親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你打開(kāi)這份五年級(jí)文章閱讀題及答案精選集，就如同開(kāi)啟了一場(chǎng)知識(shí)的探險(xiǎn)之旅。這里有精彩的文章等待你去品味，有富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題等待你去思考。整理的這十篇精選閱讀，你將提升閱讀理解能力，拓展思維廣度。每一道題目的答案都是一把鑰匙，幫助你解開(kāi)知識(shí)的密碼。讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在思考中進(jìn)步，一起探索文字世界的奧秘，為五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活增添一抹絢麗的色彩。
1.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇一
智慧就是財(cái)富
曾經(jīng)有一個(gè)猶/太人對(duì)他的兒子說(shuō)：“智慧就是財(cái)富，當(dāng)別人說(shuō)一加一等于二的時(shí)候，你應(yīng)該想到大于二。”
1946年，這父子倆來(lái)到美國(guó)，在休斯敦做銅器生意。一天，父親問(wèn)兒子一磅銅的價(jià)格是多少。兒子回答是35美分。父親說(shuō)：“對(duì)，人們都知道一磅銅的市場(chǎng)價(jià)格是35美分。但是，你把一磅銅做成門(mén)把手，價(jià)格就會(huì)增長(zhǎng)到10倍?！?BR> 后來(lái)父親去世了，兒子獨(dú)自經(jīng)營(yíng)銅器店。他做過(guò)銅鼓，做過(guò)瑞士鐘表上的彈簧片，做過(guò)奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌。他曾經(jīng)把一磅銅加工成產(chǎn)品賣(mài)到3500美元。后來(lái)，他成了麥考爾公司的董事長(zhǎng)。然而真正使他揚(yáng)名的，是紐約州的一堆垃圾。1974年，美國(guó)政府翻新自由女神像，留下了許多廢料。美國(guó)政府向社會(huì)廣泛招標(biāo)清理這些廢料，但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)人應(yīng)標(biāo)。當(dāng)時(shí)這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)正在法國(guó)旅行，聽(tīng)到這個(gè)消息后，立即飛往紐約。他仔細(xì)看了自由女神像下堆積如山的廢料后，沒(méi)有提任何條件，馬上就和政府簽了協(xié)議。許多人都認(rèn)為他很愚蠢，對(duì)這一舉動(dòng)暗自發(fā)笑。因?yàn)樵诩~約州，處理不好這堆垃圾會(huì)受到環(huán)保組織的投訴。就在一些人準(zhǔn)備看笑話(huà)時(shí)，他開(kāi)始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類(lèi)加工：把銅熔化后鑄成小自由女神像，把水泥塊和木頭加工成底座，把廢鉛廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙，甚至把自由女神像上清理下來(lái)的灰塵都包裝起來(lái)，出售給花店。不到三個(gè)月的時(shí)間，這堆廢料變成了350萬(wàn)美元。
1.父親為什么說(shuō)一加一要大于二？
2.當(dāng)這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)接受了清理廢料這項(xiàng)工作后，為什么人們都認(rèn)為他很愚蠢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
3.美國(guó)政府向社會(huì)廣泛招標(biāo)清理這些廢料，卻沒(méi)有人應(yīng)標(biāo)，為什么這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)卻馬上簽了協(xié)議呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事？
4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“智慧就是財(cái)富”的理解。
答案
1父親讓“我”要用有限的條件來(lái)獲取無(wú)限的益處。
2.人們都認(rèn)為這是一些廢舊的材料，做這個(gè)事情是沒(méi)有任何好處的，覺(jué)得他很愚蠢。
3.他看到了這個(gè)項(xiàng)目將會(huì)給他帶來(lái)好處。他將這些廢料分類(lèi)加工，把廢料充分利用起來(lái)，最后這些廢料變成了350萬(wàn)美元。
4.我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，要善于思考，要有頭腦，有智慧，到最后我們的智慧就會(huì)變成我們的一筆財(cái)富。
2.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇二
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
人影綽綽（ABCC）__________ ___________ ____________
2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了（ ）的修辭方法。
A引用
B比喻
3.選文描寫(xiě)的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
參考答案：
1.天網(wǎng)恢恢 生機(jī)勃勃 文質(zhì)彬彬
2.A
3.走搭石
3.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇三
有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王（嚴(yán)厲厲害）！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)（必須必然）乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”
藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。
2、文中對(duì)藺相如的描寫(xiě)主要運(yùn)用了（ ?。?BR> A、語(yǔ)言描寫(xiě)
B、心理描寫(xiě)
C、動(dòng)作描寫(xiě)
3、從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個(gè)_______________________的人，廉頗是個(gè)____________的人。
參考答案：
1、嚴(yán)厲；必須
2、A
3、識(shí)大體顧大局；知錯(cuò)就改
4.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇四
愛(ài)的詮釋
爭(zhēng) 平
在美國(guó)芝加哥的西北角.有一個(gè)叫羅愛(ài)德的小鎮(zhèn)。幾個(gè)月前，該鎮(zhèn)的教育主管部門(mén)為鎮(zhèn)里一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國(guó)各地來(lái)了2800多名記/者，打破了美國(guó)個(gè)人攝影展采訪(fǎng)人數(shù)的歷史(紀(jì) 記)錄。2800多人要吃要住，使得這個(gè)只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時(shí)的旅(館 管)。
女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當(dāng)?shù)匦W(xué)任教。她長(zhǎng)相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經(jīng)失業(yè)，還有一段時(shí)間因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而與丈夫吵架，曾經(jīng)生病住院兩個(gè)星期，也曾經(jīng)舉債度日。但她與眾不同的，就是堅(jiān)持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項(xiàng)活動(dòng)稱(chēng)為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長(zhǎng)1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時(shí)間為(序 敘)，一張連著一張。每張照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫(xiě)著拍攝時(shí)間和簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明：
今天，詹妮呱呱哭著來(lái)到了人間;
今天，詹妮在媽媽?xiě)牙锍阅?
今天，詹妮會(huì)笑了;
今天，詹妮發(fā)燒竟然達(dá)到38℃;
今天，詹妮會(huì)喊爸爸媽媽了;
今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園……
據(jù)說(shuō)，為了堅(jiān)持不問(wèn)斷地拍攝，露易絲很少離開(kāi)女兒詹妮，萬(wàn)不得已，她就請(qǐng)人(代 帶)勞。20年間，她先后請(qǐng)丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。
平心而論，這些照片，從拍攝技術(shù)到畫(huà)面內(nèi)容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車(chē)的有90多張，躺著睡覺(jué)的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書(shū)的有140多張，打球的有90多張……
( )，就是這些平凡之至的照片轟動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，讓全世界為之感動(dòng)，( )它體現(xiàn)了露易絲對(duì)女兒詹妮永恒無(wú)私的愛(ài)。去年，露易絲因此被評(píng)為優(yōu)秀教師。
永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對(duì)露易絲這種做法的崇高評(píng)價(jià)。
露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認(rèn)認(rèn)真真做了，( )一做就是20年。
閱讀訓(xùn)練
一、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
1、 非常平凡，沒(méi)有名氣。 ( )
2、 與別人不一樣，特殊。 ( )
3、 很多內(nèi)容都雷同，沒(méi)什么大差別。 ( )
二、 在文中括號(hào)里選擇正確的漢字。
三、 文中畫(huà)線(xiàn)句子主要表達(dá)的意思是什么 ( )
A、 告訴讀者她的經(jīng)歷
B、 讓讀者感受到她的不幸
C、 讓讀者感受到她的平凡
四、 人們對(duì)露易絲的行為是怎樣說(shuō)的，請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出。
五、 從下面選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在文中括號(hào)里。
不但，而且 然而 因?yàn)?雖然，但是
六、 縮句。
該鎮(zhèn)的教育主管部門(mén)為鎮(zhèn)里一位名不見(jiàn)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。
七、 我們?yōu)槲恼伦鲆粋€(gè)總結(jié)，你覺(jué)得下面哪句話(huà)是非常合適的? ( )
A. 堅(jiān)持下來(lái)是因?yàn)橛幸环N偉大的愛(ài)。
B. 平凡的人也可以做出偉大的事來(lái)。
C. 好好愛(ài)自己的孩子，就是偉大的。
答案
一、 1、名不經(jīng)傳 2、與眾不同3、千篇一律
二、 紀(jì) 館 序 代
三、 C
四、 永恒是美，執(zhí)著是藝術(shù)，平凡早就偉大。
五、 然而 因?yàn)?不但 而且
六、 教育主管部門(mén)舉辦了攝影展覽。
七、 A
5.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇五
一夜春雨。清晨，我撩(liāo liǎo liào)開(kāi)白色的窗幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上j令不丁爆出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由得眼睛一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡(dǒu zǒu zòu)然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)。“??！你好，新葉！”
大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話(huà)，那就是新葉了。
人們總把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉才真正稱(chēng)得上是春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺(kuī kuì guī)探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。
伴著春的腳步，新葉一天天長(zhǎng)大了。轉(zhuǎn)眼間，便是滿(mǎn)眼碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處，濃得深邃(zuì suì shuì )，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。
然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我為之動(dòng)情？留意觀(guān)察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)刮起，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的優(yōu)劣，可安家于深山僻野，也可置身于繁街鬧市，忠實(shí)地守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇萌遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷硎的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專(zhuān)心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)，即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。
也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們的歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持，沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”，又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。
新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
朋友，愿你的生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿(mǎn)綠油油的新葉，四季常青。
1.用“-- ”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
2.第5自然段在文中起的作用。(1分)
3.為什么說(shuō)新葉才真正稱(chēng)得上是春的使者？(2分)
4.請(qǐng)寫(xiě)出與第7自然段中“無(wú)窮碧”和“別樣紅”相關(guān)的詩(shī)句。(2分)
5.簡(jiǎn)述作者敬慕綠葉哪幾方面的德行和情操。(5分)
6.綠葉對(duì)我們有什么樣的人生啟示？(用原文回答) (2分)
7.用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出文中一句比喻句，用“-- ”畫(huà)出文中一句擬人句。(2分)
8.寫(xiě)一小段贊美綠葉的話(huà)，注意用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。(4分)
參考答案：
1．liāo dǒu kuī suì
2．過(guò)渡或承上啟下
3．因?yàn)樵缭趪?yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼。然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光、沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。
4．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
5．
（1）不懼環(huán)境惡劣
（2）一生雖短,卻熱愛(ài)生活
（3）忠守崗位
（4）知恩圖報(bào)
（5）從不炫耀
6．即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢。人生本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
7．仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。
它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。
8．示例：綠葉雖然沒(méi)有花的姹紫嫣紅、香氣四溢，但它卻有進(jìn)行光合作用，為花草樹(shù)木制造養(yǎng)料的能力。它默默奉獻(xiàn)，甘當(dāng)紅花的陪襯；它擎著一把把的小傘，為路人遮擋陽(yáng)光；它吸收空氣中的二氧化碳，卻為大地奉獻(xiàn)出新鮮的氧氣。它們，不正像默默無(wú)聞地為人類(lèi)做出奉獻(xiàn)的中國(guó)大地上的幾億農(nóng)民嗎？
6.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇六
和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。世界屬于流動(dòng)，唯“一切皆變”的規(guī)律才能永恒。就中國(guó)詩(shī)歌而論，從《詩(shī)經(jīng)》而《楚辭》，從律絕而曲令，從舊體詩(shī)而新詩(shī)，留下的正是流動(dòng)的軌跡。任何一個(gè)時(shí)代的中國(guó)詩(shī)歌總是在對(duì)自己時(shí)代新的審美精神的適應(yīng)中獲得出世權(quán)，中國(guó)新詩(shī)亦如此。
新詩(shī)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。郭沫若的自由詩(shī)宣告了“詩(shī)體大解放”的最初勝利。“詩(shī)體大解放”的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，其實(shí)，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。胡適就自稱(chēng)《嘗試集》的“嘗試”二字也是從古詩(shī)那里取用的。
傳統(tǒng)是具有神圣性、社會(huì)性、廣泛性、相對(duì)穩(wěn)定性的文化現(xiàn)象。任何民族的詩(shī)歌都不可能完全推開(kāi)傳統(tǒng)而另謀生路。推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無(wú)本之木。
詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。然而，作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化又會(huì)造成詩(shī)的差異。大而言之，以古希臘為代表的西方文化和以中國(guó)為代表的東方文化，在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上從來(lái)不同。因此，西方詩(shī)與東方詩(shī)也有很大不同。
把話(huà)說(shuō)得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)也有頗大差異，無(wú)論是二者的詩(shī)學(xué)觀(guān)念、詩(shī)學(xué)形態(tài)，還是二者的發(fā)展之路。西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本；西方詩(shī)學(xué)注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性，東方詩(shī)學(xué)注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性；西方詩(shī)學(xué)/運(yùn)用純概念，東方詩(shī)學(xué)/運(yùn)用類(lèi)概念；西方詩(shī)學(xué)滔滔，東方詩(shī)學(xué)沉靜等等。
中國(guó)詩(shī)歌有自己的道德審美理想，有自己的審美方式與運(yùn)思方式，有自己的形式技巧積淀。中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。
自然，中國(guó)新詩(shī)也處在現(xiàn)代化過(guò)程中。這是一個(gè)揚(yáng)棄過(guò)程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。只有經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化處理的傳統(tǒng)才可能在新詩(shī)中生存、活躍與發(fā)展?，F(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念。本民族的傳統(tǒng)和他民族傳統(tǒng)是一個(gè)空間概念。不能用空間概念代替時(shí)間概念。如果將現(xiàn)代化理解為“拋卻自家無(wú)盡藏，沿門(mén)持缽效貧兒”，這將是一種滑稽劇。
接通新詩(shī)與傳統(tǒng)的聯(lián)系不是倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)和傳統(tǒng)主義分開(kāi)。對(duì)傳統(tǒng)作僵滯的、靜止的理解，甚至將詩(shī)傳統(tǒng)窄化為傳統(tǒng)詩(shī)，因而指責(zé)新詩(shī)的種種“不是”，呼喚舊體詩(shī)的復(fù)興等等，這種傳統(tǒng)主義是新詩(shī)尋求新變的障礙。
從總趨向看，西方詩(shī)存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。和與散文界限太不清相反，新詩(shī)與傳統(tǒng)界限太清——這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。接通傳統(tǒng)是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。
(節(jié)選自呂進(jìn)《熟讀<新詩(shī)三百首>，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟》，有刪改)
1.下列對(duì)“中國(guó)新詩(shī)”的表述，不正確的一項(xiàng)是
A 中國(guó)新詩(shī)是對(duì)“五四”時(shí)期新的審美精神適應(yīng)的文化運(yùn)動(dòng)產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。
B 中國(guó)新詩(shī)的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，但實(shí)際上，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。
C 中國(guó)新詩(shī)處在傳統(tǒng)要經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化處理的過(guò)程中，這是一個(gè)揚(yáng)棄過(guò)程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。
D 中國(guó)新詩(shī)存在著與傳統(tǒng)界限太清的焦慮，這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。
2.下列對(duì)文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。郭沫若的自由詩(shī)就是應(yīng)變而生的產(chǎn)物。
B推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無(wú)本之木。胡適的新詩(shī)詩(shī)集《嘗試集》的“嘗試”二字也源于古詩(shī)。
C傳統(tǒng)是非常穩(wěn)定并且神圣的文化現(xiàn)象，而中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。
D 中國(guó)新詩(shī)的現(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念，若把它理解為拋棄本民族傳統(tǒng)，而繼承發(fā)展他民族傳統(tǒng)，那將是一種“滑稽劇”。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確一項(xiàng)是
A作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化造成了西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)的巨大差異，但詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。
B因?yàn)槲鞣皆?shī)與東方詩(shī)有很大不同，所以，東西方文化在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上也從來(lái)不同。
C西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，運(yùn)用純概念，注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性；東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本，運(yùn)用類(lèi)概念，注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性。
D西方詩(shī)和中國(guó)新詩(shī)在與傳統(tǒng)的關(guān)系上也不同，西方詩(shī)是存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。
答案
1．（3分）B（“倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義”屬偷換概念，應(yīng)為“接通傳統(tǒng)”）
2．（3分）C（傳統(tǒng)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，此處絕對(duì)化了）
3．（3分）B（東西方詩(shī)的不同是東西方文化在天人關(guān)系等方面看法不同造成的，此處因果倒置）
7.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇七
我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴/水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴/水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴/水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。
在噴/水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個(gè)擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。
2.解釋下面的詞語(yǔ)。
崎嶇：
玲瓏：
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問(wèn)題：
(1)本文是按什么順序?qū)懙?
(2)本文詳寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?這樣寫(xiě)有什么好處?
參考答案：
1.圍繞著噴/水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。
2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照;襯托。
3.第一段：登上半山腰，看到了噴/水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴/水池中的景物。第四段：噴/水池的四周。
4.(1)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?BR> (2)詳寫(xiě)了噴/水池和池中的假山，略寫(xiě)了噴/水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。
8.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇八
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱(chēng)，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，(竟、競(jìng))然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……
1.把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)
________________________________________________
_________________________________________________
3.在文中用曲線(xiàn)畫(huà)出兩個(gè)比喻句。(2分)
4.注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話(huà)的意思。(4分)
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參考答案：
1.己;佩;競(jìng);向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
3.深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
4.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。)
9.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇九
新春佳節(jié)之際，媽媽買(mǎi)來(lái)了一幅畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要買(mǎi)這幅呢?我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。
這是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎?”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊!馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。
1.填空。
(1)這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是( )、( )、( )、( )，主要畫(huà)的是( )。
(2)媽媽買(mǎi)這幅畫(huà)的目的是( )。
2.用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)“我”觀(guān)畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出文章的敘述順序。
_________________________________________
4.寫(xiě)出文章的中心思想。
_________________________________________
5.給短文加標(biāo)題。
參考答案：
1.(1)高山、松樹(shù)、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
2.聯(lián)想(第3小節(jié));
3.第一段(第1—2小節(jié))
第二段(第3—4小節(jié))
第三段(第5小節(jié))
文章先寫(xiě)國(guó)畫(huà)的美麗，再寫(xiě)“我”的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫(xiě)了“我”的決心。
4.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
5.一幅畫(huà)
10.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇十
將軍的背影
我的朋友在燈影下，給我講了一段吃苦瓜的故事。
我們廣東人都喜歡吃苦瓜。有一次，我們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)作巡回宣傳?；貋?lái)時(shí)，吃到新鮮菜——一個(gè)盤(pán)炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盤(pán)。這時(shí)候，我們的將軍也來(lái)到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽(tīng)作戰(zhàn)參謀在身旁向他匯報(bào)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。他看到我們這些搞宣傳的人們剛剛回來(lái)，就熱情地過(guò)來(lái)和我們閑談。
直到有人告訴他，開(kāi)會(huì)的時(shí)候到已經(jīng)到了，他才想起該走了?？墒牵€沒(méi)邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來(lái)。望著我們的臉說(shuō)：“你們吃的苦瓜，（ ?。](méi)有吃完，是不是可以分我一點(diǎn)兒？”
這時(shí)候我才想起，原來(lái)湖南人也喜歡吃苦瓜的。不過(guò)我們覺(jué)昨，我們剩的未免太少了點(diǎn)兒。如果我們能記得湖南人也是喜歡吃苦瓜的，我們?cè)缇头纸o他了。
現(xiàn)在，只乘下一個(gè)盤(pán)底兒，又是吃剩下的。實(shí)在不好意思。（ ）他滿(mǎn)不在乎（hú hu），這就使得我們也覺(jué)得不該在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，連盤(pán)子都端了給他。他親手端過(guò)去，連聲笑著說(shuō)：“謝謝！”這時(shí)，我①看到了他的背影——平直的背脊，輕快的腳步。我心想：他不是別人，他是我們②的將軍。這個(gè)稱(chēng)（chèng chèn）號(hào)和他是多么相稱(chēng)??！
在燈光下，我③跟著他的話(huà)音，似乎也看到了一個(gè)正直人背影----
這位將軍經(jīng)常走到我們④行列的前頭，（ ?。┪覀円步?jīng)常見(jiàn)到他的背影。
1、把短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)钠匆舢?huà)出來(lái)。
2、把下面的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)靥钊攵涛牡睦ㄌ?hào)中。
但是 所以 如果
3、解釋句中“又”的意思。（寫(xiě)入括號(hào)中）
①他還沒(méi)邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來(lái)。（ ）
②現(xiàn)在，只剩下一盤(pán)底兒，又是吃剩下的，實(shí)在不好意思。（ ?。?BR> 4、“深淺”這個(gè)詞由“深”與“淺”這一對(duì)反義詞組成，下列詞語(yǔ)中與它相近的一組是（ ）
（1）上下中外水火紅綠長(zhǎng)遠(yuǎn)（2）好壞死活后退春秋曲直
（3）出入開(kāi)關(guān)厚薄東西裝卸（4）正反前后快慢良莠運(yùn)輸
5、文中四處“我”或“我們”分別指誰(shuí)？
我①（ ?。┪覀儮冢ā 。┪尧郏ā 。┪覀儮埽ā 。?BR> 6、讀全文，填空。
①這篇短文寫(xiě)了（ ?。?，表現(xiàn)了（ ?。┑钠犯?。
②短文表現(xiàn)將軍品格的主要方法是（ ）。
答案
1、hú、chèng
2、如果、但是、所以
3、（1）重新（2）而且
4、（3）
5、作者自己、作者和其他戰(zhàn)友們、作者、泛指軍人
6、（1）將軍吃我們剩下的苦瓜的故事平易近人、樸實(shí)（2）通過(guò)別人的敘述
1.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇一
智慧就是財(cái)富
曾經(jīng)有一個(gè)猶/太人對(duì)他的兒子說(shuō)：“智慧就是財(cái)富，當(dāng)別人說(shuō)一加一等于二的時(shí)候，你應(yīng)該想到大于二。”
1946年，這父子倆來(lái)到美國(guó)，在休斯敦做銅器生意。一天，父親問(wèn)兒子一磅銅的價(jià)格是多少。兒子回答是35美分。父親說(shuō)：“對(duì)，人們都知道一磅銅的市場(chǎng)價(jià)格是35美分。但是，你把一磅銅做成門(mén)把手，價(jià)格就會(huì)增長(zhǎng)到10倍?！?BR> 后來(lái)父親去世了，兒子獨(dú)自經(jīng)營(yíng)銅器店。他做過(guò)銅鼓，做過(guò)瑞士鐘表上的彈簧片，做過(guò)奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌。他曾經(jīng)把一磅銅加工成產(chǎn)品賣(mài)到3500美元。后來(lái)，他成了麥考爾公司的董事長(zhǎng)。然而真正使他揚(yáng)名的，是紐約州的一堆垃圾。1974年，美國(guó)政府翻新自由女神像，留下了許多廢料。美國(guó)政府向社會(huì)廣泛招標(biāo)清理這些廢料，但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)人應(yīng)標(biāo)。當(dāng)時(shí)這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)正在法國(guó)旅行，聽(tīng)到這個(gè)消息后，立即飛往紐約。他仔細(xì)看了自由女神像下堆積如山的廢料后，沒(méi)有提任何條件，馬上就和政府簽了協(xié)議。許多人都認(rèn)為他很愚蠢，對(duì)這一舉動(dòng)暗自發(fā)笑。因?yàn)樵诩~約州，處理不好這堆垃圾會(huì)受到環(huán)保組織的投訴。就在一些人準(zhǔn)備看笑話(huà)時(shí)，他開(kāi)始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類(lèi)加工：把銅熔化后鑄成小自由女神像，把水泥塊和木頭加工成底座，把廢鉛廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙，甚至把自由女神像上清理下來(lái)的灰塵都包裝起來(lái)，出售給花店。不到三個(gè)月的時(shí)間，這堆廢料變成了350萬(wàn)美元。
1.父親為什么說(shuō)一加一要大于二？
2.當(dāng)這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)接受了清理廢料這項(xiàng)工作后，為什么人們都認(rèn)為他很愚蠢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
3.美國(guó)政府向社會(huì)廣泛招標(biāo)清理這些廢料，卻沒(méi)有人應(yīng)標(biāo)，為什么這位麥考爾公司的董事長(zhǎng)卻馬上簽了協(xié)議呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事？
4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“智慧就是財(cái)富”的理解。
答案
1父親讓“我”要用有限的條件來(lái)獲取無(wú)限的益處。
2.人們都認(rèn)為這是一些廢舊的材料，做這個(gè)事情是沒(méi)有任何好處的，覺(jué)得他很愚蠢。
3.他看到了這個(gè)項(xiàng)目將會(huì)給他帶來(lái)好處。他將這些廢料分類(lèi)加工，把廢料充分利用起來(lái)，最后這些廢料變成了350萬(wàn)美元。
4.我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，要善于思考，要有頭腦，有智慧，到最后我們的智慧就會(huì)變成我們的一筆財(cái)富。
2.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇二
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
人影綽綽（ABCC）__________ ___________ ____________
2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了（ ）的修辭方法。
A引用
B比喻
3.選文描寫(xiě)的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
參考答案：
1.天網(wǎng)恢恢 生機(jī)勃勃 文質(zhì)彬彬
2.A
3.走搭石
3.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇三
有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王（嚴(yán)厲厲害）！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)（必須必然）乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”
藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。
2、文中對(duì)藺相如的描寫(xiě)主要運(yùn)用了（ ?。?BR> A、語(yǔ)言描寫(xiě)
B、心理描寫(xiě)
C、動(dòng)作描寫(xiě)
3、從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個(gè)_______________________的人，廉頗是個(gè)____________的人。
參考答案：
1、嚴(yán)厲；必須
2、A
3、識(shí)大體顧大局；知錯(cuò)就改
4.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇四
愛(ài)的詮釋
爭(zhēng) 平
在美國(guó)芝加哥的西北角.有一個(gè)叫羅愛(ài)德的小鎮(zhèn)。幾個(gè)月前，該鎮(zhèn)的教育主管部門(mén)為鎮(zhèn)里一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國(guó)各地來(lái)了2800多名記/者，打破了美國(guó)個(gè)人攝影展采訪(fǎng)人數(shù)的歷史(紀(jì) 記)錄。2800多人要吃要住，使得這個(gè)只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時(shí)的旅(館 管)。
女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當(dāng)?shù)匦W(xué)任教。她長(zhǎng)相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經(jīng)失業(yè)，還有一段時(shí)間因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而與丈夫吵架，曾經(jīng)生病住院兩個(gè)星期，也曾經(jīng)舉債度日。但她與眾不同的，就是堅(jiān)持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項(xiàng)活動(dòng)稱(chēng)為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長(zhǎng)1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時(shí)間為(序 敘)，一張連著一張。每張照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫(xiě)著拍攝時(shí)間和簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明：
今天，詹妮呱呱哭著來(lái)到了人間;
今天，詹妮在媽媽?xiě)牙锍阅?
今天，詹妮會(huì)笑了;
今天，詹妮發(fā)燒竟然達(dá)到38℃;
今天，詹妮會(huì)喊爸爸媽媽了;
今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園……
據(jù)說(shuō)，為了堅(jiān)持不問(wèn)斷地拍攝，露易絲很少離開(kāi)女兒詹妮，萬(wàn)不得已，她就請(qǐng)人(代 帶)勞。20年間，她先后請(qǐng)丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。
平心而論，這些照片，從拍攝技術(shù)到畫(huà)面內(nèi)容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多張，坐童車(chē)的有90多張，躺著睡覺(jué)的有70多張，吃奶的有60多張，在浴缸洗澡的有50多張，吃飯的有1500多張，看書(shū)的有140多張，打球的有90多張……
( )，就是這些平凡之至的照片轟動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，讓全世界為之感動(dòng)，( )它體現(xiàn)了露易絲對(duì)女兒詹妮永恒無(wú)私的愛(ài)。去年，露易絲因此被評(píng)為優(yōu)秀教師。
永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術(shù)，平凡造就偉大。這是人們對(duì)露易絲這種做法的崇高評(píng)價(jià)。
露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認(rèn)認(rèn)真真做了，( )一做就是20年。
閱讀訓(xùn)練
一、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
1、 非常平凡，沒(méi)有名氣。 ( )
2、 與別人不一樣，特殊。 ( )
3、 很多內(nèi)容都雷同，沒(méi)什么大差別。 ( )
二、 在文中括號(hào)里選擇正確的漢字。
三、 文中畫(huà)線(xiàn)句子主要表達(dá)的意思是什么 ( )
A、 告訴讀者她的經(jīng)歷
B、 讓讀者感受到她的不幸
C、 讓讀者感受到她的平凡
四、 人們對(duì)露易絲的行為是怎樣說(shuō)的，請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出。
五、 從下面選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在文中括號(hào)里。
不但，而且 然而 因?yàn)?雖然，但是
六、 縮句。
該鎮(zhèn)的教育主管部門(mén)為鎮(zhèn)里一位名不見(jiàn)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。
七、 我們?yōu)槲恼伦鲆粋€(gè)總結(jié)，你覺(jué)得下面哪句話(huà)是非常合適的? ( )
A. 堅(jiān)持下來(lái)是因?yàn)橛幸环N偉大的愛(ài)。
B. 平凡的人也可以做出偉大的事來(lái)。
C. 好好愛(ài)自己的孩子，就是偉大的。
答案
一、 1、名不經(jīng)傳 2、與眾不同3、千篇一律
二、 紀(jì) 館 序 代
三、 C
四、 永恒是美，執(zhí)著是藝術(shù)，平凡早就偉大。
五、 然而 因?yàn)?不但 而且
六、 教育主管部門(mén)舉辦了攝影展覽。
七、 A
5.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇五
一夜春雨。清晨，我撩(liāo liǎo liào)開(kāi)白色的窗幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上j令不丁爆出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由得眼睛一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡(dǒu zǒu zòu)然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)。“??！你好，新葉！”
大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話(huà)，那就是新葉了。
人們總把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉才真正稱(chēng)得上是春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺(kuī kuì guī)探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。
伴著春的腳步，新葉一天天長(zhǎng)大了。轉(zhuǎn)眼間，便是滿(mǎn)眼碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處，濃得深邃(zuì suì shuì )，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。
然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我為之動(dòng)情？留意觀(guān)察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)刮起，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的優(yōu)劣，可安家于深山僻野，也可置身于繁街鬧市，忠實(shí)地守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇萌遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷硎的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專(zhuān)心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)，即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。
也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們的歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持，沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”，又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。
新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
朋友，愿你的生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿(mǎn)綠油油的新葉，四季常青。
1.用“-- ”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
2.第5自然段在文中起的作用。(1分)
3.為什么說(shuō)新葉才真正稱(chēng)得上是春的使者？(2分)
4.請(qǐng)寫(xiě)出與第7自然段中“無(wú)窮碧”和“別樣紅”相關(guān)的詩(shī)句。(2分)
5.簡(jiǎn)述作者敬慕綠葉哪幾方面的德行和情操。(5分)
6.綠葉對(duì)我們有什么樣的人生啟示？(用原文回答) (2分)
7.用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出文中一句比喻句，用“-- ”畫(huà)出文中一句擬人句。(2分)
8.寫(xiě)一小段贊美綠葉的話(huà)，注意用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。(4分)
參考答案：
1．liāo dǒu kuī suì
2．過(guò)渡或承上啟下
3．因?yàn)樵缭趪?yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼。然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光、沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。
4．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
5．
（1）不懼環(huán)境惡劣
（2）一生雖短,卻熱愛(ài)生活
（3）忠守崗位
（4）知恩圖報(bào)
（5）從不炫耀
6．即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢。人生本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
7．仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。
它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。
8．示例：綠葉雖然沒(méi)有花的姹紫嫣紅、香氣四溢，但它卻有進(jìn)行光合作用，為花草樹(shù)木制造養(yǎng)料的能力。它默默奉獻(xiàn)，甘當(dāng)紅花的陪襯；它擎著一把把的小傘，為路人遮擋陽(yáng)光；它吸收空氣中的二氧化碳，卻為大地奉獻(xiàn)出新鮮的氧氣。它們，不正像默默無(wú)聞地為人類(lèi)做出奉獻(xiàn)的中國(guó)大地上的幾億農(nóng)民嗎？
6.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇六
和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。世界屬于流動(dòng)，唯“一切皆變”的規(guī)律才能永恒。就中國(guó)詩(shī)歌而論，從《詩(shī)經(jīng)》而《楚辭》，從律絕而曲令，從舊體詩(shī)而新詩(shī)，留下的正是流動(dòng)的軌跡。任何一個(gè)時(shí)代的中國(guó)詩(shī)歌總是在對(duì)自己時(shí)代新的審美精神的適應(yīng)中獲得出世權(quán)，中國(guó)新詩(shī)亦如此。
新詩(shī)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。郭沫若的自由詩(shī)宣告了“詩(shī)體大解放”的最初勝利。“詩(shī)體大解放”的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，其實(shí)，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。胡適就自稱(chēng)《嘗試集》的“嘗試”二字也是從古詩(shī)那里取用的。
傳統(tǒng)是具有神圣性、社會(huì)性、廣泛性、相對(duì)穩(wěn)定性的文化現(xiàn)象。任何民族的詩(shī)歌都不可能完全推開(kāi)傳統(tǒng)而另謀生路。推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無(wú)本之木。
詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。然而，作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化又會(huì)造成詩(shī)的差異。大而言之，以古希臘為代表的西方文化和以中國(guó)為代表的東方文化，在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上從來(lái)不同。因此，西方詩(shī)與東方詩(shī)也有很大不同。
把話(huà)說(shuō)得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)也有頗大差異，無(wú)論是二者的詩(shī)學(xué)觀(guān)念、詩(shī)學(xué)形態(tài)，還是二者的發(fā)展之路。西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本；西方詩(shī)學(xué)注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性，東方詩(shī)學(xué)注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性；西方詩(shī)學(xué)/運(yùn)用純概念，東方詩(shī)學(xué)/運(yùn)用類(lèi)概念；西方詩(shī)學(xué)滔滔，東方詩(shī)學(xué)沉靜等等。
中國(guó)詩(shī)歌有自己的道德審美理想，有自己的審美方式與運(yùn)思方式，有自己的形式技巧積淀。中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。
自然，中國(guó)新詩(shī)也處在現(xiàn)代化過(guò)程中。這是一個(gè)揚(yáng)棄過(guò)程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。只有經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化處理的傳統(tǒng)才可能在新詩(shī)中生存、活躍與發(fā)展?，F(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念。本民族的傳統(tǒng)和他民族傳統(tǒng)是一個(gè)空間概念。不能用空間概念代替時(shí)間概念。如果將現(xiàn)代化理解為“拋卻自家無(wú)盡藏，沿門(mén)持缽效貧兒”，這將是一種滑稽劇。
接通新詩(shī)與傳統(tǒng)的聯(lián)系不是倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)和傳統(tǒng)主義分開(kāi)。對(duì)傳統(tǒng)作僵滯的、靜止的理解，甚至將詩(shī)傳統(tǒng)窄化為傳統(tǒng)詩(shī)，因而指責(zé)新詩(shī)的種種“不是”，呼喚舊體詩(shī)的復(fù)興等等，這種傳統(tǒng)主義是新詩(shī)尋求新變的障礙。
從總趨向看，西方詩(shī)存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。和與散文界限太不清相反，新詩(shī)與傳統(tǒng)界限太清——這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。接通傳統(tǒng)是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。
(節(jié)選自呂進(jìn)《熟讀<新詩(shī)三百首>，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟》，有刪改)
1.下列對(duì)“中國(guó)新詩(shī)”的表述，不正確的一項(xiàng)是
A 中國(guó)新詩(shī)是對(duì)“五四”時(shí)期新的審美精神適應(yīng)的文化運(yùn)動(dòng)產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。
B 中國(guó)新詩(shī)的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，但實(shí)際上，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。
C 中國(guó)新詩(shī)處在傳統(tǒng)要經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化處理的過(guò)程中，這是一個(gè)揚(yáng)棄過(guò)程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。
D 中國(guó)新詩(shī)存在著與傳統(tǒng)界限太清的焦慮，這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。
2.下列對(duì)文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。郭沫若的自由詩(shī)就是應(yīng)變而生的產(chǎn)物。
B推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無(wú)本之木。胡適的新詩(shī)詩(shī)集《嘗試集》的“嘗試”二字也源于古詩(shī)。
C傳統(tǒng)是非常穩(wěn)定并且神圣的文化現(xiàn)象，而中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。
D 中國(guó)新詩(shī)的現(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念，若把它理解為拋棄本民族傳統(tǒng)，而繼承發(fā)展他民族傳統(tǒng)，那將是一種“滑稽劇”。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確一項(xiàng)是
A作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化造成了西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)的巨大差異，但詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。
B因?yàn)槲鞣皆?shī)與東方詩(shī)有很大不同，所以，東西方文化在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上也從來(lái)不同。
C西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，運(yùn)用純概念，注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性；東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本，運(yùn)用類(lèi)概念，注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性。
D西方詩(shī)和中國(guó)新詩(shī)在與傳統(tǒng)的關(guān)系上也不同，西方詩(shī)是存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。
答案
1．（3分）B（“倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義”屬偷換概念，應(yīng)為“接通傳統(tǒng)”）
2．（3分）C（傳統(tǒng)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，此處絕對(duì)化了）
3．（3分）B（東西方詩(shī)的不同是東西方文化在天人關(guān)系等方面看法不同造成的，此處因果倒置）
7.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇七
我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴/水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴/水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著噴/水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。
在噴/水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個(gè)擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。
2.解釋下面的詞語(yǔ)。
崎嶇：
玲瓏：
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問(wèn)題：
(1)本文是按什么順序?qū)懙?
(2)本文詳寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?這樣寫(xiě)有什么好處?
參考答案：
1.圍繞著噴/水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。
2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照;襯托。
3.第一段：登上半山腰，看到了噴/水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴/水池中的景物。第四段：噴/水池的四周。
4.(1)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?BR> (2)詳寫(xiě)了噴/水池和池中的假山，略寫(xiě)了噴/水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。
8.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇八
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱(chēng)，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，(竟、競(jìng))然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……
1.把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)
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3.在文中用曲線(xiàn)畫(huà)出兩個(gè)比喻句。(2分)
4.注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話(huà)的意思。(4分)
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參考答案：
1.己;佩;競(jìng);向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
3.深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
4.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。)
9.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇九
新春佳節(jié)之際，媽媽買(mǎi)來(lái)了一幅畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要買(mǎi)這幅呢?我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。
這是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎?”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊!馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。
1.填空。
(1)這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是( )、( )、( )、( )，主要畫(huà)的是( )。
(2)媽媽買(mǎi)這幅畫(huà)的目的是( )。
2.用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)“我”觀(guān)畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出文章的敘述順序。
_________________________________________
4.寫(xiě)出文章的中心思想。
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5.給短文加標(biāo)題。
參考答案：
1.(1)高山、松樹(shù)、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
2.聯(lián)想(第3小節(jié));
3.第一段(第1—2小節(jié))
第二段(第3—4小節(jié))
第三段(第5小節(jié))
文章先寫(xiě)國(guó)畫(huà)的美麗，再寫(xiě)“我”的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫(xiě)了“我”的決心。
4.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
5.一幅畫(huà)
10.五年級(jí)文章閱讀題及答案 篇十
將軍的背影
我的朋友在燈影下，給我講了一段吃苦瓜的故事。
我們廣東人都喜歡吃苦瓜。有一次，我們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)作巡回宣傳?；貋?lái)時(shí)，吃到新鮮菜——一個(gè)盤(pán)炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盤(pán)。這時(shí)候，我們的將軍也來(lái)到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽(tīng)作戰(zhàn)參謀在身旁向他匯報(bào)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。他看到我們這些搞宣傳的人們剛剛回來(lái)，就熱情地過(guò)來(lái)和我們閑談。
直到有人告訴他，開(kāi)會(huì)的時(shí)候到已經(jīng)到了，他才想起該走了?？墒牵€沒(méi)邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來(lái)。望著我們的臉說(shuō)：“你們吃的苦瓜，（ ?。](méi)有吃完，是不是可以分我一點(diǎn)兒？”
這時(shí)候我才想起，原來(lái)湖南人也喜歡吃苦瓜的。不過(guò)我們覺(jué)昨，我們剩的未免太少了點(diǎn)兒。如果我們能記得湖南人也是喜歡吃苦瓜的，我們?cè)缇头纸o他了。
現(xiàn)在，只乘下一個(gè)盤(pán)底兒，又是吃剩下的。實(shí)在不好意思。（ ）他滿(mǎn)不在乎（hú hu），這就使得我們也覺(jué)得不該在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，連盤(pán)子都端了給他。他親手端過(guò)去，連聲笑著說(shuō)：“謝謝！”這時(shí)，我①看到了他的背影——平直的背脊，輕快的腳步。我心想：他不是別人，他是我們②的將軍。這個(gè)稱(chēng)（chèng chèn）號(hào)和他是多么相稱(chēng)??！
在燈光下，我③跟著他的話(huà)音，似乎也看到了一個(gè)正直人背影----
這位將軍經(jīng)常走到我們④行列的前頭，（ ?。┪覀円步?jīng)常見(jiàn)到他的背影。
1、把短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)钠匆舢?huà)出來(lái)。
2、把下面的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)靥钊攵涛牡睦ㄌ?hào)中。
但是 所以 如果
3、解釋句中“又”的意思。（寫(xiě)入括號(hào)中）
①他還沒(méi)邁出第一步，又轉(zhuǎn)身回來(lái)。（ ）
②現(xiàn)在，只剩下一盤(pán)底兒，又是吃剩下的，實(shí)在不好意思。（ ?。?BR> 4、“深淺”這個(gè)詞由“深”與“淺”這一對(duì)反義詞組成，下列詞語(yǔ)中與它相近的一組是（ ）
（1）上下中外水火紅綠長(zhǎng)遠(yuǎn)（2）好壞死活后退春秋曲直
（3）出入開(kāi)關(guān)厚薄東西裝卸（4）正反前后快慢良莠運(yùn)輸
5、文中四處“我”或“我們”分別指誰(shuí)？
我①（ ?。┪覀儮冢ā 。┪尧郏ā 。┪覀儮埽ā 。?BR> 6、讀全文，填空。
①這篇短文寫(xiě)了（ ?。?，表現(xiàn)了（ ?。┑钠犯?。
②短文表現(xiàn)將軍品格的主要方法是（ ）。
答案
1、hú、chèng
2、如果、但是、所以
3、（1）重新（2）而且
4、（3）
5、作者自己、作者和其他戰(zhàn)友們、作者、泛指軍人
6、（1）將軍吃我們剩下的苦瓜的故事平易近人、樸實(shí)（2）通過(guò)別人的敘述