四川省高中新課改首份學校操作案出爐 完善后或成借鑒樣板。
從今年9月開始，四川省高一學生將進行新課改。雖然四川省日前公布了《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》(簡稱《方案》)，但大家特別關(guān)注的是學校具體如何操作。昨日，記者從省高中新課改專家研究小組獲悉，四川省第一份高中新課改“學校操作方案”日前在成都田家炳中學出爐。專家將進駐學校，對方案進行完善之后，作為樣板提供給全省中學借鑒。
走班制
今年只涉及跨班級學生
《方案》規(guī)定：學生要進修完116個必修學分和26個選修學分才能畢業(yè)。
存在問題：必修課程同班同年級學生可以一起進行，但一個班的學生選修的課程不同，學校該怎么辦？
田家炳中學方案：實行“走班制”。今年秋季學校招收學生450名，其中一半的納入省重點學校的招生計劃，“走班制”只對高一學生實施，現(xiàn)有的兩個非新課改年級學生，不實行“走班制”。
田家炳中學校長李波解讀：學校專門到山東、華東師大等進行過學習和培訓，才確定出現(xiàn)有的走班模式。由于今年只有一個年級的450名學生涉及走班，所以今年只涉及跨班級學生走班，不涉及跨年級走班。第一年安排的走班時間暫定為每周一個半天，4個課時，后期可再增加一個半天，增加到6到8個課時。
選修課
40多門課 可按喜好申報
《方案》規(guī)定：選修課有28個學分，沒有達到就不能畢業(yè)。
存在問題：學生該選修些什么呢？
田家炳中學方案：有40多門可以供學生選擇的特色課程，包括如英語口語、英語寫作、體育舞蹈、植物栽培、烹飪技術(shù)、光電實驗等等。
田家炳中學校長李波解讀：這些課程主要是來自于目前師資資源所開發(fā)的特色課程，這些只是學校能提供的課程。等下學期高一新生開學之后，還會要求學生自己申報喜歡的課程，這個課程，可能是學校目前能提供的，也可能是沒有，可以整合各種資源開發(fā)出來。然后學校再逐步增加選修課程，等三個年級開齊以后，選修課程會在80~100門之間。所有課程全部納入學分。
導師制
教師當導師 要管學生感情
田家炳中學方案：新課改之后，大學里面的“導師”稱謂，將用在高中老師身上。從下學期開始，高一年級每個老師都要但當學生的導師，不管班主任，還是主科老師，或者體育等老師，都要擔當學生的導師，并納入工作量的考核。一個導師帶的學生一般為七八個，對于學生特別喜歡的老師，允許多帶學生，但是為了質(zhì)量，要進行數(shù)量的限制。隨著年級的增加，學生的導師可以更換。原則上要求學生所選導師是自己的任課教師。
田家炳中學校長李波解讀：導師和以往的老師相比，工作內(nèi)容也有質(zhì)的變化。以往的老師主要負責自己所任學科的教學，但導師除了學科以外，還必須負責學生的心理健康、生活情況、情感情緒等多方面，并將形成書面的記錄。
通用技術(shù)
果樹栽培用來教學生
《方案》規(guī)定：增加“通用技術(shù)”課程
存在問題：這個課怎么上？上什么？
田家炳中學方案：新設(shè)置三個通用技術(shù)教室，上級部門目前正在給學校配置設(shè)備，包括車床、木工、小型電學設(shè)備等，估計五六月份可以到位。
田家炳中學校長李波解讀：學校開發(fā)出了自己的“特色通用技術(shù)”——近日已在校園里種下了100來株果樹，包括櫻桃、枇杷、臍橙等，果樹栽培將成為“通用技術(shù)”課程中的一課。另外，學校600來平米的屋頂正在改造成苗圃，花草栽種也將走進“通用技術(shù)”課程。
學生“成長規(guī)劃”
要交校長審查
“新課改根本性的變化，是要求教師從單純的教書，轉(zhuǎn)變到研究學生、準確把握學生，與學生的實際相結(jié)合來引導學生。這是所有老師面臨的觀念性變化……”李波介紹，方案中對學生大的變化是，等學生進校半年后，在導師了解了學生的學習、家庭、生活、心理等后，將和學生、家長一起，為每一個學生制定適合自己的“成長規(guī)劃”，這個規(guī)劃將以書面的形式交年級組長、分管領(lǐng)導和校長審查，老師還需要在學生的成長規(guī)劃中進行階段性的評價。
課改專家將駐校研究
據(jù)悉，作為目前四川省的第一個學校新課改操作方案，田家炳中學的方案已得到課改專家的高度肯定。省市教育、課改專家將在近期進駐學校，進行研究和指導，改進和完善之后，將作為“新課改學校操作樣本”之一，向全省推廣。(來源：成都晚報 記者：賴波)
從今年9月開始，四川省高一學生將進行新課改。雖然四川省日前公布了《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》(簡稱《方案》)，但大家特別關(guān)注的是學校具體如何操作。昨日，記者從省高中新課改專家研究小組獲悉，四川省第一份高中新課改“學校操作方案”日前在成都田家炳中學出爐。專家將進駐學校，對方案進行完善之后，作為樣板提供給全省中學借鑒。
走班制
今年只涉及跨班級學生
《方案》規(guī)定：學生要進修完116個必修學分和26個選修學分才能畢業(yè)。
存在問題：必修課程同班同年級學生可以一起進行，但一個班的學生選修的課程不同，學校該怎么辦？
田家炳中學方案：實行“走班制”。今年秋季學校招收學生450名，其中一半的納入省重點學校的招生計劃，“走班制”只對高一學生實施，現(xiàn)有的兩個非新課改年級學生，不實行“走班制”。
田家炳中學校長李波解讀：學校專門到山東、華東師大等進行過學習和培訓，才確定出現(xiàn)有的走班模式。由于今年只有一個年級的450名學生涉及走班，所以今年只涉及跨班級學生走班，不涉及跨年級走班。第一年安排的走班時間暫定為每周一個半天，4個課時，后期可再增加一個半天，增加到6到8個課時。
選修課
40多門課 可按喜好申報
《方案》規(guī)定：選修課有28個學分，沒有達到就不能畢業(yè)。
存在問題：學生該選修些什么呢？
田家炳中學方案：有40多門可以供學生選擇的特色課程，包括如英語口語、英語寫作、體育舞蹈、植物栽培、烹飪技術(shù)、光電實驗等等。
田家炳中學校長李波解讀：這些課程主要是來自于目前師資資源所開發(fā)的特色課程，這些只是學校能提供的課程。等下學期高一新生開學之后，還會要求學生自己申報喜歡的課程，這個課程，可能是學校目前能提供的，也可能是沒有，可以整合各種資源開發(fā)出來。然后學校再逐步增加選修課程，等三個年級開齊以后，選修課程會在80~100門之間。所有課程全部納入學分。
導師制
教師當導師 要管學生感情
田家炳中學方案：新課改之后，大學里面的“導師”稱謂，將用在高中老師身上。從下學期開始，高一年級每個老師都要但當學生的導師，不管班主任，還是主科老師，或者體育等老師，都要擔當學生的導師，并納入工作量的考核。一個導師帶的學生一般為七八個，對于學生特別喜歡的老師，允許多帶學生，但是為了質(zhì)量，要進行數(shù)量的限制。隨著年級的增加，學生的導師可以更換。原則上要求學生所選導師是自己的任課教師。
田家炳中學校長李波解讀：導師和以往的老師相比，工作內(nèi)容也有質(zhì)的變化。以往的老師主要負責自己所任學科的教學，但導師除了學科以外，還必須負責學生的心理健康、生活情況、情感情緒等多方面，并將形成書面的記錄。
通用技術(shù)
果樹栽培用來教學生
《方案》規(guī)定：增加“通用技術(shù)”課程
存在問題：這個課怎么上？上什么？
田家炳中學方案：新設(shè)置三個通用技術(shù)教室，上級部門目前正在給學校配置設(shè)備，包括車床、木工、小型電學設(shè)備等，估計五六月份可以到位。
田家炳中學校長李波解讀：學校開發(fā)出了自己的“特色通用技術(shù)”——近日已在校園里種下了100來株果樹，包括櫻桃、枇杷、臍橙等，果樹栽培將成為“通用技術(shù)”課程中的一課。另外，學校600來平米的屋頂正在改造成苗圃，花草栽種也將走進“通用技術(shù)”課程。
學生“成長規(guī)劃”
要交校長審查
“新課改根本性的變化，是要求教師從單純的教書，轉(zhuǎn)變到研究學生、準確把握學生，與學生的實際相結(jié)合來引導學生。這是所有老師面臨的觀念性變化……”李波介紹，方案中對學生大的變化是，等學生進校半年后，在導師了解了學生的學習、家庭、生活、心理等后，將和學生、家長一起，為每一個學生制定適合自己的“成長規(guī)劃”，這個規(guī)劃將以書面的形式交年級組長、分管領(lǐng)導和校長審查，老師還需要在學生的成長規(guī)劃中進行階段性的評價。
課改專家將駐校研究
據(jù)悉，作為目前四川省的第一個學校新課改操作方案，田家炳中學的方案已得到課改專家的高度肯定。省市教育、課改專家將在近期進駐學校，進行研究和指導，改進和完善之后，將作為“新課改學校操作樣本”之一，向全省推廣。(來源：成都晚報 記者：賴波)