控江中學(xué) 吳芳 制圖 鄔思蓓
自2010年始，上海英語高考卷新增了題型，在閱讀理解“仔細(xì)閱讀”中增加了“簡答題”部分，4道題，分值8分。新題型要求考生仔細(xì)閱讀文章，用盡量少的詞回答問題或把句子填寫完整。此項目的增加，旨在盡量避免考生在做閱讀的時候，憑猜測而取得分?jǐn)?shù)，從而更深入地考查學(xué)生對于語段的理解以及靈活準(zhǔn)確地回答問題的能力。
2010年是第采用新題型，部分人預(yù)測第出題會簡單一些，但高考結(jié)束后，眾多考生認(rèn)為新題型是這次英語高考的亮點(diǎn)，有一定的難度。出乎考生們的預(yù)料，回答每個問題都要做一些調(diào)整，而不是能從文章中直接找到或抄到現(xiàn)成的答案。這對考生提出了較高的要求。在這里，筆者就今年的高考題做一解析，并從中總結(jié)一些做題技巧。
一、理解文章，找對地方
考生們對于閱讀理解題相當(dāng)熟悉，都懂得在通讀，理解文章的基礎(chǔ)上針對題目找到相關(guān)的語段或句子，這就是我們常說的 “要找對地方”，“要找到依據(jù)”。新題型也是如此，首先要讀懂文章。 2010高考新題型講的是“體育教育”的問題，第一段的首句便是本文的中心大意， “Phys ed(physical education) is making acomeback as a part of the schoolcore curriculum，but with a differ－ence。”體育教育重又成為學(xué)校核心課程之一，但與眾不同。接著，文章具體介紹了現(xiàn)代體育教育的內(nèi)容，人們對于體育教育的看法及做法，現(xiàn)代體育教育的優(yōu)勢及存在的兩大問題，而文章的后一句話也是本文的主旨所在， “The new method teaches skillsthat translate to adulthood?！边@種新型的體育教育教會人們一生受用的技能。
二、針對問題，找到依據(jù)
這次的題目緊扣考綱，第81,82道題為補(bǔ)充完成句子，考查理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，相對比較容易。第81題，In the new P.E. program, childrenlearn to liftweights, balance their di－ets and build physical endurancerather than ___________. 考生很容易就會在第一自然段找到相關(guān)信息。Instead of learning how to climb arope, children are taught to liftweights, balance their diets and buildphysical endurance。我們不難看出，相同的意思用兩種句式表達(dá)了出來。文中用了 “instead of”，而問題中用了“rather than”，我們還要注意一個細(xì)節(jié)問題，“instead of”后跟動名詞，而“rather than”在這里要用動詞原形。兼顧語法與語義，不難寫出正確的答案。 In the new P.E. program, chil－dren learn to liftweights, balancetheir diets and build physical en－durance rather than (learn how to )climb a rope。由于前后謂語一致，可省略“l(fā)earn how to”。
第 82題，As for P.E., someschool boards either _____________。同樣，我們很快就找到了相關(guān)信息，because school boards often "put P.E.on the chopping block, cutting itentirely or decreasing its teachers orthe days it is offered,"對語法敏感的考生馬上能看出 “either”與 “or”的關(guān)系，對于體育教育，一些學(xué)校采取什么做法呢，要么 “cutting it entire－ly”，索性取消，要么 “decreasing itsteachers or the days it is offered”，減少教師或減少課時。所以，很自然的，考生們會這樣補(bǔ)全句子，As for P.E.,some school boards either cut it(P.E。) entirely or decrease its (the)teachers or the days it is offered。細(xì)心地考生數(shù)一下字?jǐn)?shù)便會發(fā)現(xiàn)多了三個詞，很簡單，去掉一個定語從句，“it is offered”，字?jǐn)?shù)正好。所以，去掉多余的定語等修飾語是常見的縮句方法。
第 83題 ，What are the twoproblemswith simply teaching groupsports? 這道題考查推測文章中的隱含意思。首先，我們找到相關(guān)的信息。Another problem with simply teach－ing group sports in gym class is thatonly a tiny percentage of studentscontinue playing them after graduat－ing from high school。對語義敏感的同學(xué)馬上就會從 “Another problem”想到，前文肯定寫到了一個問題，我們會找到“The researchers also foundthat teaching sports like football re－sulted in less overallmovement, part－ly because reluctant students wereable to sit on the bench?！睆倪@兩個地方，我們不難看出體育教育的兩大問題，一是有時不是所有的學(xué)生都參加活動，二是只有極小部分學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)體育運(yùn)動。但是如何用10個以內(nèi)單詞準(zhǔn)確表達(dá)語義呢？試試用兩個詞組，我們可以這樣回答，“Lessoverallmovement and few studentsplaying sports after graduation”。這道題對于考生對語言表達(dá)的駕馭能力是一大考驗。難點(diǎn)在第二個問題，我們用了一個動名詞形式，對部分詞語或用詞組互換，或用詞性轉(zhuǎn)換，或指明代詞所指，在緊扣原句的基礎(chǔ)上，盡量準(zhǔn)確地把語義表述出來。“few”代替了 “only a tiny percentage of”，“graduation”代替了動詞“graduate”，“playing sports” 代 替 了 “playingthem”。由于字?jǐn)?shù)有限，有一些詞語就省略了。言簡意賅，準(zhǔn)確到位。
第84題，What is the long-termbenefit of the new P.E program? 應(yīng)該說，這道題是相當(dāng)有難度的，本題其實是考查根據(jù)上下文正確理解句子。這個問題是針對文章后一句，“The new method teaches skills thattranslate to adulthood。” 如何理解這句話的含義至關(guān)重要。部分考生產(chǎn)生疑惑，首先是因為文中并未出現(xiàn)相關(guān)度高的詞匯。其次，考生由于理解偏差，可能將注意力集中到其他句子上去，譬如，文中提到 “In this (new)way，kids are given the tools andskills and experiences so they canlead a physically active life the rest oftheir life?！薄啊環(huán)ow effective the fitfor-lifemodel of gym class can be”。所以有考生這樣表述“To help peoplelead a physically active life”。這樣回答有一定道理，但如果緊扣相關(guān)語句，以下回答更準(zhǔn)確：“The skill learnedcan translate to adulthood。”長期的益處是什么呢？益處是所學(xué)技能能延續(xù)至成年(畢業(yè)后，也可能一生)。原文使用了定語從句，句子的語義角度也是不同的，而回答問題必須針對題目，所以我們還是強(qiáng)調(diào)，理解句子的基礎(chǔ)上做必要的改換。
三、回答問題，言簡意賅
回到文章理解本身，一些詞組可能成為攔路虎，就看考生詞匯的積累量以及根據(jù)上下文猜測語義的本領(lǐng)了。例如，“make a comeback”，意為“恢復(fù)，復(fù)原”。 “with a difference”意為“與眾不同”。 “start up”意為“開始運(yùn)轉(zhuǎn)”。 “the chopping block”意為“砧板”。而 “translate”可表示“轉(zhuǎn)化”的意思，而并非我們熟悉的“翻譯”的意思。這些詞匯可以說是“超綱詞匯”，但是完全可以根據(jù)上下文來理解。而用不同的句式表達(dá)相同的意思，詞語的轉(zhuǎn)換等，都應(yīng)該在日常英語學(xué)習(xí)中給予重視。
應(yīng)該說，新題型的出現(xiàn)是對上海英語教學(xué)的肯定與促進(jìn)，對于學(xué)生提出了更高的要求，也給予學(xué)生施展才能的機(jī)會。只要注重理解，注意方法，勤于練習(xí)，考生是可以獲得高分的。
自2010年始，上海英語高考卷新增了題型，在閱讀理解“仔細(xì)閱讀”中增加了“簡答題”部分，4道題，分值8分。新題型要求考生仔細(xì)閱讀文章，用盡量少的詞回答問題或把句子填寫完整。此項目的增加，旨在盡量避免考生在做閱讀的時候，憑猜測而取得分?jǐn)?shù)，從而更深入地考查學(xué)生對于語段的理解以及靈活準(zhǔn)確地回答問題的能力。
2010年是第采用新題型，部分人預(yù)測第出題會簡單一些，但高考結(jié)束后，眾多考生認(rèn)為新題型是這次英語高考的亮點(diǎn)，有一定的難度。出乎考生們的預(yù)料，回答每個問題都要做一些調(diào)整，而不是能從文章中直接找到或抄到現(xiàn)成的答案。這對考生提出了較高的要求。在這里，筆者就今年的高考題做一解析，并從中總結(jié)一些做題技巧。
一、理解文章，找對地方
考生們對于閱讀理解題相當(dāng)熟悉，都懂得在通讀，理解文章的基礎(chǔ)上針對題目找到相關(guān)的語段或句子，這就是我們常說的 “要找對地方”，“要找到依據(jù)”。新題型也是如此，首先要讀懂文章。 2010高考新題型講的是“體育教育”的問題，第一段的首句便是本文的中心大意， “Phys ed(physical education) is making acomeback as a part of the schoolcore curriculum，but with a differ－ence。”體育教育重又成為學(xué)校核心課程之一，但與眾不同。接著，文章具體介紹了現(xiàn)代體育教育的內(nèi)容，人們對于體育教育的看法及做法，現(xiàn)代體育教育的優(yōu)勢及存在的兩大問題，而文章的后一句話也是本文的主旨所在， “The new method teaches skillsthat translate to adulthood?！边@種新型的體育教育教會人們一生受用的技能。
二、針對問題，找到依據(jù)
這次的題目緊扣考綱，第81,82道題為補(bǔ)充完成句子，考查理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，相對比較容易。第81題，In the new P.E. program, childrenlearn to liftweights, balance their di－ets and build physical endurancerather than ___________. 考生很容易就會在第一自然段找到相關(guān)信息。Instead of learning how to climb arope, children are taught to liftweights, balance their diets and buildphysical endurance。我們不難看出，相同的意思用兩種句式表達(dá)了出來。文中用了 “instead of”，而問題中用了“rather than”，我們還要注意一個細(xì)節(jié)問題，“instead of”后跟動名詞，而“rather than”在這里要用動詞原形。兼顧語法與語義，不難寫出正確的答案。 In the new P.E. program, chil－dren learn to liftweights, balancetheir diets and build physical en－durance rather than (learn how to )climb a rope。由于前后謂語一致，可省略“l(fā)earn how to”。
第 82題，As for P.E., someschool boards either _____________。同樣，我們很快就找到了相關(guān)信息，because school boards often "put P.E.on the chopping block, cutting itentirely or decreasing its teachers orthe days it is offered,"對語法敏感的考生馬上能看出 “either”與 “or”的關(guān)系，對于體育教育，一些學(xué)校采取什么做法呢，要么 “cutting it entire－ly”，索性取消，要么 “decreasing itsteachers or the days it is offered”，減少教師或減少課時。所以，很自然的，考生們會這樣補(bǔ)全句子，As for P.E.,some school boards either cut it(P.E。) entirely or decrease its (the)teachers or the days it is offered。細(xì)心地考生數(shù)一下字?jǐn)?shù)便會發(fā)現(xiàn)多了三個詞，很簡單，去掉一個定語從句，“it is offered”，字?jǐn)?shù)正好。所以，去掉多余的定語等修飾語是常見的縮句方法。
第 83題 ，What are the twoproblemswith simply teaching groupsports? 這道題考查推測文章中的隱含意思。首先，我們找到相關(guān)的信息。Another problem with simply teach－ing group sports in gym class is thatonly a tiny percentage of studentscontinue playing them after graduat－ing from high school。對語義敏感的同學(xué)馬上就會從 “Another problem”想到，前文肯定寫到了一個問題，我們會找到“The researchers also foundthat teaching sports like football re－sulted in less overallmovement, part－ly because reluctant students wereable to sit on the bench?！睆倪@兩個地方，我們不難看出體育教育的兩大問題，一是有時不是所有的學(xué)生都參加活動，二是只有極小部分學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)體育運(yùn)動。但是如何用10個以內(nèi)單詞準(zhǔn)確表達(dá)語義呢？試試用兩個詞組，我們可以這樣回答，“Lessoverallmovement and few studentsplaying sports after graduation”。這道題對于考生對語言表達(dá)的駕馭能力是一大考驗。難點(diǎn)在第二個問題，我們用了一個動名詞形式，對部分詞語或用詞組互換，或用詞性轉(zhuǎn)換，或指明代詞所指，在緊扣原句的基礎(chǔ)上，盡量準(zhǔn)確地把語義表述出來。“few”代替了 “only a tiny percentage of”，“graduation”代替了動詞“graduate”，“playing sports” 代 替 了 “playingthem”。由于字?jǐn)?shù)有限，有一些詞語就省略了。言簡意賅，準(zhǔn)確到位。
第84題，What is the long-termbenefit of the new P.E program? 應(yīng)該說，這道題是相當(dāng)有難度的，本題其實是考查根據(jù)上下文正確理解句子。這個問題是針對文章后一句，“The new method teaches skills thattranslate to adulthood。” 如何理解這句話的含義至關(guān)重要。部分考生產(chǎn)生疑惑，首先是因為文中并未出現(xiàn)相關(guān)度高的詞匯。其次，考生由于理解偏差，可能將注意力集中到其他句子上去，譬如，文中提到 “In this (new)way，kids are given the tools andskills and experiences so they canlead a physically active life the rest oftheir life?！薄啊環(huán)ow effective the fitfor-lifemodel of gym class can be”。所以有考生這樣表述“To help peoplelead a physically active life”。這樣回答有一定道理，但如果緊扣相關(guān)語句，以下回答更準(zhǔn)確：“The skill learnedcan translate to adulthood。”長期的益處是什么呢？益處是所學(xué)技能能延續(xù)至成年(畢業(yè)后，也可能一生)。原文使用了定語從句，句子的語義角度也是不同的，而回答問題必須針對題目，所以我們還是強(qiáng)調(diào)，理解句子的基礎(chǔ)上做必要的改換。
三、回答問題，言簡意賅
回到文章理解本身，一些詞組可能成為攔路虎，就看考生詞匯的積累量以及根據(jù)上下文猜測語義的本領(lǐng)了。例如，“make a comeback”，意為“恢復(fù)，復(fù)原”。 “with a difference”意為“與眾不同”。 “start up”意為“開始運(yùn)轉(zhuǎn)”。 “the chopping block”意為“砧板”。而 “translate”可表示“轉(zhuǎn)化”的意思，而并非我們熟悉的“翻譯”的意思。這些詞匯可以說是“超綱詞匯”，但是完全可以根據(jù)上下文來理解。而用不同的句式表達(dá)相同的意思，詞語的轉(zhuǎn)換等，都應(yīng)該在日常英語學(xué)習(xí)中給予重視。
應(yīng)該說，新題型的出現(xiàn)是對上海英語教學(xué)的肯定與促進(jìn)，對于學(xué)生提出了更高的要求，也給予學(xué)生施展才能的機(jī)會。只要注重理解，注意方法，勤于練習(xí)，考生是可以獲得高分的。