【學(xué)院簡(jiǎn)介】
北京電子科技學(xué)院隸屬于中共中央辦公廳，是一所為全國(guó)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)信息安全和辦公自動(dòng)化專門人才的公辦高等院校。學(xué)院設(shè)有五個(gè)系：電子信息工程系、計(jì)算機(jī)與技術(shù)系、通信工程系、行政管理系、信息安全系；三個(gè)部：基礎(chǔ)部、人文社科部、成教部；三個(gè)辦學(xué)層次：?？?、本科、碩士研究生；經(jīng)中共中央辦公廳和教育部批準(zhǔn)提前招生，單獨(dú)錄取。
學(xué)院積極致力于師資、教學(xué)和科研方面的建設(shè)，并取得了豐碩成果：擁有多名北京市優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，一批教師榮獲國(guó)家政府特殊津貼和北京市高校獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，設(shè)備先進(jìn)，生均教學(xué)資源在同類高校中名列前茅；承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)科研課題，成果豐碩；學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為黨和國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)的公務(wù)員，其中不少人還走上了省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
1993年7月學(xué)院設(shè)立成人教育中心，按國(guó)家計(jì)劃內(nèi)成招指標(biāo)面向全國(guó)統(tǒng)一招生，以北京市控制錄取分?jǐn)?shù)線取得成人高等學(xué)歷教育學(xué)籍，進(jìn)入教學(xué)部學(xué)習(xí)，畢業(yè)生頒發(fā)由教育部制訂的北京電子科技學(xué)院成人高等教育畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，并按照學(xué)士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)符合條件的本科畢業(yè)生授予相應(yīng)學(xué)位。
學(xué)院成教中心于2004年成立現(xiàn)代教學(xué)部，校區(qū)位于北京大興區(qū)域內(nèi)的“北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”；西臨“中關(guān)村科技園區(qū)生物醫(yī)藥基地”；北臨“南苑機(jī)場(chǎng)”和“大興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”；南臨“國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地”。擁有自己獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的校園，占地400多畝，現(xiàn)有建筑5萬多平方米，2006—2007年投入3000萬元新建的教學(xué)樓和高檔學(xué)生公寓已經(jīng)投入使用，能保障3000多名學(xué)生住宿、學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)部除院本部選派優(yōu)秀教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)聘請(qǐng)北大、清華、北師大等北京高校的教師協(xié)助教學(xué)，充分利用首都的人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。
【辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色】
學(xué)院通過引入國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源、企業(yè)級(jí)園區(qū)型實(shí)訓(xùn)基地、IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、實(shí)訓(xùn)師資、就業(yè)服務(wù)等完整的人才培養(yǎng)鏈，全面提升學(xué)院軟、硬件教學(xué)環(huán)境及教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快速成為“到崗就能勝任工作”的復(fù)合型、實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精確就業(yè)。
1、 專業(yè)設(shè)置：以高薪就業(yè)為導(dǎo)向，緊貼優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)
為促進(jìn)學(xué)院發(fā)展和學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)院基于準(zhǔn)確的專業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)，把企業(yè)崗位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，延伸到專業(yè)設(shè)置中去,所開設(shè)的專業(yè)全面引入通過教育部科技成果鑒定的“IT實(shí)訓(xùn)體系”，傾力打造IT軟件、通信、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)外包、動(dòng)漫等系列優(yōu)勢(shì)專業(yè)，確保每位學(xué)生畢業(yè)時(shí)直接就可以到用人單位去工作，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。
2、 人才培養(yǎng)模式
1） 混合式IT實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變
學(xué)院致力于與企業(yè)一起打造全新的人才培養(yǎng)服務(wù)體系，將“企業(yè)的內(nèi)容”以“實(shí)訓(xùn)的形式”來“完成對(duì)人才的培養(yǎng)”。學(xué)院將“做中學(xué)”的教育理念確立為實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)的基本方法觀之一。實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)是“三維式人才培養(yǎng)”，即崗位技能、項(xiàng)目能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 “IT實(shí)訓(xùn)體系”是在模擬“真實(shí)的IT企業(yè)項(xiàng)目、真實(shí)的IT企業(yè)環(huán)境、真實(shí)的IT企業(yè)管理”的環(huán)境下，學(xué)生通過“課程實(shí)訓(xùn)+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”，分別從專業(yè)技能、項(xiàng)目能力和職業(yè)素質(zhì)三方面提升職場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)訓(xùn)的終目標(biāo)是使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)方向的職業(yè)素質(zhì)、基本技術(shù)，掌握項(xiàng)目開發(fā)中相關(guān)問題的基本方法與能力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
2） IT實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：全方位評(píng)測(cè)和提高學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)能力
IT實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是實(shí)施IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排、效果監(jiān)控和學(xué)生管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；通過該系統(tǒng)，學(xué)生以項(xiàng)目組成員身分參與企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄每位學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)過程，并為每位學(xué)生提供全方位的專業(yè)能力評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，以此對(duì)比企業(yè)崗位能力模型獲得準(zhǔn)確的就業(yè)崗位建議。
3）大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升，立體塑造未來優(yōu)秀的職業(yè)人
學(xué)院在努力提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，更注重提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。按照學(xué)院規(guī)定，每位學(xué)生入學(xué)后，均需參加《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》課程的學(xué)習(xí)。課程分為自我管理、人際溝通和高效團(tuán)隊(duì)三個(gè)模塊，共十個(gè)方向。通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握會(huì)議管理、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理的技能，全面提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的人際溝通技巧，把握職業(yè)溝通中的禮儀規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到合格員工的順利轉(zhuǎn)變。
北京電子科技學(xué)院隸屬于中共中央辦公廳，是一所為全國(guó)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)信息安全和辦公自動(dòng)化專門人才的公辦高等院校。學(xué)院設(shè)有五個(gè)系：電子信息工程系、計(jì)算機(jī)與技術(shù)系、通信工程系、行政管理系、信息安全系；三個(gè)部：基礎(chǔ)部、人文社科部、成教部；三個(gè)辦學(xué)層次：?？?、本科、碩士研究生；經(jīng)中共中央辦公廳和教育部批準(zhǔn)提前招生，單獨(dú)錄取。
學(xué)院積極致力于師資、教學(xué)和科研方面的建設(shè)，并取得了豐碩成果：擁有多名北京市優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，一批教師榮獲國(guó)家政府特殊津貼和北京市高校獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，設(shè)備先進(jìn)，生均教學(xué)資源在同類高校中名列前茅；承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)科研課題，成果豐碩；學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為黨和國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)的公務(wù)員，其中不少人還走上了省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
1993年7月學(xué)院設(shè)立成人教育中心，按國(guó)家計(jì)劃內(nèi)成招指標(biāo)面向全國(guó)統(tǒng)一招生，以北京市控制錄取分?jǐn)?shù)線取得成人高等學(xué)歷教育學(xué)籍，進(jìn)入教學(xué)部學(xué)習(xí)，畢業(yè)生頒發(fā)由教育部制訂的北京電子科技學(xué)院成人高等教育畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，并按照學(xué)士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)符合條件的本科畢業(yè)生授予相應(yīng)學(xué)位。
學(xué)院成教中心于2004年成立現(xiàn)代教學(xué)部，校區(qū)位于北京大興區(qū)域內(nèi)的“北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”；西臨“中關(guān)村科技園區(qū)生物醫(yī)藥基地”；北臨“南苑機(jī)場(chǎng)”和“大興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”；南臨“國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地”。擁有自己獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的校園，占地400多畝，現(xiàn)有建筑5萬多平方米，2006—2007年投入3000萬元新建的教學(xué)樓和高檔學(xué)生公寓已經(jīng)投入使用，能保障3000多名學(xué)生住宿、學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)部除院本部選派優(yōu)秀教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)聘請(qǐng)北大、清華、北師大等北京高校的教師協(xié)助教學(xué)，充分利用首都的人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。
【辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色】
學(xué)院通過引入國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源、企業(yè)級(jí)園區(qū)型實(shí)訓(xùn)基地、IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、實(shí)訓(xùn)師資、就業(yè)服務(wù)等完整的人才培養(yǎng)鏈，全面提升學(xué)院軟、硬件教學(xué)環(huán)境及教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快速成為“到崗就能勝任工作”的復(fù)合型、實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精確就業(yè)。
1、 專業(yè)設(shè)置：以高薪就業(yè)為導(dǎo)向，緊貼優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)
為促進(jìn)學(xué)院發(fā)展和學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)院基于準(zhǔn)確的專業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)，把企業(yè)崗位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，延伸到專業(yè)設(shè)置中去,所開設(shè)的專業(yè)全面引入通過教育部科技成果鑒定的“IT實(shí)訓(xùn)體系”，傾力打造IT軟件、通信、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)外包、動(dòng)漫等系列優(yōu)勢(shì)專業(yè)，確保每位學(xué)生畢業(yè)時(shí)直接就可以到用人單位去工作，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。
2、 人才培養(yǎng)模式
1） 混合式IT實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變
學(xué)院致力于與企業(yè)一起打造全新的人才培養(yǎng)服務(wù)體系，將“企業(yè)的內(nèi)容”以“實(shí)訓(xùn)的形式”來“完成對(duì)人才的培養(yǎng)”。學(xué)院將“做中學(xué)”的教育理念確立為實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)的基本方法觀之一。實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)是“三維式人才培養(yǎng)”，即崗位技能、項(xiàng)目能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 “IT實(shí)訓(xùn)體系”是在模擬“真實(shí)的IT企業(yè)項(xiàng)目、真實(shí)的IT企業(yè)環(huán)境、真實(shí)的IT企業(yè)管理”的環(huán)境下，學(xué)生通過“課程實(shí)訓(xùn)+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”，分別從專業(yè)技能、項(xiàng)目能力和職業(yè)素質(zhì)三方面提升職場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)訓(xùn)的終目標(biāo)是使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)方向的職業(yè)素質(zhì)、基本技術(shù)，掌握項(xiàng)目開發(fā)中相關(guān)問題的基本方法與能力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
2） IT實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：全方位評(píng)測(cè)和提高學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)能力
IT實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是實(shí)施IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排、效果監(jiān)控和學(xué)生管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；通過該系統(tǒng)，學(xué)生以項(xiàng)目組成員身分參與企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄每位學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)過程，并為每位學(xué)生提供全方位的專業(yè)能力評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，以此對(duì)比企業(yè)崗位能力模型獲得準(zhǔn)確的就業(yè)崗位建議。
3）大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升，立體塑造未來優(yōu)秀的職業(yè)人
學(xué)院在努力提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，更注重提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。按照學(xué)院規(guī)定，每位學(xué)生入學(xué)后，均需參加《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》課程的學(xué)習(xí)。課程分為自我管理、人際溝通和高效團(tuán)隊(duì)三個(gè)模塊，共十個(gè)方向。通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握會(huì)議管理、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理的技能，全面提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的人際溝通技巧，把握職業(yè)溝通中的禮儀規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到合格員工的順利轉(zhuǎn)變。