據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算，全國碩士研究生2009年報名人數(shù)為140萬，按照平均每個學(xué)生花費1000元保守計算，考研培訓(xùn)的市場規(guī)?？蛇_14億元。而隨著考生人數(shù)的增長和輔導(dǎo)班價格的提高，這個市場還會不斷擴大。而近年來，更有培訓(xùn)機構(gòu)推出了價格10萬元左右的“超高端輔導(dǎo)”，對考生進行封閉式集中管理訓(xùn)練，小班教學(xué)，據(jù)稱可“打造100%，簽過關(guān)協(xié)議”。（7月6日《中國經(jīng)濟周刊》）
作為一個從考研橋上走過來的人，筆者也曾經(jīng)頂著烈日去上過考研輔導(dǎo)班。沒辦法，公共課里有一門自己的短板——政治。為了不被別人擠下來，只能自己硬著頭皮去擠別人。于是，報了一個價約700元左右的暑期班，附送考前串講，時事政治“押題”。還別說，效果還真明顯，考場上就有在串講班上看到的時事政治題，可惜當時一激動還是答錯了。
按理說，在考場上見到完全被押中的題目這種事情的幾率很小，除非出題人參與了考前授課。這在我國是明令禁止的，教育部2008年下達的《關(guān)于進一步加強考研輔導(dǎo)活動管理的通知》中就明文規(guī)定：考試大綱編寫人員、命題人員不得公開其參與命題、考試工作的身份，不參加任何形式的有關(guān)研究生招生考試的補習(xí)和輔導(dǎo)活動。可是如果沒有這些人的參與，試想考研輔導(dǎo)班何以會催生10萬元的天價？
而且現(xiàn)在學(xué)生也有一定的心理負擔(dān)，不去參加輔導(dǎo)班吧，人家去的人就會拿到考題，自己豈不就要吃虧？去參加輔導(dǎo)班吧，花費又不菲，特別對于很多來自農(nóng)村的學(xué)生來說，大學(xué)四年可能已經(jīng)花掉了父母一輩子的辛苦血汗錢，哪有錢再去讀輔導(dǎo)班？這種輔導(dǎo)班的誕生，使教育資源偏向了拿錢購買分數(shù)的學(xué)生，屬于嚴重的不公平競爭。但是對于我輩這些積極想改變自己命運的年輕人來說，幾千塊錢的投資還是相對值得的。在一個重視高學(xué)歷，唯高學(xué)歷、院校為親的時代，那些高考失利、專業(yè)不理想、家里也無甚背景的學(xué)生們?nèi)绾胃淖冏约旱纳婢秤?？考研不失為底層學(xué)子的晉身良策，所以很多家境不好的學(xué)生即使東拼西湊也要去上輔導(dǎo)班。在這種背景下，考研輔導(dǎo)班的火爆就不難想象，那些被利益驅(qū)動的商人們看到了其中的巨大商機，和所謂的“”捆綁在一起，上演一出出巧取豪奪的戲碼。而這一切，卻是和國家培養(yǎng)人才、設(shè)定研究生教育的初衷背道而馳的。
國家培養(yǎng)研究生，目的是培養(yǎng)適合做學(xué)術(shù)研究的高端人才，如今都到研究生考試了還在推廣涂鴉式教育，進行罐頭式流水線生產(chǎn)，哪里會誕生有個性、有思想的學(xué)生？也難怪我們無法誕生大的科學(xué)家、藝術(shù)家，即便有大學(xué)者的種子也會被扼殺在進行填鴨式教育的途中。大好的青春年華無法進行正常的學(xué)術(shù)研究而是浪費在所謂的公共課考試上。美國的科學(xué)家像雨后的韭菜，割了一茬又一茬，我們是考研培訓(xùn)就像割韭菜，割了一茬又一茬。也難怪陳丹青教授脾氣不好，在清華當了5年教授，其中4年是“光桿司令”，招不到一個滿意的研究生，那些才華橫溢的學(xué)生早早就被PK掉，原因無他，就是死在“公共課”上。
陳丹青質(zhì)疑中國的研究生教育體制，直指“先公共課，后專業(yè)課”的這種成績排序是“荒謬”的。他多次憤然宣稱：“對任何一位想當藝術(shù)家的青年，今日的考試制度是不折不扣的荒謬與侮辱。”可即使如此，還是有源源不斷的學(xué)子加入到這場荒謬的“盛宴”接受侮辱，因為他們的心中懷有一個夢想——只有通過考研才能得到“救贖”。
作為一個從考研橋上走過來的人，筆者也曾經(jīng)頂著烈日去上過考研輔導(dǎo)班。沒辦法，公共課里有一門自己的短板——政治。為了不被別人擠下來，只能自己硬著頭皮去擠別人。于是，報了一個價約700元左右的暑期班，附送考前串講，時事政治“押題”。還別說，效果還真明顯，考場上就有在串講班上看到的時事政治題，可惜當時一激動還是答錯了。
按理說，在考場上見到完全被押中的題目這種事情的幾率很小，除非出題人參與了考前授課。這在我國是明令禁止的，教育部2008年下達的《關(guān)于進一步加強考研輔導(dǎo)活動管理的通知》中就明文規(guī)定：考試大綱編寫人員、命題人員不得公開其參與命題、考試工作的身份，不參加任何形式的有關(guān)研究生招生考試的補習(xí)和輔導(dǎo)活動。可是如果沒有這些人的參與，試想考研輔導(dǎo)班何以會催生10萬元的天價？
而且現(xiàn)在學(xué)生也有一定的心理負擔(dān)，不去參加輔導(dǎo)班吧，人家去的人就會拿到考題，自己豈不就要吃虧？去參加輔導(dǎo)班吧，花費又不菲，特別對于很多來自農(nóng)村的學(xué)生來說，大學(xué)四年可能已經(jīng)花掉了父母一輩子的辛苦血汗錢，哪有錢再去讀輔導(dǎo)班？這種輔導(dǎo)班的誕生，使教育資源偏向了拿錢購買分數(shù)的學(xué)生，屬于嚴重的不公平競爭。但是對于我輩這些積極想改變自己命運的年輕人來說，幾千塊錢的投資還是相對值得的。在一個重視高學(xué)歷，唯高學(xué)歷、院校為親的時代，那些高考失利、專業(yè)不理想、家里也無甚背景的學(xué)生們?nèi)绾胃淖冏约旱纳婢秤?？考研不失為底層學(xué)子的晉身良策，所以很多家境不好的學(xué)生即使東拼西湊也要去上輔導(dǎo)班。在這種背景下，考研輔導(dǎo)班的火爆就不難想象，那些被利益驅(qū)動的商人們看到了其中的巨大商機，和所謂的“”捆綁在一起，上演一出出巧取豪奪的戲碼。而這一切，卻是和國家培養(yǎng)人才、設(shè)定研究生教育的初衷背道而馳的。
國家培養(yǎng)研究生，目的是培養(yǎng)適合做學(xué)術(shù)研究的高端人才，如今都到研究生考試了還在推廣涂鴉式教育，進行罐頭式流水線生產(chǎn)，哪里會誕生有個性、有思想的學(xué)生？也難怪我們無法誕生大的科學(xué)家、藝術(shù)家，即便有大學(xué)者的種子也會被扼殺在進行填鴨式教育的途中。大好的青春年華無法進行正常的學(xué)術(shù)研究而是浪費在所謂的公共課考試上。美國的科學(xué)家像雨后的韭菜，割了一茬又一茬，我們是考研培訓(xùn)就像割韭菜，割了一茬又一茬。也難怪陳丹青教授脾氣不好，在清華當了5年教授，其中4年是“光桿司令”，招不到一個滿意的研究生，那些才華橫溢的學(xué)生早早就被PK掉，原因無他，就是死在“公共課”上。
陳丹青質(zhì)疑中國的研究生教育體制，直指“先公共課，后專業(yè)課”的這種成績排序是“荒謬”的。他多次憤然宣稱：“對任何一位想當藝術(shù)家的青年，今日的考試制度是不折不扣的荒謬與侮辱。”可即使如此，還是有源源不斷的學(xué)子加入到這場荒謬的“盛宴”接受侮辱，因為他們的心中懷有一個夢想——只有通過考研才能得到“救贖”。