引子：
現(xiàn)行的語文部分包括兩個(gè)section,每個(gè)section中專門考察詞匯的題型—類比和反義，占到總題數(shù)的53%，這種題型的分配，其實(shí)給了G友一個(gè)明顯的暗示：背好單詞勝一半！所以看到人人都手捧紅寶書，不論多苦多累，硬著頭皮一遍一遍的翻看全書的list,因?yàn)樗麄冎?，付出體力，就能節(jié)省腦力！ 改革后還能如法炮制嗎？且看變化趨勢！
題量和題型變化：
現(xiàn)行的語文部分由兩個(gè)section組成，每個(gè)section共有38道題，每個(gè)section完成時(shí)間是30分鐘。按照試卷中出現(xiàn)的順序，題型分別是句子填空、類比、閱讀理解和反義詞，和這個(gè)題型相對(duì)應(yīng)的題目個(gè)數(shù)分別是7、9、11、11?，F(xiàn)行的1個(gè)section，每個(gè)section30分鐘的設(shè)計(jì)，將由2個(gè)section,每個(gè)40分鐘來替代。這是在時(shí)間上的變化。同時(shí)，在題型組合上，取消了類比和反義兩種題型，提高句子填空和閱讀理解的比重。根據(jù)已有的官方信息，我們大致可以看到：閱讀理解題目數(shù)量增多，閱讀資料取材更加廣泛，加大了文章的多樣性，重點(diǎn)考察復(fù)雜字句、段落和篇章的分析、理解和推理能力。乍看，這對(duì)于仇恨背單詞的同學(xué)來說，似乎是一條解脫之路，因?yàn)榻K于可以從單詞的泥沼中掙脫，但是真的是這樣嗎？非也！此次改革，其實(shí)是直指GRE復(fù)習(xí)中重記憶、輕理解，重歸納輕演繹的弊端。語文復(fù)習(xí)將何去何從？
對(duì)策一：單詞
雖然不單獨(dú)考察詞匯，并不意味著詞匯基礎(chǔ)就不重要。因?yàn)樵~匯作為任何語言的基礎(chǔ)，是構(gòu)成短語、句子，進(jìn)而篇章段落的最基本的單位，不具有良好詞匯基礎(chǔ)的同學(xué)，還是會(huì)輸?shù)暮軕K---而且會(huì)隱形的慘?；诖?，還是要告誡后來的G友們，不能忽視對(duì)單詞的重視程度，但是態(tài)度和策略要發(fā)生改變。以前紅寶書里充斥了大量生僻的單詞，冷的應(yīng)付完GRE考試，這輩子都不會(huì)再遇到，造成了很大的浪費(fèi)。筆者認(rèn)為，新的GRE考試，學(xué)生可以把單詞重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至更多常用詞匯，比如四六級(jí)，尤其是托福詞匯上。不管什么文章，只要是人寫的，只要不是天書，就會(huì)更多用到這些等級(jí)的單詞，這些單詞不僅是幫助我們深刻理解文章，而且可以教會(huì)我們?cè)谧约旱膶懽髦腥绾问褂谩倪@一點(diǎn)來說，雖然考試改革看上去暫時(shí)斷了一些人的后路，但長遠(yuǎn)來講，是打開了一扇通向真正能力的窗。
對(duì)策二：閱讀理解
有了詞匯的基礎(chǔ)，還是要從閱讀的基本能力入手。我預(yù)見，某些摘錄了典型長句、復(fù)雜句的資料會(huì)更加受到熱捧，因?yàn)橛绊憞死斫獾?，往往是倒裝、插入和復(fù)雜修飾成分，有了現(xiàn)成的句子庫，這個(gè)問題將有效*，并且形成一套擺脫語法分析的斷句大法。閱讀雖然是由句子組成，但并不簡單等于句子的疊加。句子內(nèi)部所構(gòu)筑的結(jié)構(gòu)、立場以及由此形成的邏輯、層次，是閱讀理解的更高境界。既然ETS明確提出要拓寬閱讀材料范圍，加大文章多樣性，那么就需要中國考生從偏食變成雜食，什么文章都拿來看看，不論天文地理，政治經(jīng)濟(jì)，生物環(huán)保，文學(xué)建筑，總之涉獵的范圍越廣越好，只有這樣，才能積累一個(gè)相對(duì)扎實(shí)的科普知識(shí)的基礎(chǔ)，做一個(gè)群覽的人。中國古訓(xùn)教育我們要博覽群書，現(xiàn)行的考試制度也提出了這個(gè)要求，看來于情于理，與古于今，我們都應(yīng)該順應(yīng)“考”理了。
對(duì)策三：句填
筆者認(rèn)為句子填空既然是構(gòu)成段落的基本單位，是閱讀理解的衍生品，在戰(zhàn)術(shù)上幾乎和閱讀理解是同步的，并不需要拿出來單獨(dú)練習(xí)。其實(shí)閱讀的過程就是游走于不同句子之間的過程，只要具備了基本詞匯基礎(chǔ)和簡單的邏輯關(guān)系，就能找到解題的鑰匙。 而且，在閱讀文章的過程中，也可以積累自己的句子庫，這也未嘗不是一個(gè)好方法。
總的來說，需要G友們站在詞匯的地基上廣泛閱讀，而且一邊讀一邊思考，既要宏觀把握文章結(jié)構(gòu)框架，又要微觀探究其語氣和傾向。
小結(jié)：
GRE的改革可以說是撥亂反正，將考察重點(diǎn)重新放在了素質(zhì)和能力之上，雖有挑戰(zhàn)，但是只要順應(yīng)這個(gè)趨勢，個(gè)人素質(zhì)就會(huì)得到歷練。中國人歷來是不怕挑戰(zhàn)的，也是善于適應(yīng)變化的。我相信在新體制下會(huì)有更多同學(xué)考得精彩！
需要廣大考生做的就是實(shí)實(shí)在在提高自己寫作能力了。事實(shí)上，這也是GRE改革之后對(duì)于考生們的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)行的語文部分包括兩個(gè)section,每個(gè)section中專門考察詞匯的題型—類比和反義，占到總題數(shù)的53%，這種題型的分配，其實(shí)給了G友一個(gè)明顯的暗示：背好單詞勝一半！所以看到人人都手捧紅寶書，不論多苦多累，硬著頭皮一遍一遍的翻看全書的list,因?yàn)樗麄冎?，付出體力，就能節(jié)省腦力！ 改革后還能如法炮制嗎？且看變化趨勢！
題量和題型變化：
現(xiàn)行的語文部分由兩個(gè)section組成，每個(gè)section共有38道題，每個(gè)section完成時(shí)間是30分鐘。按照試卷中出現(xiàn)的順序，題型分別是句子填空、類比、閱讀理解和反義詞，和這個(gè)題型相對(duì)應(yīng)的題目個(gè)數(shù)分別是7、9、11、11?，F(xiàn)行的1個(gè)section，每個(gè)section30分鐘的設(shè)計(jì)，將由2個(gè)section,每個(gè)40分鐘來替代。這是在時(shí)間上的變化。同時(shí)，在題型組合上，取消了類比和反義兩種題型，提高句子填空和閱讀理解的比重。根據(jù)已有的官方信息，我們大致可以看到：閱讀理解題目數(shù)量增多，閱讀資料取材更加廣泛，加大了文章的多樣性，重點(diǎn)考察復(fù)雜字句、段落和篇章的分析、理解和推理能力。乍看，這對(duì)于仇恨背單詞的同學(xué)來說，似乎是一條解脫之路，因?yàn)榻K于可以從單詞的泥沼中掙脫，但是真的是這樣嗎？非也！此次改革，其實(shí)是直指GRE復(fù)習(xí)中重記憶、輕理解，重歸納輕演繹的弊端。語文復(fù)習(xí)將何去何從？
對(duì)策一：單詞
雖然不單獨(dú)考察詞匯，并不意味著詞匯基礎(chǔ)就不重要。因?yàn)樵~匯作為任何語言的基礎(chǔ)，是構(gòu)成短語、句子，進(jìn)而篇章段落的最基本的單位，不具有良好詞匯基礎(chǔ)的同學(xué)，還是會(huì)輸?shù)暮軕K---而且會(huì)隱形的慘?；诖?，還是要告誡后來的G友們，不能忽視對(duì)單詞的重視程度，但是態(tài)度和策略要發(fā)生改變。以前紅寶書里充斥了大量生僻的單詞，冷的應(yīng)付完GRE考試，這輩子都不會(huì)再遇到，造成了很大的浪費(fèi)。筆者認(rèn)為，新的GRE考試，學(xué)生可以把單詞重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至更多常用詞匯，比如四六級(jí)，尤其是托福詞匯上。不管什么文章，只要是人寫的，只要不是天書，就會(huì)更多用到這些等級(jí)的單詞，這些單詞不僅是幫助我們深刻理解文章，而且可以教會(huì)我們?cè)谧约旱膶懽髦腥绾问褂谩倪@一點(diǎn)來說，雖然考試改革看上去暫時(shí)斷了一些人的后路，但長遠(yuǎn)來講，是打開了一扇通向真正能力的窗。
對(duì)策二：閱讀理解
有了詞匯的基礎(chǔ)，還是要從閱讀的基本能力入手。我預(yù)見，某些摘錄了典型長句、復(fù)雜句的資料會(huì)更加受到熱捧，因?yàn)橛绊憞死斫獾?，往往是倒裝、插入和復(fù)雜修飾成分，有了現(xiàn)成的句子庫，這個(gè)問題將有效*，并且形成一套擺脫語法分析的斷句大法。閱讀雖然是由句子組成，但并不簡單等于句子的疊加。句子內(nèi)部所構(gòu)筑的結(jié)構(gòu)、立場以及由此形成的邏輯、層次，是閱讀理解的更高境界。既然ETS明確提出要拓寬閱讀材料范圍，加大文章多樣性，那么就需要中國考生從偏食變成雜食，什么文章都拿來看看，不論天文地理，政治經(jīng)濟(jì)，生物環(huán)保，文學(xué)建筑，總之涉獵的范圍越廣越好，只有這樣，才能積累一個(gè)相對(duì)扎實(shí)的科普知識(shí)的基礎(chǔ)，做一個(gè)群覽的人。中國古訓(xùn)教育我們要博覽群書，現(xiàn)行的考試制度也提出了這個(gè)要求，看來于情于理，與古于今，我們都應(yīng)該順應(yīng)“考”理了。
對(duì)策三：句填
筆者認(rèn)為句子填空既然是構(gòu)成段落的基本單位，是閱讀理解的衍生品，在戰(zhàn)術(shù)上幾乎和閱讀理解是同步的，并不需要拿出來單獨(dú)練習(xí)。其實(shí)閱讀的過程就是游走于不同句子之間的過程，只要具備了基本詞匯基礎(chǔ)和簡單的邏輯關(guān)系，就能找到解題的鑰匙。 而且，在閱讀文章的過程中，也可以積累自己的句子庫，這也未嘗不是一個(gè)好方法。
總的來說，需要G友們站在詞匯的地基上廣泛閱讀，而且一邊讀一邊思考，既要宏觀把握文章結(jié)構(gòu)框架，又要微觀探究其語氣和傾向。
小結(jié)：
GRE的改革可以說是撥亂反正，將考察重點(diǎn)重新放在了素質(zhì)和能力之上，雖有挑戰(zhàn)，但是只要順應(yīng)這個(gè)趨勢，個(gè)人素質(zhì)就會(huì)得到歷練。中國人歷來是不怕挑戰(zhàn)的，也是善于適應(yīng)變化的。我相信在新體制下會(huì)有更多同學(xué)考得精彩！
需要廣大考生做的就是實(shí)實(shí)在在提高自己寫作能力了。事實(shí)上，這也是GRE改革之后對(duì)于考生們的挑戰(zhàn)。