11.沁源交通事故的反思
2005年11月14日，山西沁源交通事故，21生逝去。學(xué)校的操場只有600多平方米，而學(xué)生有1189名，無處上操。體現(xiàn)了農(nóng)村教育設(shè)施的不足。另一方面，2004年，我國政府采購2200億元，其中，公車采購500億元。每年公車支出3000億元，公款吃喝2000億元。每年公車支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國的軍費開支，超過我國教育經(jīng)費和醫(yī)療經(jīng)費之和。1998年至今，為了保持金融穩(wěn)定，我國大體上投入3。24萬億元的成本，而2004年中國的財政總收入為2。63萬億元。這些無效損耗，降低了國民的生活水平，使我們勤勞而不富有。才有了1200人擁有600平方米操場的情況，有了沁源交通事故。
12.主動
阿爾伯特·哈伯德在《把信送給加西亞》中說，世界會給回報，既有金錢也有榮譽，只要你具備一種品質(zhì)，那就是主動。什么是主動？主動就是不用別人告訴你，你就出色地完成工作。
13.名利不雙收--名利不雙收，才能不被動。
14.培訓(xùn)--培訓(xùn)是我們對職工大的福利；不求你在公司干一輩子，但求你在公司的經(jīng)歷使你受益一輩子。
15.學(xué)校為少數(shù)人而辦學(xué)--教師為少數(shù)人而教學(xué)，是教育的悲哀。
家長信任是學(xué)校的生命，社會滿意是學(xué)校的成功。
16.魏書生--當(dāng)你把別人看成天使，你就生活在天堂里；當(dāng)你把別人看成魔鬼，你就生活在地獄里。
--潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂。
17.細(xì)節(jié)決定成敗--細(xì)節(jié)決定成敗：看得準(zhǔn)，拿得住。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
18.成長--凡是孩子能做到的事，大人盡量不要替他做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這叫成長。孩子的責(zé)任心不是天生的，是需要培養(yǎng)的。
19.成功與失敗--孩子不是因為失敗了才努力，而是因為成功了才更努力地去做。反復(fù)失敗的孩子會越來越差，反復(fù)成功的孩子會越來越好。
20.我們與你們--愛我們的老師上課說“我們”，不愛我們的老師上課說“你們”。
改變一種稱呼，讓孩子的夢境多一個燦爛的微笑，讓孩子的心靈貼近你。
改變一種稱呼，孩子會因為親近而愛你，孩子會因為“我們”而重獲一份信心，孩子會因為得到尊重而多一份前進(jìn)的動力。
改變一種稱呼，在你和孩子之間用“我們”架起一座橋梁，而不要用“你們”樹起一堵無形的墻。
21.大學(xué)之痛--不管什么層次的學(xué)校都想變成大學(xué)，變成大學(xué)以后都想能授博士學(xué)位，這樣就都擠到一座獨木橋上去了。大學(xué)都想變成研究性大學(xué)，浪費很大。
22.教學(xué)與科研--如果老師不搞科研，知識更新慢，就無法達(dá)到理想的教學(xué)水平；反過來說，教學(xué)對科研也是非常有益的，教學(xué)的過程，其實也是再學(xué)習(xí)和對內(nèi)容再消化的過程。
教育的第一要務(wù)是育人。教學(xué)要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
23.教育應(yīng)該適應(yīng)誰？教育應(yīng)該適應(yīng)兒童，而不是選拔適應(yīng)教育的兒童。沈從文小學(xué)尚未畢業(yè)，當(dāng)大學(xué)教授，而且是名教授。
24.人生的意義
作家、醫(yī)生和心理學(xué)家畢淑敏思索的結(jié)果是：人生是沒有任何意義的；但是，我們每一個人要為自己確立一個意義。
人要有科技腦、人文心、中華情、世界觀、幸福感。
2005年11月14日，山西沁源交通事故，21生逝去。學(xué)校的操場只有600多平方米，而學(xué)生有1189名，無處上操。體現(xiàn)了農(nóng)村教育設(shè)施的不足。另一方面，2004年，我國政府采購2200億元，其中，公車采購500億元。每年公車支出3000億元，公款吃喝2000億元。每年公車支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國的軍費開支，超過我國教育經(jīng)費和醫(yī)療經(jīng)費之和。1998年至今，為了保持金融穩(wěn)定，我國大體上投入3。24萬億元的成本，而2004年中國的財政總收入為2。63萬億元。這些無效損耗，降低了國民的生活水平，使我們勤勞而不富有。才有了1200人擁有600平方米操場的情況，有了沁源交通事故。
12.主動
阿爾伯特·哈伯德在《把信送給加西亞》中說，世界會給回報，既有金錢也有榮譽，只要你具備一種品質(zhì)，那就是主動。什么是主動？主動就是不用別人告訴你，你就出色地完成工作。
13.名利不雙收--名利不雙收，才能不被動。
14.培訓(xùn)--培訓(xùn)是我們對職工大的福利；不求你在公司干一輩子，但求你在公司的經(jīng)歷使你受益一輩子。
15.學(xué)校為少數(shù)人而辦學(xué)--教師為少數(shù)人而教學(xué)，是教育的悲哀。
家長信任是學(xué)校的生命，社會滿意是學(xué)校的成功。
16.魏書生--當(dāng)你把別人看成天使，你就生活在天堂里；當(dāng)你把別人看成魔鬼，你就生活在地獄里。
--潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂。
17.細(xì)節(jié)決定成敗--細(xì)節(jié)決定成敗：看得準(zhǔn)，拿得住。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
18.成長--凡是孩子能做到的事，大人盡量不要替他做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這叫成長。孩子的責(zé)任心不是天生的，是需要培養(yǎng)的。
19.成功與失敗--孩子不是因為失敗了才努力，而是因為成功了才更努力地去做。反復(fù)失敗的孩子會越來越差，反復(fù)成功的孩子會越來越好。
20.我們與你們--愛我們的老師上課說“我們”，不愛我們的老師上課說“你們”。
改變一種稱呼，讓孩子的夢境多一個燦爛的微笑，讓孩子的心靈貼近你。
改變一種稱呼，孩子會因為親近而愛你，孩子會因為“我們”而重獲一份信心，孩子會因為得到尊重而多一份前進(jìn)的動力。
改變一種稱呼，在你和孩子之間用“我們”架起一座橋梁，而不要用“你們”樹起一堵無形的墻。
21.大學(xué)之痛--不管什么層次的學(xué)校都想變成大學(xué)，變成大學(xué)以后都想能授博士學(xué)位，這樣就都擠到一座獨木橋上去了。大學(xué)都想變成研究性大學(xué)，浪費很大。
22.教學(xué)與科研--如果老師不搞科研，知識更新慢，就無法達(dá)到理想的教學(xué)水平；反過來說，教學(xué)對科研也是非常有益的，教學(xué)的過程，其實也是再學(xué)習(xí)和對內(nèi)容再消化的過程。
教育的第一要務(wù)是育人。教學(xué)要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
23.教育應(yīng)該適應(yīng)誰？教育應(yīng)該適應(yīng)兒童，而不是選拔適應(yīng)教育的兒童。沈從文小學(xué)尚未畢業(yè)，當(dāng)大學(xué)教授，而且是名教授。
24.人生的意義
作家、醫(yī)生和心理學(xué)家畢淑敏思索的結(jié)果是：人生是沒有任何意義的；但是，我們每一個人要為自己確立一個意義。
人要有科技腦、人文心、中華情、世界觀、幸福感。