四川在線消息 記者昨日從省教育考試院獲悉，四川省2010年普通高考(論壇)報(bào)名工作順利結(jié)束，全省報(bào)名總?cè)藬?shù)為511537人，比2009年增加了141人，增幅為0.03%，這是高考人數(shù)近幾年來人數(shù)增長較緩的一年，人數(shù)增長出現(xiàn)“拐點(diǎn)”。
數(shù)據(jù)：報(bào)名人數(shù)增長減緩增幅為0.03%
今年全省報(bào)名總?cè)藬?shù)為511537人，比2009年增加了141人，增幅為0.03%。其中，普通類考生497916人，同比增加3291人，增幅為0.67%；對口職教、高職考生13621人，同比減少3150人，減幅18.78%。普通類考生中，文科205411人，占41.25%；理科292505人，占58.75%；彝文一類模式考生294人，藏文一類模式考生602人。
記者了解到，這是近幾年我省高考人數(shù)增長較緩的一年。2008年，我省報(bào)考普通高?？忌?17550人，首次突破50萬人大關(guān)，比2007年增加18562人，增長達(dá)到3.72%，創(chuàng)出歷史新高。
分析：普通高中人數(shù)減少是一個(gè)大趨勢
業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，我省高考人數(shù)增速減緩可能與現(xiàn)在高三學(xué)生多是“90后”有關(guān)?，F(xiàn)在報(bào)名參加高考的應(yīng)屆高三考生大多數(shù)是“90后”，他們出生在中國第三個(gè)生育高峰（1985年-1990年）之后，絕對人數(shù)少了。
不過，一些中學(xué)校長認(rèn)為，高考人數(shù)增長減緩與四川近幾年的“職教攻堅(jiān)”計(jì)劃有很大關(guān)系。成飛中學(xué)校長吳成光認(rèn)為，根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃，普通高中人數(shù)減少，高中職業(yè)教育人數(shù)增多將是一個(gè)大趨勢。由于中職的優(yōu)惠政策與入學(xué)門檻低、就業(yè)良好等原因，在未來幾年，初中畢業(yè)報(bào)考中職的學(xué)生將會越來越多，高中職業(yè)教育將占到整個(gè)高中人數(shù)的50%。“以后，讀普通高中的學(xué)生還要減少，高考人數(shù)還會隨之下降”?！斑@也與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)！”吳成光分析認(rèn)為，嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，也讓一些中學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀念，選擇到一些技工學(xué)校讀書，選擇學(xué)習(xí)一些有用的技能。
數(shù)據(jù)：報(bào)名人數(shù)增長減緩增幅為0.03%
今年全省報(bào)名總?cè)藬?shù)為511537人，比2009年增加了141人，增幅為0.03%。其中，普通類考生497916人，同比增加3291人，增幅為0.67%；對口職教、高職考生13621人，同比減少3150人，減幅18.78%。普通類考生中，文科205411人，占41.25%；理科292505人，占58.75%；彝文一類模式考生294人，藏文一類模式考生602人。
記者了解到，這是近幾年我省高考人數(shù)增長較緩的一年。2008年，我省報(bào)考普通高?？忌?17550人，首次突破50萬人大關(guān)，比2007年增加18562人，增長達(dá)到3.72%，創(chuàng)出歷史新高。
分析：普通高中人數(shù)減少是一個(gè)大趨勢
業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，我省高考人數(shù)增速減緩可能與現(xiàn)在高三學(xué)生多是“90后”有關(guān)?，F(xiàn)在報(bào)名參加高考的應(yīng)屆高三考生大多數(shù)是“90后”，他們出生在中國第三個(gè)生育高峰（1985年-1990年）之后，絕對人數(shù)少了。
不過，一些中學(xué)校長認(rèn)為，高考人數(shù)增長減緩與四川近幾年的“職教攻堅(jiān)”計(jì)劃有很大關(guān)系。成飛中學(xué)校長吳成光認(rèn)為，根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃，普通高中人數(shù)減少，高中職業(yè)教育人數(shù)增多將是一個(gè)大趨勢。由于中職的優(yōu)惠政策與入學(xué)門檻低、就業(yè)良好等原因，在未來幾年，初中畢業(yè)報(bào)考中職的學(xué)生將會越來越多，高中職業(yè)教育將占到整個(gè)高中人數(shù)的50%。“以后，讀普通高中的學(xué)生還要減少，高考人數(shù)還會隨之下降”?！斑@也與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)！”吳成光分析認(rèn)為，嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，也讓一些中學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀念，選擇到一些技工學(xué)校讀書，選擇學(xué)習(xí)一些有用的技能。