王石川
6月26日，湖南省高考(論壇)成績(jī)揭曉，一些考生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，各種名頭的“高考狀元”中，有不少人是“武林高手”，他們都因武術(shù)項(xiàng)目獲得了10到20分的高考加分。婁底市“理科狀元”黃丹，婁底一中的“理科狀元”陳威，婁底三中的“理科狀元”邱陽，都獲得了高考加分，且項(xiàng)目皆為武術(shù)。
據(jù)報(bào)道，這些“武林高手”名不副實(shí)，只要愿意花點(diǎn)錢，經(jīng)過一番運(yùn)作，就能在青少年武術(shù)比賽上摘取冠亞軍。
高考加分亂象并不是新聞，但加分之易、加分者之多、加分之喪失底線，還是讓人有幾分錯(cuò)愕。加分有多容易？知情人士透露，只要是交了錢，參加了訓(xùn)練，十有八九都會(huì)通過。加分者比例之多，恐怕也是空前。比如，婁底一中前12名考生，均因武術(shù)項(xiàng)目加了20分；婁底三中49名總分在600分以上的學(xué)生中，有24人加分，其中有10人屬于武術(shù)項(xiàng)目，另有8人屬于健美操項(xiàng)目。
沒有新意的是，但凡有機(jī)會(huì)有資格加分者非富即貴。正如報(bào)道所稱：武術(shù)加分，有錢人的游戲。婁底市一位應(yīng)屆畢業(yè)女生告訴記者，“有些學(xué)生就因?yàn)榧依餂]有錢，上不起這樣的培訓(xùn)班，就得在競(jìng)爭(zhēng)上處于劣勢(shì)，太不公平了”。還有人說：“跟城區(qū)的中學(xué)比起來，農(nóng)村學(xué)生耐力更好一些才對(duì)，究竟里面有什么問題，誰都清楚?！?BR> 一個(gè)巴掌拍不響。據(jù)悉，通過武術(shù)項(xiàng)目加分的現(xiàn)象在湖南愈演愈烈，價(jià)碼越來越高，已經(jīng)形成了一條價(jià)值千萬元的利益鏈。一些武術(shù)比賽的組織者采取與學(xué)校合作的方式，而有些學(xué)校甚至引入武術(shù)俱樂部，學(xué)生交錢交到學(xué)校教務(wù)處。
利益驅(qū)動(dòng)之下，必有人鋌而走險(xiǎn)，而為了謀取利益大化，這些公司必然無所不用其極。比如，盡可能“創(chuàng)造”出多個(gè)第一名，盡可能保證參賽者都能拿到可以加分的名次。比如，在2010年湖南省青少年武術(shù)比賽上，婁底一中代表隊(duì)共派出27名運(yùn)動(dòng)員參賽，結(jié)果獲得6個(gè)第一名、7個(gè)第二名、9個(gè)第三名、5個(gè)第四名，所有參賽隊(duì)員無一不在前6名(獲得省級(jí)比賽單項(xiàng)前6名者能夠加20分)。
誰把多名狀元打造成了“武林高手”？除了這些意圖謀取加分的考生或家長(zhǎng)之外，罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@些組織比賽的公司，在這個(gè)利益鏈上，包括學(xué)校在內(nèi)的每個(gè)環(huán)節(jié)都充斥著利益驅(qū)動(dòng)，都是受益者，而教育公平是輸家，那些未取得機(jī)會(huì)公平的其他考生是輸家。
教育學(xué)者楊東平教授告訴記者，如果教育機(jī)會(huì)可以用金錢購(gòu)買或用權(quán)力交換，教育就不再是促進(jìn)社會(huì)公平的偉大工具，而異化為制造和擴(kuò)大社會(huì)差距的幫兇。因此，“回歸‘*考’是考試制度改革的基本方向”，讓絕大多數(shù)考生在同一起跑線上起跑，是錄取制度改革的基本方向
6月26日，湖南省高考(論壇)成績(jī)揭曉，一些考生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，各種名頭的“高考狀元”中，有不少人是“武林高手”，他們都因武術(shù)項(xiàng)目獲得了10到20分的高考加分。婁底市“理科狀元”黃丹，婁底一中的“理科狀元”陳威，婁底三中的“理科狀元”邱陽，都獲得了高考加分，且項(xiàng)目皆為武術(shù)。
據(jù)報(bào)道，這些“武林高手”名不副實(shí)，只要愿意花點(diǎn)錢，經(jīng)過一番運(yùn)作，就能在青少年武術(shù)比賽上摘取冠亞軍。
高考加分亂象并不是新聞，但加分之易、加分者之多、加分之喪失底線，還是讓人有幾分錯(cuò)愕。加分有多容易？知情人士透露，只要是交了錢，參加了訓(xùn)練，十有八九都會(huì)通過。加分者比例之多，恐怕也是空前。比如，婁底一中前12名考生，均因武術(shù)項(xiàng)目加了20分；婁底三中49名總分在600分以上的學(xué)生中，有24人加分，其中有10人屬于武術(shù)項(xiàng)目，另有8人屬于健美操項(xiàng)目。
沒有新意的是，但凡有機(jī)會(huì)有資格加分者非富即貴。正如報(bào)道所稱：武術(shù)加分，有錢人的游戲。婁底市一位應(yīng)屆畢業(yè)女生告訴記者，“有些學(xué)生就因?yàn)榧依餂]有錢，上不起這樣的培訓(xùn)班，就得在競(jìng)爭(zhēng)上處于劣勢(shì)，太不公平了”。還有人說：“跟城區(qū)的中學(xué)比起來，農(nóng)村學(xué)生耐力更好一些才對(duì)，究竟里面有什么問題，誰都清楚?！?BR> 一個(gè)巴掌拍不響。據(jù)悉，通過武術(shù)項(xiàng)目加分的現(xiàn)象在湖南愈演愈烈，價(jià)碼越來越高，已經(jīng)形成了一條價(jià)值千萬元的利益鏈。一些武術(shù)比賽的組織者采取與學(xué)校合作的方式，而有些學(xué)校甚至引入武術(shù)俱樂部，學(xué)生交錢交到學(xué)校教務(wù)處。
利益驅(qū)動(dòng)之下，必有人鋌而走險(xiǎn)，而為了謀取利益大化，這些公司必然無所不用其極。比如，盡可能“創(chuàng)造”出多個(gè)第一名，盡可能保證參賽者都能拿到可以加分的名次。比如，在2010年湖南省青少年武術(shù)比賽上，婁底一中代表隊(duì)共派出27名運(yùn)動(dòng)員參賽，結(jié)果獲得6個(gè)第一名、7個(gè)第二名、9個(gè)第三名、5個(gè)第四名，所有參賽隊(duì)員無一不在前6名(獲得省級(jí)比賽單項(xiàng)前6名者能夠加20分)。
誰把多名狀元打造成了“武林高手”？除了這些意圖謀取加分的考生或家長(zhǎng)之外，罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@些組織比賽的公司，在這個(gè)利益鏈上，包括學(xué)校在內(nèi)的每個(gè)環(huán)節(jié)都充斥著利益驅(qū)動(dòng)，都是受益者，而教育公平是輸家，那些未取得機(jī)會(huì)公平的其他考生是輸家。
教育學(xué)者楊東平教授告訴記者，如果教育機(jī)會(huì)可以用金錢購(gòu)買或用權(quán)力交換，教育就不再是促進(jìn)社會(huì)公平的偉大工具，而異化為制造和擴(kuò)大社會(huì)差距的幫兇。因此，“回歸‘*考’是考試制度改革的基本方向”，讓絕大多數(shù)考生在同一起跑線上起跑，是錄取制度改革的基本方向