ)，后者屬于口語(yǔ)。再比如，在英語(yǔ)書(shū)信中，表示“感謝”，盡量不用“thank”而用“appreciate, be grateful for”;表示“道歉”，盡量不用“sorry”而用“make an apology, apologize to sb. for sth.”這就是語(yǔ)域的區(qū)別使用，相信大家已經(jīng)明白了。后面的“書(shū)信寫(xiě)作”部分，我會(huì)專(zhuān)門(mén)為大家搜集并總結(jié)符合書(shū)面語(yǔ)要求的單詞供大家背誦使用。話說(shuō)回來(lái)，“語(yǔ)域”也是對(duì)作文語(yǔ)言的要求。
第2點(diǎn)的“文體or格式”和第3點(diǎn)的“結(jié)構(gòu)”是對(duì)作文的“內(nèi)容”提出了要求。
議論文的結(jié)構(gòu)比較有代表性，南哥來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的介紹：
第一段：描述圖畫(huà) + 闡釋寓意
第二段：原因分析 or 舉例論證
第三段：總結(jié)歸納 or 解決措施
一至三段的六大要點(diǎn)是對(duì)作文內(nèi)容的要求，大家必須充分重視。作文內(nèi)容涵蓋六大要點(diǎn)則是優(yōu)秀作文的評(píng)分基礎(chǔ)，否則，語(yǔ)言再精彩都因“內(nèi)容缺失”而慘遭扣分。