第九章 德育
第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
(一)德育的概念
德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式。學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng)。
具有社會(huì)性，歷史性，階級(jí)性和民族性，共同性，繼承性。
(二)德育的意義
1.德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證
2.德育是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證
3.德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證
(三)德育目標(biāo)
德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。
(四)德育內(nèi)容
德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設(shè)計(jì)，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。
選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有三點(diǎn)：一是德育目標(biāo);二是受教育者的身心發(fā)展特征;三是德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際，還應(yīng)考慮文化傳統(tǒng)的作用。
我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面。
1.政治教育
2.思想教育
3.道德教育
4.心理健康教育
心理健康教育的內(nèi)容主要分三個(gè)方面事即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。
第二節(jié) 德育過程
(一)德育過程的概念
德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
(二)德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾
德育過程的結(jié)構(gòu)是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。
(三)德育過程的規(guī)律
1.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
(1)知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。即道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德行為。
(2)知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。知、情、意、行四個(gè)基本要素因是相互作用的，其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。
2.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律
(1)學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德
(2)德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)：①具有引導(dǎo)性、目的性和組織性。②不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教師和同學(xué)。③具有科學(xué)性和有效性。
3.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
(1)德育過程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過程。
(2)要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是通過內(nèi)因而起作用的。
(3)德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。
4.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律
第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法
(一)德育原則
1.德育原則的概念
德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。
2.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則
(1)導(dǎo)向性原則，指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求：①堅(jiān)定正確的政治方向。②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。⑧要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
(2)疏導(dǎo)原則，指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。
(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
基本要求是：①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。②要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。③要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。
(4)教育的一致性與連貫性原則，指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
基本要求是：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。②要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。
(5)因材施教原則，指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到好的發(fā)展。
基本要求是：①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。⑧根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
(二)德育的途徑
德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)德育的途徑主要有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，共青團(tuán)活動(dòng)，班主任工作等等。
(三)德育的方法
1.德育方法的概念
德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。
2.我國(guó)德育的基本方法
(1)說服法
(2)榜樣法
(3)鍛煉法
(4)陶冶法