人民網教育頻道北京4月9日電 （記者 姜穎）本網從“麥可思-高考生與家長月度跟蹤調查”的研究報告數據中發(fā)現，不同家庭階層的考生中， 壓力的是來自農民與農民工、專業(yè)人員家庭的考生，壓力“很大”與“較大”者均占到76%。而從家長來看， 壓力的是管理階層的家長（67%），其次為農民與農民工（66%）。
麥可思將高考生家庭所處的12類社會階層聚類為5大類社會階層：管理階層（包括國家與社會的管理者、企業(yè)經理人員、私營企業(yè)主）；產業(yè)與服務業(yè)員工（包括個體工商戶、商業(yè)服務員工、產業(yè)工人）；專業(yè)人員（包括專業(yè)與技術人員、辦事人員）；農民與農民工，（包括從事農業(yè)的勞動者、農民工）；無業(yè)與退休（包括城鄉(xiāng)無業(yè)失業(yè)人員、已退休人員）。
值得注意的是，農民與農民工家庭的家長（67%）是期望就讀一本院校的家長中壓力的群體，農民與農民工家庭考生的壓力和無業(yè)與退休、專業(yè)人員家庭的考生同為（均為75%）。據麥可思對2008屆大學畢業(yè)生的調查研究，無論是哪類高校，農民與農民工子女的錄取高考分都是的，這種不公平來源于家庭志愿填報信息不對稱（58%現在無填報計劃）或綜合特長弱勢。加上農民與農民工子女本來基礎教育條件差，可能加強其在公平享有高等教育質量上的弱勢地位，使農民與農民工家庭期望享有優(yōu)質教育時承受較其他家庭更大的壓力。以弱化分數為錄取標準的高考錄取改革需考慮到農民與農民工孩子的平等機會，錄取標準應該向弱勢家庭傾斜。沒有傾斜，沒有弱勢公平。
該調查以參加2010年高考的學生和高考生家長為調查對象，通過月度跟蹤調查，了解高考生及考生家長協(xié)助孩子的備考狀態(tài)以及高考志愿填報的準備。本研究報告中所使用的數據調查時間為2009年9月6日至2010年4月5日。該調查結果代表著被調查到的參加2010年高考的學生及家長的狀態(tài)。調查方式是掛網調查，無隨機抽樣。
麥可思將高考生家庭所處的12類社會階層聚類為5大類社會階層：管理階層（包括國家與社會的管理者、企業(yè)經理人員、私營企業(yè)主）；產業(yè)與服務業(yè)員工（包括個體工商戶、商業(yè)服務員工、產業(yè)工人）；專業(yè)人員（包括專業(yè)與技術人員、辦事人員）；農民與農民工，（包括從事農業(yè)的勞動者、農民工）；無業(yè)與退休（包括城鄉(xiāng)無業(yè)失業(yè)人員、已退休人員）。
值得注意的是，農民與農民工家庭的家長（67%）是期望就讀一本院校的家長中壓力的群體，農民與農民工家庭考生的壓力和無業(yè)與退休、專業(yè)人員家庭的考生同為（均為75%）。據麥可思對2008屆大學畢業(yè)生的調查研究，無論是哪類高校，農民與農民工子女的錄取高考分都是的，這種不公平來源于家庭志愿填報信息不對稱（58%現在無填報計劃）或綜合特長弱勢。加上農民與農民工子女本來基礎教育條件差，可能加強其在公平享有高等教育質量上的弱勢地位，使農民與農民工家庭期望享有優(yōu)質教育時承受較其他家庭更大的壓力。以弱化分數為錄取標準的高考錄取改革需考慮到農民與農民工孩子的平等機會，錄取標準應該向弱勢家庭傾斜。沒有傾斜，沒有弱勢公平。
該調查以參加2010年高考的學生和高考生家長為調查對象，通過月度跟蹤調查，了解高考生及考生家長協(xié)助孩子的備考狀態(tài)以及高考志愿填報的準備。本研究報告中所使用的數據調查時間為2009年9月6日至2010年4月5日。該調查結果代表著被調查到的參加2010年高考的學生及家長的狀態(tài)。調查方式是掛網調查，無隨機抽樣。