Ⅰ.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ.考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容。
一、生物
（一）能力要求
1.理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
（1）能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”（見下表）所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
（2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3.獲取信息的能力
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4.綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
（二）考試范圍
生物知識內(nèi)容表
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
內(nèi)容 說明
1.組成生物體的化學(xué)元素
2.組成生物體的化合物
二、細(xì)胞——生命活動的基本單位
內(nèi)容 說明
1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
2.細(xì)胞增殖 細(xì)胞周期 有絲分裂 無絲分裂
3.細(xì)胞的分化、衰老和癌變
4.植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交
5.動物細(xì)胞工程 動物細(xì)胞培養(yǎng) 動物細(xì)胞融合 單克隆抗體 包括：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 包括：生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義
三、生物的新陳代謝
內(nèi)容 說明
1.新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型
2.植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細(xì)胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸、利用和散失 合理灌溉
3.植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用 合理施肥
4.光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率
5.生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
6.人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系
7.細(xì)胞呼吸 有氧呼吸和無氧呼吸 細(xì)胞呼吸的意義 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ.考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容。
一、生物
（一）能力要求
1.理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
（1）能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”（見下表）所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
（2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3.獲取信息的能力
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4.綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
（二）考試范圍
生物知識內(nèi)容表
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
內(nèi)容 說明
1.組成生物體的化學(xué)元素
2.組成生物體的化合物
二、細(xì)胞——生命活動的基本單位
內(nèi)容 說明
1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
2.細(xì)胞增殖 細(xì)胞周期 有絲分裂 無絲分裂
3.細(xì)胞的分化、衰老和癌變
4.植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交
5.動物細(xì)胞工程 動物細(xì)胞培養(yǎng) 動物細(xì)胞融合 單克隆抗體 包括：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 包括：生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義
三、生物的新陳代謝
內(nèi)容 說明
1.新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型
2.植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細(xì)胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸、利用和散失 合理灌溉
3.植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用 合理施肥
4.光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率
5.生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
6.人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系
7.細(xì)胞呼吸 有氧呼吸和無氧呼吸 細(xì)胞呼吸的意義 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑