夯基：社會是課堂，新聞是教科書，經(jīng)史子集、世界大勢都是學習內(nèi)容
有了早期教育的良好積淀，趙儀7歲從幼兒園連跳四級，直上小學五年級，12歲以658分考取太原五中高中實驗班，高二進入文科299班。
謙虛內(nèi)斂，寬容睿智，對社會生活反思深刻，趙儀雖然年齡小，卻思想超然，常常語出驚人。班主任老師任素英說：“班里有一批和趙儀同樣優(yōu)秀的孩子。除了自身特有的品質(zhì)，趙儀的成長離不開優(yōu)秀的教師團隊和良好的學校氛圍。”
甫一入學，趙儀便發(fā)現(xiàn)了五中的可愛之處：課堂上，永遠是一汪活水，波瀾涌動，唇槍舌劍間，始終是師生知識火花的碰撞與交流。每堂課前，學生要大量查閱資料，制作課件，進行課前演講。美國大片、武俠小說，三鹿奶粉、匯源事件，未來的汽車能源、地球空間科學項目，對周杰倫歌詞古典藝術(shù)的評價，從感恩節(jié)看美國人的種族觀念……年輕才俊神采飛揚，盡展才華。趙儀則總愛展示她熟知的孔子、莊子、老子。語文課上，大家還結(jié)合課本進行戲劇表演，有同學甚而組織夢景話劇社，自編、自導、自演《霧靄》《名伶街》等多部話劇，抒發(fā)情感信仰，反映多元文化。
相處日久，趙儀更體味出老師的可敬之處：班主任尊重信任學生，力推民主管理；各科老師治學嚴謹，勤勉盡責，不僅吃透教材，而且擴展、補充、延伸教材；不僅講是什么，而且教為什么，注重方法的傳授；不僅授業(yè)解惑，而且善于激發(fā)學生興趣，提升探究能力。在299班班刊中，同學們生動描繪：歷史老師博聞強識，縱橫捭闔；政治老師經(jīng)世致用，注重實際；數(shù)學老師思維理性，腳踏實地；英語老師洋文飄灑，青春激揚……
以學生為主體的多元教學模式，實現(xiàn)了課堂效益大化。高二時，趙儀參加大學英語六級考試，成績高出及格線199分，并獲希望之星英語風采大賽山西省特等獎、全國中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽一等獎。
跨越：集體中感受力量，參與中全面發(fā)展，培養(yǎng)能獨立生活的社會人，而非單純的應試者
浸潤著濃郁的校園文化，太原五中以“成就教育”為核心，注重開拓學生視野，培養(yǎng)“身心健康、基礎(chǔ)寬厚、全面發(fā)展、富于創(chuàng)新”的畢業(yè)生，著力形成學生一生發(fā)展的動力。在開放、包容的成長氛圍中，趙儀如魚得水，自如揮灑，創(chuàng)新力、協(xié)調(diào)力、領(lǐng)導力得到大發(fā)揮。
2007年，趙儀開始參加太原五中模擬聯(lián)合國社團，并作為該校代表團的一員赴美國哈佛大學、普林斯頓大學、北京大學、復旦大學參加了中學生模擬聯(lián)合國大會。雖說模聯(lián)整個過程只是模擬，但非常講究秩序性和真實度。工作期間，趙儀全力起草文件，用英文流利演講，充分表達自己的思想。在扮演各國外交官的體驗中，她學會了關(guān)注人類面臨的戰(zhàn)爭、貧困、核武器、水資源等問題，也懂得了談判、協(xié)商的重要性；在輾轉(zhuǎn)各地參會的過程中，她結(jié)識了許多優(yōu)秀的同齡人，深知天外有天，人外有人；在培訓會員、完善社團機構(gòu)的實踐中，她積累了授課經(jīng)驗，歷練了組織能力。2008年，她獲得中國國際中學生模擬聯(lián)合國大會佳立場文件獎和中國模擬聯(lián)合國領(lǐng)袖風采獎。
趙儀還擔任校學生會主席團成員，班語文課代表和衛(wèi)生委員。她在?？读骰稹飞习l(fā)表英語文章，和同學一起創(chuàng)編班刊《玖玖回味》。從提出創(chuàng)意、選定刊名、邀人寫序、編輯稿件到組織成冊，在為集體奉獻的同時，自己也成長起來。
參加北京大學自主招生，趙儀是山西省筆試第一名，面試成績更居全國榜首。幾位北大教授一致給出趙儀高分，他們無不驚詫：山西的中學生思想竟然如此多元化、國際化。
太原五中校長王一瑛說：“3年高中生活，趙儀收獲的不僅是進入北京大學的分數(shù)，更是誠正明毅、尚德求真的信念和受益一生的實踐能力、精神財富?！?BR> 重在平時功，終為千秋業(yè)。承載大愛、大氣、大志、大夢與大任，趙儀心懷感恩，執(zhí)著前行。
有了早期教育的良好積淀，趙儀7歲從幼兒園連跳四級，直上小學五年級，12歲以658分考取太原五中高中實驗班，高二進入文科299班。
謙虛內(nèi)斂，寬容睿智，對社會生活反思深刻，趙儀雖然年齡小，卻思想超然，常常語出驚人。班主任老師任素英說：“班里有一批和趙儀同樣優(yōu)秀的孩子。除了自身特有的品質(zhì)，趙儀的成長離不開優(yōu)秀的教師團隊和良好的學校氛圍。”
甫一入學，趙儀便發(fā)現(xiàn)了五中的可愛之處：課堂上，永遠是一汪活水，波瀾涌動，唇槍舌劍間，始終是師生知識火花的碰撞與交流。每堂課前，學生要大量查閱資料，制作課件，進行課前演講。美國大片、武俠小說，三鹿奶粉、匯源事件，未來的汽車能源、地球空間科學項目，對周杰倫歌詞古典藝術(shù)的評價，從感恩節(jié)看美國人的種族觀念……年輕才俊神采飛揚，盡展才華。趙儀則總愛展示她熟知的孔子、莊子、老子。語文課上，大家還結(jié)合課本進行戲劇表演，有同學甚而組織夢景話劇社，自編、自導、自演《霧靄》《名伶街》等多部話劇，抒發(fā)情感信仰，反映多元文化。
相處日久，趙儀更體味出老師的可敬之處：班主任尊重信任學生，力推民主管理；各科老師治學嚴謹，勤勉盡責，不僅吃透教材，而且擴展、補充、延伸教材；不僅講是什么，而且教為什么，注重方法的傳授；不僅授業(yè)解惑，而且善于激發(fā)學生興趣，提升探究能力。在299班班刊中，同學們生動描繪：歷史老師博聞強識，縱橫捭闔；政治老師經(jīng)世致用，注重實際；數(shù)學老師思維理性，腳踏實地；英語老師洋文飄灑，青春激揚……
以學生為主體的多元教學模式，實現(xiàn)了課堂效益大化。高二時，趙儀參加大學英語六級考試，成績高出及格線199分，并獲希望之星英語風采大賽山西省特等獎、全國中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽一等獎。
跨越：集體中感受力量，參與中全面發(fā)展，培養(yǎng)能獨立生活的社會人，而非單純的應試者
浸潤著濃郁的校園文化，太原五中以“成就教育”為核心，注重開拓學生視野，培養(yǎng)“身心健康、基礎(chǔ)寬厚、全面發(fā)展、富于創(chuàng)新”的畢業(yè)生，著力形成學生一生發(fā)展的動力。在開放、包容的成長氛圍中，趙儀如魚得水，自如揮灑，創(chuàng)新力、協(xié)調(diào)力、領(lǐng)導力得到大發(fā)揮。
2007年，趙儀開始參加太原五中模擬聯(lián)合國社團，并作為該校代表團的一員赴美國哈佛大學、普林斯頓大學、北京大學、復旦大學參加了中學生模擬聯(lián)合國大會。雖說模聯(lián)整個過程只是模擬，但非常講究秩序性和真實度。工作期間，趙儀全力起草文件，用英文流利演講，充分表達自己的思想。在扮演各國外交官的體驗中，她學會了關(guān)注人類面臨的戰(zhàn)爭、貧困、核武器、水資源等問題，也懂得了談判、協(xié)商的重要性；在輾轉(zhuǎn)各地參會的過程中，她結(jié)識了許多優(yōu)秀的同齡人，深知天外有天，人外有人；在培訓會員、完善社團機構(gòu)的實踐中，她積累了授課經(jīng)驗，歷練了組織能力。2008年，她獲得中國國際中學生模擬聯(lián)合國大會佳立場文件獎和中國模擬聯(lián)合國領(lǐng)袖風采獎。
趙儀還擔任校學生會主席團成員，班語文課代表和衛(wèi)生委員。她在?？读骰稹飞习l(fā)表英語文章，和同學一起創(chuàng)編班刊《玖玖回味》。從提出創(chuàng)意、選定刊名、邀人寫序、編輯稿件到組織成冊，在為集體奉獻的同時，自己也成長起來。
參加北京大學自主招生，趙儀是山西省筆試第一名，面試成績更居全國榜首。幾位北大教授一致給出趙儀高分，他們無不驚詫：山西的中學生思想竟然如此多元化、國際化。
太原五中校長王一瑛說：“3年高中生活，趙儀收獲的不僅是進入北京大學的分數(shù)，更是誠正明毅、尚德求真的信念和受益一生的實踐能力、精神財富?！?BR> 重在平時功，終為千秋業(yè)。承載大愛、大氣、大志、大夢與大任，趙儀心懷感恩，執(zhí)著前行。