華西都市報記者王迪山西太原報道
“高考(論壇)狀元”，一個非常熱的詞，每年高考一過，各個省市的“狀元”出爐無疑是當(dāng)?shù)氐囊粋€社會熱點(diǎn)新聞。然而這兩年，在山西省，“狀元”似乎已經(jīng)淡出了人們的視野，甚至連高考這幾天，陪考的家長少了很多，報刊雜志關(guān)于高考的報道也不再是連番轟炸。記者日前在山西太原的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，這與該省正實(shí)施的新課改有著緊密的關(guān)系。
政府發(fā)文：
不得隨意提供考生成績
記者在山西省政府去年6月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中教育管理工作的意見》中看到，嚴(yán)禁地方各級政府及教育行政部門向普通高中學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；嚴(yán)禁單純以高考成績?yōu)橐罁?jù)排名排隊，對學(xué)校、校長和教師進(jìn)行表彰獎勵和懲罰。要求新聞媒體大力宣傳全面實(shí)施素質(zhì)教育、典型經(jīng)驗(yàn)和做法，不得進(jìn)行高考升學(xué)率或“高考狀元”等強(qiáng)化應(yīng)試教育的宣傳報道。
在加強(qiáng)高考信息管理方面，明確從去年開始，除考生本人和招生錄取學(xué)校外，省級招生機(jī)構(gòu)不再向任何部門
和個人提供高考考生成績的有關(guān)信息，其他各級招生機(jī)構(gòu)也不得向任何單位和個人提供考生報名及考試成績等信息。確保高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計完畢后，高考考生能夠準(zhǔn)確地查閱到本人的考試成績信息，錄取通知書直接發(fā)放給考生本人。
業(yè)內(nèi)人士：
“狀元”怪圈淡化了
“這些硬性的管理辦法一出臺，無論是‘高考狀元’還是學(xué)校的升學(xué)率一時間就淡化了許多，還對遏制擇校熱起到了積極作用?！倍嗄陱氖律轿鹘逃麄鲌蟮拦ぷ鞯狞S澤雨告訴記者，這在新課改實(shí)施以前是很公開的，高考成績出來的時候，每個學(xué)校都在宣傳自己的升學(xué)率，全社會都在期待今年“狀元”又花落誰家，各家媒體更是不惜人力、物力去報道，甚至炒作他們。
黃澤雨表示，如今高考成績只對學(xué)生和學(xué)校，哪個學(xué)校的成績考得好、哪個考生的成績高，大家都不知道，這樣更有利于學(xué)校實(shí)施新課改，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！肮妼τ诟呖嫉钠诖抵饾u淡化，考生的壓力小了、陪考的家長少了，高考開始慢慢回歸寧靜?！?BR> 高考改革：
必須與課改同步進(jìn)行
據(jù)了解，山西省今年將公布新課改后的高考方案，新的高考將于2011年正式實(shí)施。新課程改革后，高考方
案將會有大的變動。新的高考評價體系包括學(xué)習(xí)理論考試、過程評價、綜合素質(zhì)水平三方面內(nèi)容。每學(xué)期結(jié)束之后，每位學(xué)生將有一個綜合素質(zhì)評價，學(xué)校認(rèn)定、學(xué)生簽字之后，全部上交由當(dāng)?shù)亟逃姓块T管理，不能擅自改動。
“新課改必須與高考評價制度改革一致，這樣才會讓教師教得不盲目，學(xué)生學(xué)得有方向?！碧幸幻咧薪處煾嬖V記者，先開始新課改的時候，確實(shí)很多老師不會教，沒有方向。但隨著高考改革的同步進(jìn)行，這種不適應(yīng)很快就消失了。
隨機(jī)調(diào)查：
家長心中的新課改
記者在太原隨機(jī)對部分高一、高二的家長進(jìn)行了采訪。一名今年上高一的學(xué)生家長趙女士說：我覺得新課改還是不錯的，現(xiàn)在孩子們學(xué)的東西更全面了。以前不是總分文理科嗎？文科生對理科一竅不通，都是科學(xué)盲；理科生又對文科毫無了解，連基本的歷史文化常識都不懂?，F(xiàn)在的人才要的是綜合素質(zhì)，文科理科的知識都應(yīng)該有所了解！
開學(xué)高二的李智同學(xué)的爸爸則表示，我看孩子的課程中加入了通用技術(shù)課和綜合實(shí)驗(yàn)課，對孩子們還是很有好處的。在假期里，娃娃還要到社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，雖然頭頂烈日、滿身大汗，但看著他們健康成長還是多開心的。
專家“銳”評獻(xiàn)策課改
課改到了自下而上才算成功
“新課程改革在學(xué)校層面，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工程，需要在思想上、組織上、管理上、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，同步運(yùn)作，過好六關(guān)（觀）。”原山西省教科院院長、國內(nèi)新課改專家溫彭年曾在電子科技大學(xué)附屬中學(xué)（華西中學(xué)）為各位高中老師就新課改做專題培訓(xùn)。
山西省是2008年實(shí)施新課程改革的，作為自始至終參與國內(nèi)高中新課改的專家，溫彭年見證了新課改的進(jìn)程。他指出，課程改革目前還處在由國家推進(jìn)，自上而下的階段，真正到了自下而上的階段才算成功?！叭缃裥抡n改正經(jīng)歷由封閉走向開放、由單一走向多樣，由共性走向個性，只是理念
先行，制度與方法還相對滯后。”他認(rèn)為，從目前一些已經(jīng)實(shí)施新課改的省市來看，一些老師仍然是怎么考就怎么教，思想觀念仍然沒有改變。
對于我省即將實(shí)施高中新課改，溫彭年根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)指出，教師培訓(xùn)是擺在我們面前的首要任務(wù)，這關(guān)系到新課改的成敗。他建議，對教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)是通識性培訓(xùn)，包括全體教職工在內(nèi)的全員培訓(xùn)，可以分步走，先高一，再高二、高三，建立校本研修制度。
溫彭年強(qiáng)調(diào)，新課程改革在學(xué)校層面，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工程，需要在思想上、組織上、管理上、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，同步運(yùn)作，過好“六
關(guān)”。他指出，“這‘六關(guān)’同時也是‘六觀’。包括課程觀、教材觀、教學(xué)觀、管理觀、評價觀、考試觀。
他說，課改首先是思想觀念的革命，理論依據(jù)是以人為本，即關(guān)注、尊重、相信、服務(wù)于每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，得到適合自己的教育。
“高考(論壇)狀元”，一個非常熱的詞，每年高考一過，各個省市的“狀元”出爐無疑是當(dāng)?shù)氐囊粋€社會熱點(diǎn)新聞。然而這兩年，在山西省，“狀元”似乎已經(jīng)淡出了人們的視野，甚至連高考這幾天，陪考的家長少了很多，報刊雜志關(guān)于高考的報道也不再是連番轟炸。記者日前在山西太原的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，這與該省正實(shí)施的新課改有著緊密的關(guān)系。
政府發(fā)文：
不得隨意提供考生成績
記者在山西省政府去年6月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中教育管理工作的意見》中看到，嚴(yán)禁地方各級政府及教育行政部門向普通高中學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；嚴(yán)禁單純以高考成績?yōu)橐罁?jù)排名排隊，對學(xué)校、校長和教師進(jìn)行表彰獎勵和懲罰。要求新聞媒體大力宣傳全面實(shí)施素質(zhì)教育、典型經(jīng)驗(yàn)和做法，不得進(jìn)行高考升學(xué)率或“高考狀元”等強(qiáng)化應(yīng)試教育的宣傳報道。
在加強(qiáng)高考信息管理方面，明確從去年開始，除考生本人和招生錄取學(xué)校外，省級招生機(jī)構(gòu)不再向任何部門
和個人提供高考考生成績的有關(guān)信息，其他各級招生機(jī)構(gòu)也不得向任何單位和個人提供考生報名及考試成績等信息。確保高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計完畢后，高考考生能夠準(zhǔn)確地查閱到本人的考試成績信息，錄取通知書直接發(fā)放給考生本人。
業(yè)內(nèi)人士：
“狀元”怪圈淡化了
“這些硬性的管理辦法一出臺，無論是‘高考狀元’還是學(xué)校的升學(xué)率一時間就淡化了許多，還對遏制擇校熱起到了積極作用?！倍嗄陱氖律轿鹘逃麄鲌蟮拦ぷ鞯狞S澤雨告訴記者，這在新課改實(shí)施以前是很公開的，高考成績出來的時候，每個學(xué)校都在宣傳自己的升學(xué)率，全社會都在期待今年“狀元”又花落誰家，各家媒體更是不惜人力、物力去報道，甚至炒作他們。
黃澤雨表示，如今高考成績只對學(xué)生和學(xué)校，哪個學(xué)校的成績考得好、哪個考生的成績高，大家都不知道，這樣更有利于學(xué)校實(shí)施新課改，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！肮妼τ诟呖嫉钠诖抵饾u淡化，考生的壓力小了、陪考的家長少了，高考開始慢慢回歸寧靜?！?BR> 高考改革：
必須與課改同步進(jìn)行
據(jù)了解，山西省今年將公布新課改后的高考方案，新的高考將于2011年正式實(shí)施。新課程改革后，高考方
案將會有大的變動。新的高考評價體系包括學(xué)習(xí)理論考試、過程評價、綜合素質(zhì)水平三方面內(nèi)容。每學(xué)期結(jié)束之后，每位學(xué)生將有一個綜合素質(zhì)評價，學(xué)校認(rèn)定、學(xué)生簽字之后，全部上交由當(dāng)?shù)亟逃姓块T管理，不能擅自改動。
“新課改必須與高考評價制度改革一致，這樣才會讓教師教得不盲目，學(xué)生學(xué)得有方向?！碧幸幻咧薪處煾嬖V記者，先開始新課改的時候，確實(shí)很多老師不會教，沒有方向。但隨著高考改革的同步進(jìn)行，這種不適應(yīng)很快就消失了。
隨機(jī)調(diào)查：
家長心中的新課改
記者在太原隨機(jī)對部分高一、高二的家長進(jìn)行了采訪。一名今年上高一的學(xué)生家長趙女士說：我覺得新課改還是不錯的，現(xiàn)在孩子們學(xué)的東西更全面了。以前不是總分文理科嗎？文科生對理科一竅不通，都是科學(xué)盲；理科生又對文科毫無了解，連基本的歷史文化常識都不懂?，F(xiàn)在的人才要的是綜合素質(zhì)，文科理科的知識都應(yīng)該有所了解！
開學(xué)高二的李智同學(xué)的爸爸則表示，我看孩子的課程中加入了通用技術(shù)課和綜合實(shí)驗(yàn)課，對孩子們還是很有好處的。在假期里，娃娃還要到社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，雖然頭頂烈日、滿身大汗，但看著他們健康成長還是多開心的。
專家“銳”評獻(xiàn)策課改
課改到了自下而上才算成功
“新課程改革在學(xué)校層面，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工程，需要在思想上、組織上、管理上、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，同步運(yùn)作，過好六關(guān)（觀）。”原山西省教科院院長、國內(nèi)新課改專家溫彭年曾在電子科技大學(xué)附屬中學(xué)（華西中學(xué)）為各位高中老師就新課改做專題培訓(xùn)。
山西省是2008年實(shí)施新課程改革的，作為自始至終參與國內(nèi)高中新課改的專家，溫彭年見證了新課改的進(jìn)程。他指出，課程改革目前還處在由國家推進(jìn)，自上而下的階段，真正到了自下而上的階段才算成功?！叭缃裥抡n改正經(jīng)歷由封閉走向開放、由單一走向多樣，由共性走向個性，只是理念
先行，制度與方法還相對滯后。”他認(rèn)為，從目前一些已經(jīng)實(shí)施新課改的省市來看，一些老師仍然是怎么考就怎么教，思想觀念仍然沒有改變。
對于我省即將實(shí)施高中新課改，溫彭年根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)指出，教師培訓(xùn)是擺在我們面前的首要任務(wù)，這關(guān)系到新課改的成敗。他建議，對教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)是通識性培訓(xùn)，包括全體教職工在內(nèi)的全員培訓(xùn)，可以分步走，先高一，再高二、高三，建立校本研修制度。
溫彭年強(qiáng)調(diào)，新課程改革在學(xué)校層面，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工程，需要在思想上、組織上、管理上、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，同步運(yùn)作，過好“六
關(guān)”。他指出，“這‘六關(guān)’同時也是‘六觀’。包括課程觀、教材觀、教學(xué)觀、管理觀、評價觀、考試觀。
他說，課改首先是思想觀念的革命，理論依據(jù)是以人為本，即關(guān)注、尊重、相信、服務(wù)于每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，得到適合自己的教育。