2008年秋季，山西省高中課改全面啟動。新課程教材的改變、教學內容的改變、綜合素質評價方式的啟用，必將帶來明年高考制度的改革。作為課改后學習舊教材的后一批學生，今年6月，全市3萬余名考生即將迎來高考。他們的心中都有這樣的疑問：如果今年考不上理想大學，是否可以復讀？復讀的風險有多大？帶著這些問題，記者進行了采訪。專家表示，今年高考考生如果選擇復讀，難度將增大，建議好“能走就走”。學生——想說復讀，很難
課改后，教材的改變導致高考內容的變化，綜合素質評價方式的啟用，都成為這一屆沒有學過新課程的高三學生選擇復讀的羈絆。
高三的陳同學就表現出對新課改的擔憂?！拔覀兪呛笠粚每寂f教材的高考生。明年高考的考試內容、考試形式可能都要發(fā)生變化。如果高考失利可怎么辦？這給我?guī)砗艽蟮膲毫Α！彼硎荆皬妥x需要適應新教材，現在只有盡大努力了。只要能上大學，我絕不復讀?！?BR> 小趙是山大附中高三的學生，成績排在班里前列，所以他一直抱著非北京大學不上的念頭?！拔抑牢覜]有退路。只能拼了?！毙≮w告訴記者，目前，他周末也在復習班上課，全力備戰(zhàn)。
復讀機構——建議學生謹慎復讀
在位于南內環(huán)街的一家培訓學校，一位高三學生的家長正在咨詢復讀的情況。他擔心，如果今年孩子考不好，那么明年將會更難。該校張老師表示，課程改革后的高考更加注重學生對知識的綜合運用能力，而學生在復讀的過程中更多的是進行機械的記憶，這種復習方式對提高高考成績并不一定奏效，因此她建議學生應謹慎復讀。
記者對省城多家復讀機構進行了解，高三學生的課外輔導異常火爆。許多高三學生因課改擔心復讀有風險，從一上高三就開始提前進入了高考沖刺復習階段。還有些家長表示，與其讓孩子考完再復讀一年，不如抓緊考前后的時間，給孩子報輔導班，找專業(yè)老師進行課外輔導，查漏補缺，梳理知識點，做后一搏。
專家———教材變化大 復讀風險高
新教材與舊教材相比，究竟變化有多大？
記者采訪了太原市教科研中心副主任陳耀文。他指出，課改后學習內容增加了很多。比如外語學科，考試的詞匯從原來的2000個增加到了4500個，考試涉及的課本從原來的5本增加到了現在的8本；生物學科增加了“現代生物技術與實踐”模塊，一個模塊的學習需要36個課時，即一個學期；政治學科增加了“文化生活”模塊，需要36個課時完成；歷史學科中很多史學觀點評價也發(fā)生了變化等等。
省實驗中學副校長孫秀梅說：“新教材內容的變動確實不小，但也不是*性的變化。這次課改主要的目標，就是培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，而不是像過去一樣單純培養(yǎng)學生的考試能力。所以，學習更多的課程不僅是為了提高綜合素質，更是為了讓孩子在學習過程中明白自己所擅長和喜愛的專業(yè)方向?！闭n改后，普通高中課程由學習領域、科目和模塊三個層次構成，
除了教材變化，考試形式很可能也會發(fā)生變化。陳耀文透露，目前課改后的高考政策還未公布。但有可能，外語要增加聽力測試，理科綜合考試的分值比例也會發(fā)生變化，物理的比例降低，生物的比例加大。同時，根據新課改提出要尊重學生個性發(fā)展的要求，學校開設選修課。在試卷中，將會增加選修課的內容。而這部分，今年的高三學生基本從未涉獵。因此，他建議，今年的高三考生要合理填報志愿，好“能走就走”，復讀的風險將很大。
據悉，目前，我省正在研制2011年新的高考改革方案，爭取今年秋季新學年開學前向社會公布。新的高考改革方案將在進一步保證公平、公正為高一級學校選拔學生的基礎上，更好地體現素質教育理念，更好地體現高考招生對促進高中課改、促進學生綜合素質全面提高的正確引導作用。
（編輯：劉勝偉）
課改后，教材的改變導致高考內容的變化，綜合素質評價方式的啟用，都成為這一屆沒有學過新課程的高三學生選擇復讀的羈絆。
高三的陳同學就表現出對新課改的擔憂?！拔覀兪呛笠粚每寂f教材的高考生。明年高考的考試內容、考試形式可能都要發(fā)生變化。如果高考失利可怎么辦？這給我?guī)砗艽蟮膲毫Α！彼硎荆皬妥x需要適應新教材，現在只有盡大努力了。只要能上大學，我絕不復讀?！?BR> 小趙是山大附中高三的學生，成績排在班里前列，所以他一直抱著非北京大學不上的念頭?！拔抑牢覜]有退路。只能拼了?！毙≮w告訴記者，目前，他周末也在復習班上課，全力備戰(zhàn)。
復讀機構——建議學生謹慎復讀
在位于南內環(huán)街的一家培訓學校，一位高三學生的家長正在咨詢復讀的情況。他擔心，如果今年孩子考不好，那么明年將會更難。該校張老師表示，課程改革后的高考更加注重學生對知識的綜合運用能力，而學生在復讀的過程中更多的是進行機械的記憶，這種復習方式對提高高考成績并不一定奏效，因此她建議學生應謹慎復讀。
記者對省城多家復讀機構進行了解，高三學生的課外輔導異常火爆。許多高三學生因課改擔心復讀有風險，從一上高三就開始提前進入了高考沖刺復習階段。還有些家長表示，與其讓孩子考完再復讀一年，不如抓緊考前后的時間，給孩子報輔導班，找專業(yè)老師進行課外輔導，查漏補缺，梳理知識點，做后一搏。
專家———教材變化大 復讀風險高
新教材與舊教材相比，究竟變化有多大？
記者采訪了太原市教科研中心副主任陳耀文。他指出，課改后學習內容增加了很多。比如外語學科，考試的詞匯從原來的2000個增加到了4500個，考試涉及的課本從原來的5本增加到了現在的8本；生物學科增加了“現代生物技術與實踐”模塊，一個模塊的學習需要36個課時，即一個學期；政治學科增加了“文化生活”模塊，需要36個課時完成；歷史學科中很多史學觀點評價也發(fā)生了變化等等。
省實驗中學副校長孫秀梅說：“新教材內容的變動確實不小，但也不是*性的變化。這次課改主要的目標，就是培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，而不是像過去一樣單純培養(yǎng)學生的考試能力。所以，學習更多的課程不僅是為了提高綜合素質，更是為了讓孩子在學習過程中明白自己所擅長和喜愛的專業(yè)方向?！闭n改后，普通高中課程由學習領域、科目和模塊三個層次構成，
除了教材變化，考試形式很可能也會發(fā)生變化。陳耀文透露，目前課改后的高考政策還未公布。但有可能，外語要增加聽力測試，理科綜合考試的分值比例也會發(fā)生變化，物理的比例降低，生物的比例加大。同時，根據新課改提出要尊重學生個性發(fā)展的要求，學校開設選修課。在試卷中，將會增加選修課的內容。而這部分，今年的高三學生基本從未涉獵。因此，他建議，今年的高三考生要合理填報志愿，好“能走就走”，復讀的風險將很大。
據悉，目前，我省正在研制2011年新的高考改革方案，爭取今年秋季新學年開學前向社會公布。新的高考改革方案將在進一步保證公平、公正為高一級學校選拔學生的基礎上，更好地體現素質教育理念，更好地體現高考招生對促進高中課改、促進學生綜合素質全面提高的正確引導作用。
（編輯：劉勝偉）