去年9月，學(xué)校成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，在人才培養(yǎng)上探索“不一樣的課程，不一樣的學(xué)習(xí)方案，不一樣的發(fā)展方向”
■開班一學(xué)期，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生已初步呈現(xiàn)培養(yǎng)潛力
十一學(xué)校直面
“錢學(xué)森之問”
“為什么我們學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”的“錢學(xué)森之問”，叩擊著每一個(gè)中國人的心。如何改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，探索杰出人才的培養(yǎng)路徑，北京十一學(xué)校率先做出回應(yīng)——去年9月，“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”應(yīng)運(yùn)而生。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)具有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的拔尖人才和相關(guān)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物為目標(biāo)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力，培養(yǎng)未來科學(xué)界的責(zé)任感與使命感。為確保實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，學(xué)校在課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)方法、師資配備、畢業(yè)出口、招生方式等方面都進(jìn)行了獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
新學(xué)期伊始，十一學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生又興奮地投入到了緊張的科考、研修、學(xué)習(xí)的進(jìn)程之中。在剛剛過去的寒假，他們度過了一個(gè)收獲頗豐的“小學(xué)期”——小學(xué)期是實(shí)驗(yàn)班一項(xiàng)新的教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)班每年實(shí)施“四學(xué)期制”。實(shí)驗(yàn)班啟動(dòng)一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)生們?nèi)〉昧四男╊A(yù)期效果？學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣？日前，記者走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。
小小模塊的巨大價(jià)值
在班級教學(xué)的條件下，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育呢？實(shí)驗(yàn)班的做法是，在完成國家課程的基礎(chǔ)上，為不同發(fā)展方向的學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)不同的課程，按照不同的發(fā)展方向，在班內(nèi)組成不同的“學(xué)習(xí)模塊”，對接不同的升學(xué)目標(biāo)，通過一個(gè)又一個(gè)動(dòng)態(tài)的組合，把一些對科學(xué)研究有激情、有相同興趣的孩子聚在一起探討問題。比如，物理競賽小組、微生物發(fā)酵俱樂部、未來經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇、機(jī)器人智能小組等，隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，還可以組建新的模塊。學(xué)校對各種類型的“模塊”和“分組”，在實(shí)驗(yàn)室、圖書資料、自習(xí)室的使用、專業(yè)指導(dǎo)教師的配備、相關(guān)信息資源的整合等方面提供針對性的幫助。這一舉措，使傳統(tǒng)意義上的所有學(xué)生讀一本書、上一樣的課的模式發(fā)生了根本改變。
記者發(fā)現(xiàn)，這種深入學(xué)習(xí)的小組有共同的興趣，學(xué)習(xí)進(jìn)度也相同，可以激發(fā)大家的思想交鋒。學(xué)校課程研究院院長秦建云告訴記者，學(xué)生雖然坐在同一教室里，但學(xué)習(xí)方案不一，都有屬于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，教師一對一地幫助他們進(jìn)行規(guī)劃。也就是說，班級是一個(gè)大系統(tǒng)，在大系統(tǒng)中還有許多根據(jù)個(gè)人的愛好、興趣、發(fā)展方向組成的小系統(tǒng)，正是這一個(gè)又一個(gè)的小系統(tǒng)，不斷地變化組合，使學(xué)生可以自由地追求個(gè)人發(fā)展。
高中課堂悄然變臉
男生田雨侖剛剛完成了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：從圖書館查閱到了有關(guān)航空動(dòng)力學(xué)的資料。給他布置作業(yè)的則是北航國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的教授。下節(jié)課，教授將帶著他和幾位碩士生、博士生對這個(gè)問題做完實(shí)驗(yàn)后研討……
“這種的學(xué)習(xí)方式的變革對我來說還是第。”田雨侖激動(dòng)地說，初入實(shí)驗(yàn)班讓我經(jīng)歷了從初中到高中學(xué)習(xí)方式的巨變。實(shí)驗(yàn)班對我們的自學(xué)能力、提出問題和解決問題的能力挑戰(zhàn)是挺大的。
一進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)與通常的中學(xué)教育不同。這里的每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)習(xí)方案；每位學(xué)生都有3位導(dǎo)師相伴在身邊；每個(gè)人都可以申請進(jìn)入“自主研修學(xué)院”，以自己喜歡的方式和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)；“班內(nèi)模塊”讓志趣相投的人思想交鋒；科學(xué)考察幫你觸摸憧憬的神秘領(lǐng)地、長短課時(shí)、大學(xué)課程先修……科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)吸引著孩子們。
實(shí)驗(yàn)班特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一上課，過去那種老師滔滔不絕地講解學(xué)生埋頭記筆記的方式不見了，取而代之的是學(xué)習(xí)任務(wù)書、導(dǎo)學(xué)講義。學(xué)習(xí)新知識前，老師總是布置大量的預(yù)習(xí)題目，學(xué)生通過看書、查資料、互相討論，來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后檢測，后老師再針對難點(diǎn)進(jìn)行答疑解惑。
女生崔一凡興奮地告訴記者，初入科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，印象深的就是老師們的授課方式不再是填鴨式的教學(xué)，不會(huì)單講課本知識。無論是物理老師“天馬行空”式的講課方式，還是語文老師的“學(xué)習(xí)任務(wù)書”，還是英語老師的“小組學(xué)習(xí)”，都十分注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的授課方式讓人眼前一亮。
在實(shí)驗(yàn)班，高中課堂正悄然變臉——學(xué)生由過去的聽講、記筆記、大量做習(xí)題……變?yōu)樽詫W(xué)自研、教師點(diǎn)撥、集體研討。很顯然，一種真正充滿活力的學(xué)習(xí)出現(xiàn)在高中課堂，教學(xué)樓里彌漫著一種新的氣氛。據(jù)學(xué)校奧賽總教練、京城秦建云介紹，目前，學(xué)生對這種教學(xué)方式已逐漸適應(yīng)，并喜歡上了它。將來他們一旦真正適應(yīng)，便會(huì)產(chǎn)生飛躍。
令人向往的自主研修
對于那些致力于自主發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和自我管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，十一學(xué)校開辟了“自主研修學(xué)院”。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)自研掌握了課本規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后，無需再按部就班坐在教室里聽課，他們可以申請到自主研修學(xué)院學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、個(gè)人興趣閱讀書籍以及與教材相關(guān)的音像、軟件資料、電腦網(wǎng)絡(luò)資源，自讀自研。待老師講完這一單元驗(yàn)收時(shí)，他們再回到班級參加考試。結(jié)果，有的學(xué)生呈現(xiàn)超出想象的發(fā)展水平。上個(gè)學(xué)期物理學(xué)科有7人，化學(xué)有11人獲得自主研修資格，這讓同學(xué)們異常興奮。
于超凡同學(xué)深有感觸：“自主研修，要求良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力樣樣不可缺少。幾個(gè)月下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己各方面提高了，尤其是思維方式有了深刻的改變?！?BR> 學(xué)校自主研修學(xué)院副院長王篤年認(rèn)為，自主研修對學(xué)生自學(xué)能力的要求頗高；對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是全面的鍛煉。
談到這項(xiàng)改革的初衷，校長李希貴認(rèn)為，學(xué)生時(shí)代就應(yīng)當(dāng)具有解決問題的能力，學(xué)校要給予他自由和責(zé)任，允許他獨(dú)立處理這些問題；沒有它，就談不上個(gè)性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要一種方式，“自主研修學(xué)院”提供了這種方式。
“我們要讓學(xué)生擁有盡可能多的自由時(shí)間和自由意志，讓他們在老師的指導(dǎo)下，相對自由的支配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度，形成開放靈活、選擇多樣的模式?！崩钚ｉL強(qiáng)調(diào)，這不僅意味著課程和方法的改變，還意味著學(xué)生校園生活和精神面貌的改變。
短短半年，能到“自主研修學(xué)院”學(xué)習(xí)已成為同學(xué)們羨慕的一件事，出現(xiàn)了人人爭取“自主研修”的態(tài)勢。
在科學(xué)家身邊成長
科學(xué)實(shí)驗(yàn)班每年實(shí)施“四學(xué)期制”，其中包括兩個(gè)大學(xué)期，兩個(gè)小學(xué)期，大學(xué)期在校內(nèi)完成各學(xué)科的必修和選修模塊，小學(xué)期組織學(xué)生校外考察與實(shí)踐，包括到大學(xué)和科研院所實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐場所、國外友好學(xué)校等，讓學(xué)生獲得豐富的直接體驗(yàn)。
小學(xué)期更是令同學(xué)們頗為心動(dòng)的時(shí)刻。在中科院化學(xué)所工程塑料實(shí)驗(yàn)室里，記者見到了5位科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他們戴著膠皮手套，正在實(shí)驗(yàn)室工作人員的指導(dǎo)下觀察硝酸銀溶液與氨水互溶的過程。
學(xué)生謝翔剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，老師教大家練習(xí)如何使用pH計(jì)檢測化學(xué)液體的酸堿度值?！凹热荒軠y化學(xué)液體，是不是普通的液體也能檢測？”謝翔的這一想法得到老師的支持。于是，他將隨身帶的可樂、果汁一一搬上pH計(jì)上，進(jìn)行pH值檢測。”一位博士生說：“自己在實(shí)驗(yàn)室呆久了，從來就沒想到拿可樂、果汁去做做pH值檢測。他們太聰明了，很有想法，對什么都充滿好奇?！?BR> 和謝翔一樣，在小學(xué)期，實(shí)驗(yàn)班30位學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣、研究方向被分配到清華、北大、北方交大機(jī)器人重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中科院高能物理所等14個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考察，其中不乏國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。他們在這里了解科研工作的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、質(zhì)疑能力、思維能力，以及根據(jù)任務(wù)查閱資料、整理文獻(xiàn)的能力。
趙一明同學(xué)更為興奮，他入選參加了“北京市后備人才早期培養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)入北大分子科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，跟隨李國寶老師進(jìn)行新材料的合成實(shí)驗(yàn)?！斑@里是我科學(xué)之夢開始的地方。我可以在這里的試驗(yàn)臺(tái)上親手操作，去探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)的奇妙。”他說。
實(shí)際上，這已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)班第二次走出校外進(jìn)行科學(xué)考察了。去年暑假，他們赴上海進(jìn)行了世博科學(xué)考察，磁懸浮列車的工作原理、世博園里的電動(dòng)車、噴霧降溫裝置、環(huán)保建筑都成為學(xué)生研究的對象。
出口寬闊多元高端
骨干教師、班主任王篤年透露說：為辦好科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校傾注了大量精力，并采取了審慎的態(tài)度。一是選派優(yōu)秀的教師任教，理、化、生學(xué)科教師全部由競賽教練擔(dān)任；二是嚴(yán)格控制學(xué)生數(shù)量；三是實(shí)行導(dǎo)師制，實(shí)驗(yàn)班為每一位學(xué)生配備了三位導(dǎo)師，即成長導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家擔(dān)任“成長導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)；由學(xué)術(shù)專長的博士、碩士研究生教師擔(dān)任“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全面的科學(xué)素養(yǎng)；由特聘的大學(xué)、科研院所的知名教授擔(dān)任“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、專長，幫助學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的專業(yè)志趣發(fā)展提供有利條件。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)業(yè)競爭的雙贏，是實(shí)驗(yàn)班追求的目標(biāo)。王老師對此打了一個(gè)形象的比喻，既讓特色飛，又要貼著地面行走。在教學(xué)上既有一定的高度、深度和廣度，還要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。重要的是遵循學(xué)科規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力上下功夫。
王老師欣慰的是，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生已初步呈現(xiàn)出培養(yǎng)潛力。
學(xué)校相信，經(jīng)過3年系統(tǒng)和科學(xué)的培養(yǎng)，這批學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力上將形成自己的長處，選擇面更寬，適應(yīng)性更強(qiáng)。在高考中會(huì)非常有優(yōu)勢，參加高校自主招生時(shí)也能體現(xiàn)出優(yōu)勢?？傊?，通過各種通道都會(huì)走到一個(gè)比較理想的道路上去，出口將更加寬闊、多元、高端。
“我們希望科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生上好的大學(xué)、選好的專業(yè)、獲得理想的發(fā)展?！崩钕ＹF校長說，對于那些致力于科學(xué)素養(yǎng)的提高、尋求個(gè)性發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生來說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班提供了一條可選擇的道路，他們可以放心地走上這條路。(記者 廖厚才)
■開班一學(xué)期，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生已初步呈現(xiàn)培養(yǎng)潛力
十一學(xué)校直面
“錢學(xué)森之問”
“為什么我們學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”的“錢學(xué)森之問”，叩擊著每一個(gè)中國人的心。如何改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，探索杰出人才的培養(yǎng)路徑，北京十一學(xué)校率先做出回應(yīng)——去年9月，“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”應(yīng)運(yùn)而生。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)具有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的拔尖人才和相關(guān)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物為目標(biāo)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力，培養(yǎng)未來科學(xué)界的責(zé)任感與使命感。為確保實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，學(xué)校在課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)方法、師資配備、畢業(yè)出口、招生方式等方面都進(jìn)行了獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
新學(xué)期伊始，十一學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生又興奮地投入到了緊張的科考、研修、學(xué)習(xí)的進(jìn)程之中。在剛剛過去的寒假，他們度過了一個(gè)收獲頗豐的“小學(xué)期”——小學(xué)期是實(shí)驗(yàn)班一項(xiàng)新的教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)班每年實(shí)施“四學(xué)期制”。實(shí)驗(yàn)班啟動(dòng)一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)生們?nèi)〉昧四男╊A(yù)期效果？學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣？日前，記者走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。
小小模塊的巨大價(jià)值
在班級教學(xué)的條件下，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育呢？實(shí)驗(yàn)班的做法是，在完成國家課程的基礎(chǔ)上，為不同發(fā)展方向的學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)不同的課程，按照不同的發(fā)展方向，在班內(nèi)組成不同的“學(xué)習(xí)模塊”，對接不同的升學(xué)目標(biāo)，通過一個(gè)又一個(gè)動(dòng)態(tài)的組合，把一些對科學(xué)研究有激情、有相同興趣的孩子聚在一起探討問題。比如，物理競賽小組、微生物發(fā)酵俱樂部、未來經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇、機(jī)器人智能小組等，隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，還可以組建新的模塊。學(xué)校對各種類型的“模塊”和“分組”，在實(shí)驗(yàn)室、圖書資料、自習(xí)室的使用、專業(yè)指導(dǎo)教師的配備、相關(guān)信息資源的整合等方面提供針對性的幫助。這一舉措，使傳統(tǒng)意義上的所有學(xué)生讀一本書、上一樣的課的模式發(fā)生了根本改變。
記者發(fā)現(xiàn)，這種深入學(xué)習(xí)的小組有共同的興趣，學(xué)習(xí)進(jìn)度也相同，可以激發(fā)大家的思想交鋒。學(xué)校課程研究院院長秦建云告訴記者，學(xué)生雖然坐在同一教室里，但學(xué)習(xí)方案不一，都有屬于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，教師一對一地幫助他們進(jìn)行規(guī)劃。也就是說，班級是一個(gè)大系統(tǒng)，在大系統(tǒng)中還有許多根據(jù)個(gè)人的愛好、興趣、發(fā)展方向組成的小系統(tǒng)，正是這一個(gè)又一個(gè)的小系統(tǒng)，不斷地變化組合，使學(xué)生可以自由地追求個(gè)人發(fā)展。
高中課堂悄然變臉
男生田雨侖剛剛完成了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：從圖書館查閱到了有關(guān)航空動(dòng)力學(xué)的資料。給他布置作業(yè)的則是北航國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的教授。下節(jié)課，教授將帶著他和幾位碩士生、博士生對這個(gè)問題做完實(shí)驗(yàn)后研討……
“這種的學(xué)習(xí)方式的變革對我來說還是第。”田雨侖激動(dòng)地說，初入實(shí)驗(yàn)班讓我經(jīng)歷了從初中到高中學(xué)習(xí)方式的巨變。實(shí)驗(yàn)班對我們的自學(xué)能力、提出問題和解決問題的能力挑戰(zhàn)是挺大的。
一進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)與通常的中學(xué)教育不同。這里的每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)習(xí)方案；每位學(xué)生都有3位導(dǎo)師相伴在身邊；每個(gè)人都可以申請進(jìn)入“自主研修學(xué)院”，以自己喜歡的方式和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)；“班內(nèi)模塊”讓志趣相投的人思想交鋒；科學(xué)考察幫你觸摸憧憬的神秘領(lǐng)地、長短課時(shí)、大學(xué)課程先修……科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)吸引著孩子們。
實(shí)驗(yàn)班特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一上課，過去那種老師滔滔不絕地講解學(xué)生埋頭記筆記的方式不見了，取而代之的是學(xué)習(xí)任務(wù)書、導(dǎo)學(xué)講義。學(xué)習(xí)新知識前，老師總是布置大量的預(yù)習(xí)題目，學(xué)生通過看書、查資料、互相討論，來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后檢測，后老師再針對難點(diǎn)進(jìn)行答疑解惑。
女生崔一凡興奮地告訴記者，初入科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，印象深的就是老師們的授課方式不再是填鴨式的教學(xué)，不會(huì)單講課本知識。無論是物理老師“天馬行空”式的講課方式，還是語文老師的“學(xué)習(xí)任務(wù)書”，還是英語老師的“小組學(xué)習(xí)”，都十分注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的授課方式讓人眼前一亮。
在實(shí)驗(yàn)班，高中課堂正悄然變臉——學(xué)生由過去的聽講、記筆記、大量做習(xí)題……變?yōu)樽詫W(xué)自研、教師點(diǎn)撥、集體研討。很顯然，一種真正充滿活力的學(xué)習(xí)出現(xiàn)在高中課堂，教學(xué)樓里彌漫著一種新的氣氛。據(jù)學(xué)校奧賽總教練、京城秦建云介紹，目前，學(xué)生對這種教學(xué)方式已逐漸適應(yīng)，并喜歡上了它。將來他們一旦真正適應(yīng)，便會(huì)產(chǎn)生飛躍。
令人向往的自主研修
對于那些致力于自主發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和自我管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，十一學(xué)校開辟了“自主研修學(xué)院”。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)自研掌握了課本規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后，無需再按部就班坐在教室里聽課，他們可以申請到自主研修學(xué)院學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、個(gè)人興趣閱讀書籍以及與教材相關(guān)的音像、軟件資料、電腦網(wǎng)絡(luò)資源，自讀自研。待老師講完這一單元驗(yàn)收時(shí)，他們再回到班級參加考試。結(jié)果，有的學(xué)生呈現(xiàn)超出想象的發(fā)展水平。上個(gè)學(xué)期物理學(xué)科有7人，化學(xué)有11人獲得自主研修資格，這讓同學(xué)們異常興奮。
于超凡同學(xué)深有感觸：“自主研修，要求良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力樣樣不可缺少。幾個(gè)月下來，竟然發(fā)現(xiàn)自己各方面提高了，尤其是思維方式有了深刻的改變?！?BR> 學(xué)校自主研修學(xué)院副院長王篤年認(rèn)為，自主研修對學(xué)生自學(xué)能力的要求頗高；對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是全面的鍛煉。
談到這項(xiàng)改革的初衷，校長李希貴認(rèn)為，學(xué)生時(shí)代就應(yīng)當(dāng)具有解決問題的能力，學(xué)校要給予他自由和責(zé)任，允許他獨(dú)立處理這些問題；沒有它，就談不上個(gè)性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要一種方式，“自主研修學(xué)院”提供了這種方式。
“我們要讓學(xué)生擁有盡可能多的自由時(shí)間和自由意志，讓他們在老師的指導(dǎo)下，相對自由的支配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度，形成開放靈活、選擇多樣的模式?！崩钚ｉL強(qiáng)調(diào)，這不僅意味著課程和方法的改變，還意味著學(xué)生校園生活和精神面貌的改變。
短短半年，能到“自主研修學(xué)院”學(xué)習(xí)已成為同學(xué)們羨慕的一件事，出現(xiàn)了人人爭取“自主研修”的態(tài)勢。
在科學(xué)家身邊成長
科學(xué)實(shí)驗(yàn)班每年實(shí)施“四學(xué)期制”，其中包括兩個(gè)大學(xué)期，兩個(gè)小學(xué)期，大學(xué)期在校內(nèi)完成各學(xué)科的必修和選修模塊，小學(xué)期組織學(xué)生校外考察與實(shí)踐，包括到大學(xué)和科研院所實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐場所、國外友好學(xué)校等，讓學(xué)生獲得豐富的直接體驗(yàn)。
小學(xué)期更是令同學(xué)們頗為心動(dòng)的時(shí)刻。在中科院化學(xué)所工程塑料實(shí)驗(yàn)室里，記者見到了5位科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他們戴著膠皮手套，正在實(shí)驗(yàn)室工作人員的指導(dǎo)下觀察硝酸銀溶液與氨水互溶的過程。
學(xué)生謝翔剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，老師教大家練習(xí)如何使用pH計(jì)檢測化學(xué)液體的酸堿度值?！凹热荒軠y化學(xué)液體，是不是普通的液體也能檢測？”謝翔的這一想法得到老師的支持。于是，他將隨身帶的可樂、果汁一一搬上pH計(jì)上，進(jìn)行pH值檢測。”一位博士生說：“自己在實(shí)驗(yàn)室呆久了，從來就沒想到拿可樂、果汁去做做pH值檢測。他們太聰明了，很有想法，對什么都充滿好奇?！?BR> 和謝翔一樣，在小學(xué)期，實(shí)驗(yàn)班30位學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣、研究方向被分配到清華、北大、北方交大機(jī)器人重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中科院高能物理所等14個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考察，其中不乏國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。他們在這里了解科研工作的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、質(zhì)疑能力、思維能力，以及根據(jù)任務(wù)查閱資料、整理文獻(xiàn)的能力。
趙一明同學(xué)更為興奮，他入選參加了“北京市后備人才早期培養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)入北大分子科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，跟隨李國寶老師進(jìn)行新材料的合成實(shí)驗(yàn)?！斑@里是我科學(xué)之夢開始的地方。我可以在這里的試驗(yàn)臺(tái)上親手操作，去探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)的奇妙。”他說。
實(shí)際上，這已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)班第二次走出校外進(jìn)行科學(xué)考察了。去年暑假，他們赴上海進(jìn)行了世博科學(xué)考察，磁懸浮列車的工作原理、世博園里的電動(dòng)車、噴霧降溫裝置、環(huán)保建筑都成為學(xué)生研究的對象。
出口寬闊多元高端
骨干教師、班主任王篤年透露說：為辦好科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校傾注了大量精力，并采取了審慎的態(tài)度。一是選派優(yōu)秀的教師任教，理、化、生學(xué)科教師全部由競賽教練擔(dān)任；二是嚴(yán)格控制學(xué)生數(shù)量；三是實(shí)行導(dǎo)師制，實(shí)驗(yàn)班為每一位學(xué)生配備了三位導(dǎo)師，即成長導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家擔(dān)任“成長導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)；由學(xué)術(shù)專長的博士、碩士研究生教師擔(dān)任“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全面的科學(xué)素養(yǎng)；由特聘的大學(xué)、科研院所的知名教授擔(dān)任“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、專長，幫助學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的專業(yè)志趣發(fā)展提供有利條件。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)業(yè)競爭的雙贏，是實(shí)驗(yàn)班追求的目標(biāo)。王老師對此打了一個(gè)形象的比喻，既讓特色飛，又要貼著地面行走。在教學(xué)上既有一定的高度、深度和廣度，還要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。重要的是遵循學(xué)科規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力上下功夫。
王老師欣慰的是，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生已初步呈現(xiàn)出培養(yǎng)潛力。
學(xué)校相信，經(jīng)過3年系統(tǒng)和科學(xué)的培養(yǎng)，這批學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力上將形成自己的長處，選擇面更寬，適應(yīng)性更強(qiáng)。在高考中會(huì)非常有優(yōu)勢，參加高校自主招生時(shí)也能體現(xiàn)出優(yōu)勢?？傊?，通過各種通道都會(huì)走到一個(gè)比較理想的道路上去，出口將更加寬闊、多元、高端。
“我們希望科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生上好的大學(xué)、選好的專業(yè)、獲得理想的發(fā)展?！崩钕ＹF校長說，對于那些致力于科學(xué)素養(yǎng)的提高、尋求個(gè)性發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生來說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班提供了一條可選擇的道路，他們可以放心地走上這條路。(記者 廖厚才)