提出對策的方法
第一步：利用矛盾的特殊性。
找出問題根源——先找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。
因果分析，常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問題，堅持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論（多項求異分析）。
1. 內(nèi)外因分析
要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。
2. 利益分析
即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，終解決社會矛盾。
3. 多角度分析
政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會，歷史，現(xiàn)實，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。
SWOT分析（分別代表：strengths（優(yōu)勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities（機(jī)會）、threats（威脅）。）
優(yōu)勢，劣勢（企業(yè)能夠做到的），機(jī)遇，威脅（企業(yè)可能做到的）。
第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。
（內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照）
1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識
2. 加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
3. 教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)
4. 健全政策法規(guī)，完善制度。
5. 組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。
6. 增加投入，依靠科技。
7. 加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實。
8. 反思，借鑒經(jīng)驗。
第三步 評估對策的科學(xué)性和有效性
1. 當(dāng)試題反應(yīng)的問題很多的時候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個問題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。
2. 對策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實社會重存在的問題，由誰執(zhí)行，執(zhí)行步驟（怎樣去執(zhí)行），何時實施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐而論道。
3. 對策要符合政府部門的職能。要合法。
五個得分突破點(diǎn)
提綱：標(biāo)題 開頭 每一段的開頭和結(jié)尾 結(jié)尾
標(biāo)題：必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)，P42萬能標(biāo)題
開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設(shè)問式。
結(jié)尾：概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)深化主題（或正或反翻新），提出希望或發(fā)出號召，上升到理論高度，一般可以納入“科學(xué)發(fā)展-社會公正-和諧社會”的話語體系。萬能句式。
過渡：
過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。
過渡句：可以用于某個段落句首，總結(jié)上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉(zhuǎn)折，或提出問題。
第一步：利用矛盾的特殊性。
找出問題根源——先找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。
因果分析，常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問題，堅持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論（多項求異分析）。
1. 內(nèi)外因分析
要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。
2. 利益分析
即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，終解決社會矛盾。
3. 多角度分析
政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會，歷史，現(xiàn)實，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。
SWOT分析（分別代表：strengths（優(yōu)勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities（機(jī)會）、threats（威脅）。）
優(yōu)勢，劣勢（企業(yè)能夠做到的），機(jī)遇，威脅（企業(yè)可能做到的）。
第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。
（內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照）
1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識
2. 加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
3. 教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)
4. 健全政策法規(guī)，完善制度。
5. 組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。
6. 增加投入，依靠科技。
7. 加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實。
8. 反思，借鑒經(jīng)驗。
第三步 評估對策的科學(xué)性和有效性
1. 當(dāng)試題反應(yīng)的問題很多的時候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個問題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。
2. 對策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實社會重存在的問題，由誰執(zhí)行，執(zhí)行步驟（怎樣去執(zhí)行），何時實施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐而論道。
3. 對策要符合政府部門的職能。要合法。
五個得分突破點(diǎn)
提綱：標(biāo)題 開頭 每一段的開頭和結(jié)尾 結(jié)尾
標(biāo)題：必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)，P42萬能標(biāo)題
開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設(shè)問式。
結(jié)尾：概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)深化主題（或正或反翻新），提出希望或發(fā)出號召，上升到理論高度，一般可以納入“科學(xué)發(fā)展-社會公正-和諧社會”的話語體系。萬能句式。
過渡：
過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。
過渡句：可以用于某個段落句首，總結(jié)上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉(zhuǎn)折，或提出問題。