在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級學生詩歌評語篇一
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽?；?。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級學生詩歌評語篇二
像我們的心兒一樣明亮，
像我們的領(lǐng)巾一樣鮮艷，
翻開嶄新的日歷，新的一年
綻出第一片火紅的花瓣！
燕子披著陽光歡然歸來，
小雪花開始一朵朵凋謝；
大江南北，茁壯的小樹，
年輪，又悄悄增加了一圈。
在喜慶的爆竹聲中，
窗前的迎春花也顯得分外燦爛。
此刻，我凝視著日歷上的“1”字，
思潮洶涌，浮想聯(lián)翩——
啊，它多像一條道路，
要在新的一年里加速延伸擴展；
啊，它多像一枚火箭，
要在新的一年里騰飛新的空間……
我卻要把它當作一支彩筆，
在寶貴的新的春天，
發(fā)奮寫出讓祖國媽媽高興的
四年級學生詩歌評語篇三
四月是一個沉思的季節(jié)
四月是一個緬懷的季節(jié)
四月的陽光是溫暖迷人的
它似乎告訴我們
我們現(xiàn)在的生活是何等的幸福
它更勉勵我們：
勿忘歷史，珍惜今朝
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡？!
我們能否把紅旗扛起？
一種激昂，一個振奮，
一種思索，一個問題。
上幼兒園的時候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車耀先事跡，
共產(chǎn)黨人面對敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學的時候我認識了“小蘿卜頭”，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國的`明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在“小蘿卜頭”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么？
難道他感到自己幼稚？
我反復(fù)讀了“獄中八條意見”，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個國土資源人利益及生命的時候，
我們能不能象先烈一樣無悔無怨？
現(xiàn)在，進行現(xiàn)代化建設(shè)，
我們怎么樣實現(xiàn)先烈的遺志？
面對先烈，我感到，
作為一個普通黨員，
我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗！
告慰先烈，
我們正在經(jīng)歷新的壯舉！
櫛風沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲！
我們用生命，
象烈士那樣撰寫精彩的人生，
祖國的強大還得靠我們自己！
四年級學生詩歌評語篇四
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講講南方的靜夜。
南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來，
夜的蘆葦蒸發(fā)著濃郁的熱情——
我已經(jīng)感到了南方的夜間的`陶醉，
請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。
你說大熊星總像是寒帶的白熊，
望去使你的全身都覺得凄冷。
這時的燕子輕輕地掠過水面，
零亂了滿湖的星影——
請你看一看吧這湖中的星象，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松，
總仿佛樹上的積雪還沒有消融。
這時燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲——
請你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不像是熱帶的人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經(jīng)過二十年的寂寞才開一次——
這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜里火一樣地開放！
四年級學生詩歌評語篇五
世界這么大，
我想去看看，
看看荷葉上，
晶瑩的淚珠，
藏了多少夢。
我想去看看，
荷花那害羞的笑臉，
是怎樣，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣的綻透的。
我想去看看，
池水的藍，
為何藍的如何深沉，
如此寂靜，
又是如此醉人。
我想去看看，
小蝌蚪長成青蛙，
需要經(jīng)歷怎樣的苦難，
又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。
世界這么大，
你想與我一起去看看嗎？
四年級學生詩歌評語篇六
嗚嗚嗚——
是誰在哭泣？
脆弱的`水姑娘，
在昏黃的天空下抽搭著鼻子。
白色的泡沫，廢舊的塑料袋，
果皮和紙屑被隨意地扔進江河，
化工廠冒著黑煙，流著黑油，
他們就這樣無情地傷害著水姑娘。
救救我吧，
小魚們掙扎著呼喊。
水姑娘賜予我們生命，
人類卻反戈相向，虎毒不食子??！
嗚嗚嗚——
水姑娘的哭泣聲變小了……
當?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r，
那滴水就是你的眼淚
四年級學生詩歌評語篇一
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽?；?。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級學生詩歌評語篇二
像我們的心兒一樣明亮，
像我們的領(lǐng)巾一樣鮮艷，
翻開嶄新的日歷，新的一年
綻出第一片火紅的花瓣！
燕子披著陽光歡然歸來，
小雪花開始一朵朵凋謝；
大江南北，茁壯的小樹，
年輪，又悄悄增加了一圈。
在喜慶的爆竹聲中，
窗前的迎春花也顯得分外燦爛。
此刻，我凝視著日歷上的“1”字，
思潮洶涌，浮想聯(lián)翩——
啊，它多像一條道路，
要在新的一年里加速延伸擴展；
啊，它多像一枚火箭，
要在新的一年里騰飛新的空間……
我卻要把它當作一支彩筆，
在寶貴的新的春天，
發(fā)奮寫出讓祖國媽媽高興的
四年級學生詩歌評語篇三
四月是一個沉思的季節(jié)
四月是一個緬懷的季節(jié)
四月的陽光是溫暖迷人的
它似乎告訴我們
我們現(xiàn)在的生活是何等的幸福
它更勉勵我們：
勿忘歷史，珍惜今朝
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡？!
我們能否把紅旗扛起？
一種激昂，一個振奮，
一種思索，一個問題。
上幼兒園的時候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車耀先事跡，
共產(chǎn)黨人面對敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學的時候我認識了“小蘿卜頭”，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國的`明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在“小蘿卜頭”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么？
難道他感到自己幼稚？
我反復(fù)讀了“獄中八條意見”，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個國土資源人利益及生命的時候，
我們能不能象先烈一樣無悔無怨？
現(xiàn)在，進行現(xiàn)代化建設(shè)，
我們怎么樣實現(xiàn)先烈的遺志？
面對先烈，我感到，
作為一個普通黨員，
我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗！
告慰先烈，
我們正在經(jīng)歷新的壯舉！
櫛風沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲！
我們用生命，
象烈士那樣撰寫精彩的人生，
祖國的強大還得靠我們自己！
四年級學生詩歌評語篇四
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講講南方的靜夜。
南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來，
夜的蘆葦蒸發(fā)著濃郁的熱情——
我已經(jīng)感到了南方的夜間的`陶醉，
請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。
你說大熊星總像是寒帶的白熊，
望去使你的全身都覺得凄冷。
這時的燕子輕輕地掠過水面，
零亂了滿湖的星影——
請你看一看吧這湖中的星象，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松，
總仿佛樹上的積雪還沒有消融。
這時燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲——
請你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不像是熱帶的人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經(jīng)過二十年的寂寞才開一次——
這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜里火一樣地開放！
四年級學生詩歌評語篇五
世界這么大，
我想去看看，
看看荷葉上，
晶瑩的淚珠，
藏了多少夢。
我想去看看，
荷花那害羞的笑臉，
是怎樣，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣的綻透的。
我想去看看，
池水的藍，
為何藍的如何深沉，
如此寂靜，
又是如此醉人。
我想去看看，
小蝌蚪長成青蛙，
需要經(jīng)歷怎樣的苦難，
又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。
世界這么大，
你想與我一起去看看嗎？
四年級學生詩歌評語篇六
嗚嗚嗚——
是誰在哭泣？
脆弱的`水姑娘，
在昏黃的天空下抽搭著鼻子。
白色的泡沫，廢舊的塑料袋，
果皮和紙屑被隨意地扔進江河，
化工廠冒著黑煙，流著黑油，
他們就這樣無情地傷害著水姑娘。
救救我吧，
小魚們掙扎著呼喊。
水姑娘賜予我們生命，
人類卻反戈相向，虎毒不食子??！
嗚嗚嗚——
水姑娘的哭泣聲變小了……
當?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r，
那滴水就是你的眼淚